《装扮我们的教室》实用课件.pptx
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1、 活动一:激发感情,亲近教室5小时算一算,你每天在校时间,你有什么发现?6小时我们在教室的时间大约是:教室就是我们的家你希望我们的教室是怎么样的?图片中的教室有什么特点?教室是我家,我们都爱它。活动二:调查现状,评价教室 讨论,你喜欢我们教室吗?为什么?讨论,教室里还有哪些地方要打扮打扮?活动三:积极建议,美化教室 想不想当回设计师,设计出我们理想的教室?分4人组设计教室装饰图。小提示:教室哪些空间可利用?可以设计哪些中队角、班极学习园地?活动四:设计展示装扮我们的教室 PPT实用课件装扮我们的教室 PPT实用课件装扮我们的教室 PPT实用课件装扮我们的教室 PPT实用课件装扮我们的教室 PP
2、T实用课件装扮我们的教室 PPT实用课件1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是:用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声,反映大众的疾苦和不幸,替他们呐喊;揭示社会的美与丑,唤醒正义感和良知。我想,这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。2.“文学应该预见未来,用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面,就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而,在“过度商业化”的潮流中,文学逐渐迷失方向,主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味,不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点,是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是
3、在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。4.就真正意义上的法律而言,不管在哪个国家,没有法律就没有真正的自由;因此可以说,一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由,而是为了保护和扩大人民的自由。5.西方文化将“物性”表现得非常极致,他们的物质文化可以非常发达,而物质文化的手段科技,也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是“物性”的,尽量排除人的情感因素。西方所说的“自由”是指人身及其行为的自由,而中国人的自由更多是“心性”的自由。不过,“德”既有跨越时空的通达一面,往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多,因“立德”而青史留名的例子也很少。加以
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