人美版六年级下册《美术》6.城市雕塑-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：918cb).doc

1、教学内容：城市雕塑教学目标：知识与技能：初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。过程与方法：通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。情感态度价值观：在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。教学重点、难点： 设计的造型要素与生活的需要。 培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。教学准备： 教材，录像资料（生活中的各种用品与零配件）或实物。教学时数：1课时教学过程:一、导入新课同学们你们见过，思想者的雕塑吗？这是罗丹的雕塑作品。请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及

2、它在环境中所起的作用？城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。二、新授（一）城市雕塑的概念：是现代城市公共空间的三维造型艺术品。设置在公共环境中赋予人们感受和联想的室外雕塑。它是城市形象的一个代表，一面镜子，已经成为国内外城市文化的一个重要组成部分。城市雕塑是一门有“加”有“减”的艺术，从功能上讲，它反映社会生活，表达社会的审美理想，也是表达雕塑家本人思想感情的三维实体的造型艺术。城市雕

3、塑的环境设计心理；（1）、城市雕塑可以具有形态的诱惑性。（2）、城市雕塑中的趣味性。（3）、城市应让人们产生愉悦。（4）、城市雕塑中的神秘感。（5）、城市雕塑应具有独特的魅力。（6）、城市雕塑还可以有美中不足之美。三、引导欣赏，加强体验。（1）结合课本的范例，让学生欣赏国内外经典城雕作品，分析教材中提出的问题：为什么这个雕塑作品富有亲和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和环境相协调或具有互补性质的？雕塑设计和建筑的关系是截然的吗？（2）通过实例来分析艺术设计规律，说明艺术设计不能脱离生活这条原则，在欣赏过程中提高学生的艺术鉴赏力。四、欣赏评述（1）教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。（

4、2）教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。城市雕塑的表现主要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采。它以醒目的色彩、宽大的尺寸和体量占据空间，形成环境特有的风貌，它是一门纯观赏性的艺术，通过形体给人一直观的没的享受。（3）介绍下雕塑的制作流程：1、制作小模型；2、放大泥塑；3、翻模；4、制作出成品；5、安装。五、小组讨论（1）教师出示图片，要求学生利用新学的有关城市雕塑的知识，结合自己审美观，进行综合评述。城市雕塑的表现主要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采。它往往以醒目的色彩、宽大的尺度和体量占据空间，从而形成当代城市环境所特有的风貌。城市雕塑作为城市形象的一个代表，已经成为国内外城市文化的一个重要组成部分，它承载了丰富的文化内涵和立体艺术形式。具有以形感人，以形美化环境的功效，并具有独特的视觉冲击力和震撼力。（2）讨论：如果让你给自己的校园设计一雕塑作品，你将如何表现个性？你会运用哪些文人内涵？选择用什么样的造型风格？六、学生制作请给自己的校园设计一雕塑作品七、展示与评价1、欣赏同学们的作品2、评价其他同学的作品提出不足及改进方案评选出：创新设计奖、最佳制作奖。八、板书二次备课：教学回顾