人美版六年级下册《美术》6.城市雕塑-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：60d0b).doc

1、 6城市雕塑教学设计一、教材分析：城市雕塑是人美版小学美术六年级下册中的第6课，属于“设计应用”学习领域。通过制作立体纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。过程与方法方面是通过欣赏、合作探究、体验等方法，设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。情感、态度和价值观方面是利用传统文化引发学生学习的积极性，养成良好的学习习惯等。二、学情分析：六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。他们受所处生活环境的影响，对城市雕塑并不是特别的熟悉，尤其是抽象雕塑接触也少，增大了学习的难度。三、教学目标 :1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣

2、，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。四、教学重点、难点： 1、重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。2、难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力。五、课前准备:（教师）课件六、教学时长：1课时 七、教学过程： 1、组织教学（师生问好）。 2、导入新课 教师：同学们，老师想问问你们，如果你的同学现在做了一件很了不起的事，你想夸

3、夸他，你该用什么样的手势去夸他呢？ 教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？学生； 教师；是的。城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。 3、 讲授新课 （1）出示拓荒牛图片谁来说一说：奋力向前的耕牛象征什么精神？耕牛象征着深圳人开拓进取的精神。（了解深圳的发展史）。（2）青岛的五月的风我国目前最大的钢质城市雕塑，表现了青岛作为“五四运动”的导火索这一主题，充分展示了岛城的历史足

4、迹。雕塑采用螺旋向上的钢体结构组合，以单纯洗练的造型元素排列组合成旋转腾飞的“风”造型，充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义精神。彰显了青岛人民热情、开放、友善、坚韧的精神。（了解五四运动的历史）（3）北京王府井街头雕塑人物（理发、拉车）用老北京的话来说就是剃头和拉洋车，北京王府井街头雕塑表现了老北京的市井生活，通过对比折射出了时代的变迁。（设计目的：通过欣赏城市雕塑，让学生见识感受城市雕塑的艺术魅力。）2.欣赏了这么多城市雕塑，问题：城市雕塑在城市中起到了什么作用？学生小组讨论，抽组长回答。总结：城市雕塑是城市的标志和精神象征，反映了一座城市的历史、文化和地域特色，使我们的生活环境优美

5、、舒适，富有艺术气息。三、欣赏研究1.课件出示几种不同风格的校园造型的雕塑，并提问：通过对比，说一说这两件雕塑在造型风格上有什么不同？一件简洁一件比较真实。总结：抽象和具象风格。2.出示课件，欣赏几组具有不同造型特点的抽象雕塑。提问：这些抽象风格的城市雕塑给你什么感受？（造型、色彩、材质）造型优美、夸张、简洁。色彩单纯、明快。材质多样3.课件出示三件雕塑，请小组讨论这三件城市雕塑是如何通过形和色表现主题的。童眼看世界稚拙的外形，鲜艳的色彩表达出儿童的天真无邪和他们眼中单纯美好的世界。（艺术家对生活中的形象进行提炼概括，夸张的表现，甚至是不考虑自然形象的）过去连接未来环环相扣的结构，坚实的形体给

6、人厚重的历史感和神秘感。（作品用几个简单的相互连接的圆形，来展示无形的时间，诠释了主题时间犹如一条锁链）旋律优美、流畅的线条像有形的乐曲一样，形象地表现了雕塑的主题。欣赏教材第1517页上的图案，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。.课件出示三件雕塑，请小组讨论这三件城市雕塑是如何通过形和色表现主题的。童眼看世界稚拙的外形，鲜艳的色彩表达出儿童的天真无邪和他们眼中单纯美好的世界。（艺术家对生活中的形象进行提炼概括，夸张的表现，甚至是不考虑自然形象的）过去连接未来环环相扣的结构，坚实的形体给人厚重的历史感和神秘感

7、。（作品用几个简单的相互连接的圆形，来展示无形的时间，诠释了主题时间犹如一条锁链） 旋 律 优 美 流 畅 的 线 条 像 有 形 的 乐 曲 一 样 ，形象 地 表 现 了雕塑的主题。四、探求新知抽象雕塑作品造型元素简洁，今天我们也来尝试一下。1.欣赏纸造型雕塑并提问：这些纸造型雕塑是运用什么元素组合成的？还可以怎样组合？（三棱锥、三棱柱）5、 布置作业，学会评述。（1）教师出示图片，要求学生利用新学的有关城市雕塑的知识，结合自己审美观，进行综合评述。城市雕塑的表现主要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采。它往往以醒目的色彩、宽大的尺度和体量占据空间，从而形成当代城市环境所特有的风貌。城市雕塑作为城市形象的一个代表，已经成为国内外城市文化的一个重要组成部分，它承载了丰富的文化内涵和立体艺术形式。具有以形感人，以形美化环境的功效，并具有独特的视觉冲击力和震撼力。