人美版六年级下册《美术》6.城市雕塑-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：c0125).docx

1、城市雕塑教学设计 一、教学目标 1.知识目标：初步了解城市雕塑的类型和风格，感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。了解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法。 2.能力目标：通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。 3.情感目标：感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。 二、教学重点、难点： 重点：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。 难点：能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法、设计制作一

2、件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。 三、课前准备： 课件、学生收集雕塑照片、彩纸、手工用具。 四、教学过程： （一）导入新课 1.同学们喜欢旅行吗？你们猜猜老师假期时去了哪里？（出示“五月的风”）说说你怎么知道的？ 教师：“五月的风”是坐落在青岛“五四广场”的标志性雕塑，它采用螺旋向上的钢体结构组合，并辅以火红色的外层喷涂，以单纯洗炼的造型元素排列组合为旋转腾升的“风”之造型，充分体现了五四运动反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。可以说，这座雕塑就像是青岛市的一个城市名片。当今，世界上任何一座优美的城市，都会有他独有的城市雕塑，来作为城市的标志。今天就让我们走近这些“城市雕塑”

3、。 （二）欣赏感悟：1.生活中的雕塑师：同学们，老师先来做一个调查，在你居住的地方有没有什么让你感到印象深刻的雕塑呢？（生举例说。）那你们认为这些雕塑能起到什么作用呢?师：这些雕塑使我们的居住环境更加优美，更有艺术气息。不仅如此，有些雕塑还向我们传达着丰富的人文内涵。2.雕塑欣赏视频。 师：下面我们就来欣赏一些著名的城市雕塑。 3.小结：这些著名的雕塑有的取材于当地的历史，有的来源于当地的文化，有的宣扬当地的精神理念.无论怎样，这些雕塑已经逐渐成为了一座城市的代表，甚至是精神象征。 （四）深入探究： 1.出示图片，对比观察 师：接下来，我们就来了解一下雕塑设计中的学问。 （出示图片，进行对比）

4、请看这两件雕塑在造型风格上有什么不同？（抽象和具象）（艺术家对生活中的形象进行概况和夸张，甚至不考虑自然形象，这就是我们常说的抽象。） 2.老师来带来了一些抽象风格雕塑，我们一起来看看。 谁能说一说，这些抽象雕塑有是哪些特点？(夸张、线条简洁、创意独特、色彩明快）正是由于抽象雕塑具有这么多优点，所以，抽象城市雕塑往往就让人过目不忘，印象深刻。3.下面就请同学们结合这三座抽象雕塑，在小组内研究一下，看看你能不能看懂它们的含义？（生汇报） （五）师生体验 师：由于，抽象雕塑作品造型元素简洁、易学，所以，今天我们也来尝试一下设计一座抽象雕塑。 1.欣赏一组抽象雕塑作品。思考他们运用了哪些造型方法？ 2.师：刚才我们一起研究了纸雕塑的制作方法，现在，如果让你给我们的校园设计一雕塑作品，你将设计呢？3.教师小结。（六）艺术实践：请各组同学利用彩纸合作完成一组纸雕塑作品，反映出我们的校园或社区的精神风貌。（七）展示评价（八）总结： 城市雕塑是一座城市的标志和精神象征，反映了一座城市的历史、文化和地域特色，同时，它作为一种艺术，也装点美化着我们的生活，让我们的环境更加优美、舒适、更有艺术气息。希望今后同学们也多多关注我们的城市，把我们的城市变得更美。