《简笔与繁笔》课件.ppt

1、简笔与繁笔课件 清朝有个姓钱的秀才，写文章非常啰唆，人们都清朝有个姓钱的秀才，写文章非常啰唆，人们都称他为称他为“啰唆先生啰唆先生”。有一次，他赴京应考，临走的。有一次，他赴京应考，临走的时候，他妻子叮嘱再三，写文章无论如何不要啰唆，时候，他妻子叮嘱再三，写文章无论如何不要啰唆，他答应了。考完以后，他给妻子写了这样一封信：他答应了。考完以后，他给妻子写了这样一封信：“吾妻：前信啰唆而今不复啰唆矣。吾在下月即返乡，吾妻：前信啰唆而今不复啰唆矣。吾在下月即返乡，不在初一，即在初二，不在初二，即在初三不在初一，即在初二，不在初二，即在初三不在不在二十九，即在三十。家中存有棉鞋一双，希吾妻拿出二十九，

2、即在三十。家中存有棉鞋一双，希吾妻拿出来拍拍打打，因多灰尘之故也，希吾妻千千万万不要来拍拍打打，因多灰尘之故也，希吾妻千千万万不要忘记。为省笔墨起见，吾不写繁体的万字，故以方字忘记。为省笔墨起见，吾不写繁体的万字，故以方字去点代之去点代之”这个有关啰唆的故事值得大家深思，我们说话写这个有关啰唆的故事值得大家深思，我们说话写文章的目的是要别人听懂、看懂，那么，怎样才能文章的目的是要别人听懂、看懂，那么，怎样才能做到繁简适宜呢？如何才能做到繁简各尽其妙呢？做到繁简适宜呢？如何才能做到繁简各尽其妙呢？相信同学们在相信同学们在简笔与繁笔简笔与繁笔中会找到答案的。中会找到答案的。1.1.正确理解提倡简练

3、为文，根据内容需要，用简正确理解提倡简练为文，根据内容需要，用简使繁的道理。使繁的道理。（重点）（重点）2.2.学习运用辩证的观点、典型的事例和简练生动学习运用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论证中心论点的方法。的语言论证中心论点的方法。（难点）（难点）周先慎，四川成都崇州周先慎，四川成都崇州市人。市人。19591959年毕业于四川大年毕业于四川大学中文系。现为北京大学教学中文系。现为北京大学教授，中国古代文学专业博士授，中国古代文学专业博士生导师。生导师。1.1.了解作者了解作者 主要论著有：主要论著有：古典小说鉴赏古典小说鉴赏古诗文古诗文的艺术世界的艺术世界明清小说明清小说中国四大古

4、典悲中国四大古典悲剧剧中国文学十五讲中国文学十五讲等。等。繁繁冗冗（）拖）拖沓沓（）描描摹摹（）悚悚然（然（）言简意言简意赅赅（）眼眼棱棱（）字字斟斟句句酌酌（）（）（）累累赘赘（）rnrnt t m m 2.2.注字音注字音snsni il l n n zhuzhu zhuzhu zhzh n n繁冗拖沓：繁冗拖沓：言简意赅：言简意赅：事情繁琐庞杂，做事拖拉。事情繁琐庞杂，做事拖拉。形容言语简练而意思完整。形容言语简练而意思完整。3.3.释词语释词语穷形尽相：穷形尽相：既指描写刻画细致生动，又指丑态毕露。既指描写刻画细致生动，又指丑态毕露。在所不惜：在所不惜：洋洋洒洒：洋洋洒洒：决不吝惜（多

5、用在付出大的代价）。决不吝惜（多用在付出大的代价）。形容文章或谈话丰富明快，连续不断。也形容文章或谈话丰富明快，连续不断。也形容规模或气势盛大。还形容才思充沛，形容规模或气势盛大。还形容才思充沛，写起文章来很顺畅。写起文章来很顺畅。1.1.课文可以分成几个部分？每一部分各写了什么？课文可以分成几个部分？每一部分各写了什么？【提示提示】本文可分为两部分。本文可分为两部分。第一部分（第一部分（1 15 5段）：阐述简与繁的辩证关系。段）：阐述简与繁的辩证关系。第二部分（第二部分（6 67 7段）：指出段）：指出“现今现今”创作上存在的创作上存在的“拖沓累赘拖沓累赘”的较普遍的弊病及这种弊病的成因，

6、的较普遍的弊病及这种弊病的成因，说明说明“提倡简练为文，重议文章繁简得失提倡简练为文，重议文章繁简得失”问题的问题的必要性。必要性。【提示提示】课文第一部分，以辩证的观点分析简笔与繁课文第一部分，以辩证的观点分析简笔与繁笔各自都有优劣，脱离内容的简笔与繁笔都是败笔，笔各自都有优劣，脱离内容的简笔与繁笔都是败笔，适应内容与表达需要的简笔与繁笔都是妙笔，正所谓适应内容与表达需要的简笔与繁笔都是妙笔，正所谓“各得其宜，各尽其妙各得其宜，各尽其妙”。2.2.课文两个部分之间的关系是怎样的？课文两个部分之间的关系是怎样的？第二部分，指出现今创作上存在的第二部分，指出现今创作上存在的“长的趋向长的趋向”“

7、拖沓累赘拖沓累赘”的毛病，的毛病，提出作者自己的主张，提出作者自己的主张，“提倡简提倡简练为文练为文”。这是点明了文章写作的针对性，即写作目的。这是点明了文章写作的针对性，即写作目的。第一部分所阐明的道理，是达到第二部分指出的写第一部分所阐明的道理，是达到第二部分指出的写作目的的手段。因为不懂得辩证地分析简笔与繁笔，就作目的的手段。因为不懂得辩证地分析简笔与繁笔，就不可能做到不可能做到“言简意赅言简意赅”，而只能是由，而只能是由“繁冗拖沓繁冗拖沓”变变成成“简而淡简而淡”。1.1.什么叫什么叫“简笔简笔”“”“繁笔繁笔”?【提示提示】“简笔简笔”即写得简约，用语简洁扼要；即写得简约，用语简洁扼

8、要；“繁笔繁笔”，即写得详尽，写得充分。简笔与繁笔，即写得详尽，写得充分。简笔与繁笔主要是从内容和语言表达上讲的：当简则简，当主要是从内容和语言表达上讲的：当简则简，当繁则繁，繁则繁，“简而淡，繁而冗简而淡，繁而冗”都不好。都不好。2.2.概括文中作者的基本观点。概括文中作者的基本观点。【提示提示】（1 1）提倡简练）提倡简练,不能简单化不能简单化,不能笼统地肯不能笼统地肯定简笔定简笔,笼统地否定繁笔。笼统地否定繁笔。（2 2）简练的标准是）简练的标准是“句无可削句无可削,字不得减字不得减”,没有水没有水分。分。（3 3）提倡简练）提倡简练,克服克服“简而淡简而淡,繁而冗繁而冗”的毛病的毛病,

9、应应从提练生活和提练语言两方面去努力。从提练生活和提练语言两方面去努力。3.3.本文是怎样运用鲜明的对比、生动的比喻的？本文是怎样运用鲜明的对比、生动的比喻的？【提示提示】如开头一段，用如开头一段，用“言简意赅言简意赅”与与“言简意少言简意少”对比，产生截然不同的两种效果。对比，产生截然不同的两种效果。“简简”与与“繁繁”对对比，就有比，就有“惜墨如金惜墨如金”与与“用墨如泼用墨如泼”两种不同方法。两种不同方法。用比喻也同样是简洁生动的。用比喻也同样是简洁生动的。如用如用“顺风行船顺风行船”比喻读大师们的名著是如何感到比喻读大师们的名著是如何感到“轻松畅快轻松畅快”，用，用“背着一块石板在剧场

10、里看戏背着一块石板在剧场里看戏”，比喻阅读拖沓累赘的作品是多么让人比喻阅读拖沓累赘的作品是多么让人“吃力、头痛吃力、头痛”。这些修辞手法的运用，使文章更具有感染力和说服力。这些修辞手法的运用，使文章更具有感染力和说服力。（1 1）文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简）文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。单薄。4.4.作者运用了辩证的观点来分析论证了简笔与作者运用了辩证的观点来分析论证了简笔与繁笔的关系。请说说对下面两个句子的理解。繁笔的关系。请说说对下面两个句子的理解。这句话一方面肯定了文章繁简与

11、文字多寡有这句话一方面肯定了文章繁简与文字多寡有关，但又不能单以文字多寡论。同时又告诉读者关，但又不能单以文字多寡论。同时又告诉读者并非并非“言简言简”一律都好，关键要看一律都好，关键要看“意赅意赅”还是还是“意少意少”。这就是辩证地看待问题，语言不多，。这就是辩证地看待问题，语言不多，却充满了辩证法。却充满了辩证法。【提示提示】【提示提示】这句话揭示了生活中事物的辩证法。通这句话揭示了生活中事物的辩证法。通过严密的推理，区分了过严密的推理，区分了“字面上的简字面上的简”与与“精精练练”“艺术表现上的繁笔艺术表现上的繁笔”与与“啰唆啰唆”的严格界的严格界限，体现了作者在逻辑推理上的严密性与科学

12、性，限，体现了作者在逻辑推理上的严密性与科学性，有很强的说服力。有很强的说服力。(2)(2)字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰唆。也有别于通常所说的啰唆。【提示提示】文章从两个方面来论证中心论点：文章从两个方面来论证中心论点：（1 1）用例证法鲜明、准确地论证文章开头所提出）用例证法鲜明、准确地论证文章开头所提出的论点。选取的论点。选取水浒传水浒传社戏社戏中的典型例子中的典型例子作为论据，证明文章应繁简适宜。作为论据，证明文章应繁简适宜。（2 2）用引证法论述了怎样才能做到繁简得当。刘）用引证法论述了怎样才能做到繁简得当。刘勰、

13、顾炎武的评论，都是权威性的，有充分说服勰、顾炎武的评论，都是权威性的，有充分说服力的。这种引用，起了进一步论证，深化内容的力的。这种引用，起了进一步论证，深化内容的作用。作用。5.5.本文采用了哪些论证方法来本文采用了哪些论证方法来论证论点？论证论点？提倡简练提倡简练反对繁冗拖沓反对繁冗拖沓 简笔繁笔要一简笔繁笔要一分为二分为二 观点观点 简笔范例简笔范例繁笔范例繁笔范例句无可削，字不得减句无可削，字不得减 来自生活，发诸真情来自生活，发诸真情 论证论证 提倡简练提倡简练 结论结论简淡，繁冗简淡，繁冗按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原

14、有信息信息(可酌情增减词语可酌情增减词语)。快乐影子舞快乐影子舞是加拿大著名短篇小说集。是加拿大著名短篇小说集。爱丽丝爱丽丝门罗是短篇小说集门罗是短篇小说集快乐影子舞快乐影子舞的作者。的作者。安大略西南小镇的平民家庭日常生活是安大略西南小镇的平民家庭日常生活是快乐影子舞快乐影子舞描写的主要对象。描写的主要对象。(1)(1)以以快乐影子舞快乐影子舞为主语：为主语：_。(2)(2)以爱丽丝以爱丽丝门罗为主语：门罗为主语：_。【解析解析】本题考查句式的变换能力。限定了句子的主语，本题考查句式的变换能力。限定了句子的主语，主语是要描述介绍的对象，因此在句式上应符合主语是要描述介绍的对象，因此在句式上应

15、符合“主主语是语是”的结构，即将修饰语根据逻辑关系添加在的结构，即将修饰语根据逻辑关系添加在主语之后，如主语之后，如快乐影子舞快乐影子舞是是小说集，爱丽小说集，爱丽丝丝门罗是门罗是作者。作者。（2 2）爱丽丝）爱丽丝门罗是以加拿大安大略西南小门罗是以加拿大安大略西南小镇平民家庭日常生活为主要描写对象的短篇小镇平民家庭日常生活为主要描写对象的短篇小说集说集快乐影子舞快乐影子舞的作者。的作者。答案：答案：（1 1）快乐影子舞快乐影子舞是爱丽丝是爱丽丝门罗创门罗创作的以加拿大安大略西南小镇平民家庭日常生作的以加拿大安大略西南小镇平民家庭日常生活为主要描写对象的短篇小说集。活为主要描写对象的短篇小说集

16、。刘勰的刘勰的“三准三准”第一步，根据情理来决定体制；第一步，根据情理来决定体制；第二步，根据内容来选择事例；第二步，根据内容来选择事例；第三步，选择文辞来显出要义第三步，选择文辞来显出要义。下列语句各属简笔还是繁笔？有什么妙处？下列语句各属简笔还是繁笔？有什么妙处？1.(1.(黛玉临终前黛玉临终前)猛听黛玉直声叫道：猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，宝玉！你好宝玉！你好”2.2.东家之子，增之一分则太长，减之一分则太东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。短；著粉则太白，施朱则太赤。一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的导师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。