[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级音乐上（第二单元 我爱家乡我爱祖国：歌表演 娃哈哈）-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.pdf

1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级音乐上（第二单元 我爱家乡我爱祖国：歌表演 娃哈哈）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解例题，再开

2、始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析娃哈哈是一首具有维吾尔族音乐特点的小调式歌曲，孩子们对此歌曲有一定的了解。歌曲由三个乐句构成。歌曲节奏比较密集。X XX XX的鼓点节奏贯穿全曲，具有鲜明舞蹈特点。

3、教学目标1、感受歌曲活泼欢快的音乐情绪，体验音乐带来的美的享受。2、能用自然的声音演唱歌曲。3、掌握简单新疆舞动作，边唱歌曲边表演。教学重点学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲。学习难点演唱中体现出三拍子的韵律感。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得音乐有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一：组织教学听音乐进教室播放音乐娃哈哈师生问好：1 2|3 4|5|5 4|3 2|1|1|小朋友 们好，老 师 好。二：导入新课1、播放一段新疆舞的视频。师：小朋友，你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？你们了解这个民族吗？生：维吾尔族。师：

4、对，这是新疆维吾尔族的舞蹈，新疆位于我国的西北部、那里居住着 56 个民族中的维吾尔族，他们也是我们的中华儿女，我们要热爱他们，和他们紧紧地团结在一起。2、你们知道新疆有哪些特产吗？生：有哈密瓜、有葡萄师：对，最具有代表性的特产就是哈密瓜和葡萄。3、让我们一起来了解一下，美丽的新疆及能歌善舞的维吾尔族人民，（出示图片）请看大屏幕。这是甜甜的哈密瓜（图片一），一串串诱人的葡萄（图片二）香喷喷的手抓饭图（图三）漂亮的维吾尔族服饰（图四）。三：学唱歌曲娃哈哈1、师：维吾尔族人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧。歌名叫娃哈哈大屏幕出示歌名。2、聆听歌曲娃 哈哈师:听听歌曲里都唱了些什么?谁来说一说

5、？生谈感受。师：这么好听的歌曲你们想唱吗？想唱首先要掌握歌曲的节奏型。3、节奏训练出示节奏：X XX X X|X XX X|(1)填入歌词：X XX X X|X XX X|我们的 祖 国|是 花 园(2)按节奏读歌词师：跟老师有节奏的念歌词。师一遍，生一遍，（练习到可以将歌词完整的、有节奏的齐读）4、学唱歌曲（1）、师范唱师：现在听老师把这首歌完整的演唱一遍小朋友想不想学唱这首歌曲呢？现在跟老师学唱好不好？教唱歌曲、生模仿。(2)齐唱歌曲（3）用不同形式练习演唱歌曲。（男生唱、女生唱、独唱）（4）将全班分成四组，分组比赛，获胜的组可以获得一串葡萄。（5）加入打击乐器伴奏。（6）完整的演唱歌曲，

6、并加入打击乐器。四：编创舞蹈动作，表演娃哈哈1、师：维吾尔族个个能歌善舞、你们能模仿他们边歌边舞吗？2、教师教几个简单的动作，一边读歌词，一遍跳动作。师:小朋友跳的真好！（老师这有维吾尔族的衣服），我请两位小朋友到前面来穿上衣服，跳一下好不好？（请两位小朋友到前面表演）。3、分组表演师:接下来我们分组表演，看那组表演的最好。（小组展示、评价、表扬）五：情感升华师：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟是一家。我们班有几种名族？（两种），哪两种（汉族和回族），今后的生活中我们应该怎样做啊？生：小朋友之间应当相互关心、团结友善、共同进步！六：师小结：我们各民族之间应相互帮助，团结友爱、和谐发展，共同

7、建设我们伟大的祖国，相信祖国的明天会更好!下课，生随着新疆舞的音乐走出教室。评价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思在我上的 娃哈哈 这堂课上，我共放入

8、了创律动新授歌曲游戏四个环节。其中创和游戏是想进行对上节课的教学成果的验收，看他们是否掌握了上节课的内容。在实际上课过程中，学生的搭搭拍拍做的很好，可是在小乐器的游戏当中碰到了一些问题，经过我的总结，应该是我课堂上的分工不明确，导致学生在实际操作当中不知道应该为哪个目的服务，而出现了课堂秩序有点混乱的情况。踏踮步和娃哈哈都是这节课的新授内容。因为娃哈哈这首歌歌词比较复杂，所以我选择了：将踏踮步的背景音乐改为娃哈哈让学生首先熟悉娃哈哈的音乐：将歌词写在黑板上，可以让学生一边看歌词一边唱。在律动环节中，学生基本掌握了踏踮步，但是在歌曲新授方面还是因为我的分工不明确，导致学生一直是边唱边跳踏踮步，对歌词的记忆不是很完善。总结这节课，我发现我自身存在很多问题，如：上课时语言的表达及分工不明确，时常会出现想的和实际让学生做的出现差异。：碰到问题，不及时改善，反而跳过该问题，进入到下一环节。：上课还不够投入，不能作到与学生完全溶为一体。综上所述，这些是我现在自身存在的比较大的问题，需要在今后的教学中逐步进行改善的。也希望老师们可以时常对我进行教导。