人美版六年级下册《美术》4.装饰画-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：4088e).docx

1、装饰画教学设计教材分析本课属于“造型.表现”领域的一个学习内容，是线条画系列的一部分。所以多选择线条比较丰富的装饰画，目的是让学生在进一步体验线造型带给人美感的同时，了解、体验、感悟装饰画的艺术特点和美感。教学目标知识与技能通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感；并能用富于变化的线条，强烈的色彩对比创作一幅装饰画。过程与方法通过过欣赏与评析，使学生初步掌握装饰画的表现按方法和技巧，激发学生大胆创造，敢于变现的欲望。情感态度与价值观培养学生热爱生活，热爱艺术的情感以及对美术学习的兴趣。教学重难点 重点：装饰画的特点及表现方法。 难点：如何表现出装饰画的特点。教学方法 探究交流、示

2、范指导学具准备 图画纸 、水彩课 时 1课时教学过程教学程序教 师 活 动学 生 活 动设计意图课前欣赏用课件向学生展示三幅绘画作品，一幅素描，一幅水彩画和一幅油画作品，让学生分别说一说这三幅画的绘画类型和画面效果。学生小组合作回答。素描画：很强的光影和透视效果；水彩画：色彩鲜明，光影效果强；油画：形象逼真，写实性很强。了解写实绘画的特色，激发学生学习美术的积极性。赏析导入展示表现题材相同，表现形式不同的两幅作品。提问：谁能说说这两幅画有哪些相同和不同的地方？教师小结，引出课题板书：装饰画回答问题表现内容相同，但表现技法不同。一幅追求光影与写实性，另一幅形象运用了夸张、变形、概括的方法，具有很

3、强的装饰性。了解写实画与装饰画的区别，培养学生观察和分析的能力。探究新知欣赏乐园之梦。提问：看到这幅画你有什么感受？板书：夸张、变形、概括、明快欣赏丁绍光的其他作品：幸福鸟。分析：哪些地方运用了夸张变形？表达了作者怎样的感情？再欣赏一幅装饰画。提问：你喜欢这些作品吗？为什么？出示装饰画的感念装饰画与写实画不同，装饰画偏重于表现形式的装饰性，不强调真实的光影效果和透视关系，注重于色彩的象征性及整体性的和谐，多以夸张、变形、明快强烈的艺术美感。指导学生欣赏教材第11页上边的三幅装饰画。讨论交流：这三幅画有什么相同点和不同点？作品中运用了哪些颜色对比？画面上运用了哪些对比色？对比色之间用了什么颜色？

4、运用对比色作画时，我们也可以采用这些方法，使画面色彩和谐。优美、恬静人物修长的身体，形象夸张；人与动物姿态优美；线条流畅富于变化；白色的人物、飞鸟与背景形成对比。人物形象，鸟儿等。对艺术、对生活的热爱之情。线条优美流畅，画面简洁，色彩对比强烈，有跃动的感觉。学生反馈：线条变化丰富，形象夸张，色彩对比下强烈，具有很强的装饰性。色相对比、明度对比、冷暖对比作品中运用了蓝与黄、红与绿等对比色，两种颜色对比之间用了黑色、白色。了解装饰画的特点。引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。引导学生学会恰当运用颜色作画。学生实践教师辅导使用手中的绘画工具，运用丰富与变化的线条，画一幅风格别致的装饰画。教师重点辅导学生画面构图，线条组织和颜色对比运用。学生进行艺术实践作业展评组织学生进行作业展示与评价学生互相评价培养学生评价绘画作品的能力。课后拓展出示几幅粘贴装饰画作品，开拓学生的视野，了解更多的知识。学生观察、分析、思考。培养学生自主学习的兴趣。