《没有括号的两级混合运算》课件2.ppt

1、第第2课时课时 没有括号的两级混合运算没有括号的两级混合运算R二二年级下册年级下册1.通过自主探索、合作交流明确乘加、通过自主探索、合作交流明确乘加、乘减以及除加、除减的运算顺序。乘减以及除加、除减的运算顺序。2.能够正确计算混合运算的算式。能够正确计算混合运算的算式。3.经过对比、推导，总结混合运算的特经过对比、推导，总结混合运算的特点，培养学生的合作交流意识，提高学生学点，培养学生的合作交流意识，提高学生学习数学的兴趣，并掌握一定的学习技能。习数学的兴趣，并掌握一定的学习技能。掌握运算顺序，并能够正确地进行计算。掌握运算顺序，并能够正确地进行计算。一、引入新课一、引入新课说出说出下列每道算

2、式计算的第一步。下列每道算式计算的第一步。63975-20+16357428+12-30你发现了什么？你发现了什么？同级运算总是按从左到右同级运算总是按从左到右的顺序进行计算。的顺序进行计算。那两级运算又是按什那两级运算又是按什么顺序计算的呢？么顺序计算的呢？二、自主探究二、自主探究例例你从题目中获得你从题目中获得了哪些信息？了哪些信息？跷跷板乐园一共有多少人？跷跷板乐园一共有多少人？在玩跷跷板的有三组人，在玩跷跷板的有三组人，每组每组4人。人。没有玩跷跷板的有没有玩跷跷板的有7人。人。一共有多少人？你能一共有多少人？你能列出具体算式吗？列出具体算式吗？我也列的综合算式，虽然我我也列的综合算式

3、，虽然我列的综合算式和你不同，但列的综合算式和你不同，但也是先算也是先算43。我先算出跷跷板上有多少我先算出跷跷板上有多少人，再算一共有多少人。人，再算一共有多少人。43=12 12+7=19我也是这么算的，不过我也是这么算的，不过我列的是综合算式。我列的是综合算式。43+7=197+43=1943+7=197+43=19观察这两个算式，你观察这两个算式，你发现了什么？发现了什么？不管乘法在前，还是在后，都不管乘法在前，还是在后，都要先算乘法，后算加法。要先算乘法，后算加法。如果综合算式中含有除如果综合算式中含有除法又该怎么计算？法又该怎么计算？不管除法在前，还是不管除法在前，还是在后，都要先

4、算除法，在后，都要先算除法，后算加减法。后算加减法。小结在在没有小括号没有小括号的算式里，如果的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要有乘、除法，又有加、减法，要先先算乘、除法，后算加、减法算乘、除法，后算加、减法。三、达标检测三、达标检测1.想一想，填一填。想一想，填一填。（1）计算）计算28-7+60时，先算（时，先算（）法，再算）法，再算（）法。）法。（2）计算）计算826时，先算（时，先算（）法，再算）法，再算（）法。）法。（3）在没有括号的算式里，只有加、减法或只）在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要（有乘、除法，都要（）按顺序计算。）按顺序计算。从左到右从左到右减

5、减加加除除乘乘2.脱式计算。脱式计算。（1）14+36（2）83-14214+36=14+18=3283-142=83-7=763.建筑工地原有水泥建筑工地原有水泥30吨。如果每天用吨。如果每天用去去5吨，吨，4天后还剩多少吨？天后还剩多少吨？30-54=30-20=10（吨）（吨）答：答：4天后还剩天后还剩10吨。吨。四、巩固深化四、巩固深化下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。20-8275-34+46=20-16=4819+2=35-3=32=4+24=28=9+2=112.一箱茶杯有一箱茶杯有5个，一共个，一共30元，一个碗要元，一个碗要8元。元。

6、（1）买一个茶杯和一个碗共需多少元？）买一个茶杯和一个碗共需多少元？（2）一个茶杯比一个碗便宜多少元？）一个茶杯比一个碗便宜多少元？305+8=14（元）（元）8-305=2（元）（元）五、课堂小结五、课堂小结没有括号的两级混合运算没有括号的两级混合运算7+43=7+12=19在在没有小括号没有小括号的的算式里，如果有乘、算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，除法，又有加、减法，要要先算乘、除法，后先算乘、除法，后算加、减法算加、减法。六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。七、教学反思七、教学反思这节课利用学生熟悉的

7、生活情景导这节课利用学生熟悉的生活情景导入新课，在获得数学信息后，组织学生入新课，在获得数学信息后，组织学生列式计算，在解决问题的过程中感受先列式计算，在解决问题的过程中感受先算乘法后算加法的需要，学生凭借已有算乘法后算加法的需要，学生凭借已有的学习经验按照从左往右的顺序写综合的学习经验按照从左往右的顺序写综合算式，先写乘法后写加法。算式，先写乘法后写加法。七、教学反思七、教学反思对于学生的想法给予充分的肯定，并对于学生的想法给予充分的肯定，并提出提出7+43是否按照从左往右的顺序计算是否按照从左往右的顺序计算的疑问，进而明确应先算乘法后算加法，的疑问，进而明确应先算乘法后算加法，说明算理，推及乘减、除加和乘加、除减，说明算理，推及乘减、除加和乘加、除减，让学生理解并掌握了这四种混合运算的计让学生理解并掌握了这四种混合运算的计算顺序，在课堂上取得了很好的教学效果。算顺序，在课堂上取得了很好的教学效果。