《桂林山水》示范课课件2.pptx

1、人教版语文四年级下册第一单元第一课人教版语文四年级下册第一单元第一课1、自读感知、落实字词、自读感知、落实字词2、探索第二自然段、探索第二自然段3、深入第三自然段、深入第三自然段4、理解第四自然段、理解第四自然段5、总结与作业、总结与作业目录目录第一课时第一课时自读要求：自读要求：1、听范读再轻声读课文，边读边画出生字新词。、听范读再轻声读课文，边读边画出生字新词。2、记忆字形，查字典或联系上下文理解词语。、记忆字形，查字典或联系上下文理解词语。3、再读课文，边读边感受描写的景色有什么特点。、再读课文，边读边感受描写的景色有什么特点。4、每个自然段都写了些什么？（概括段落大意）、每个自然段都写

2、了些什么？（概括段落大意）返回目录返回目录返回目录返回目录朗读视频朗读视频 xixi无瑕无瑕 pnpn 攀登攀登titi泰山泰山lulu tuotuo 骆驼骆驼pngpng zhngzhng 屏屏 障障 lnln 波澜壮阔波澜壮阔 lunlun峰峦雄伟峰峦雄伟 奇峰罗列奇峰罗列 ww危峰兀立危峰兀立 minmin连绵不断连绵不断读一读，记一记读一读，记一记返回目录返回目录fi cu翡翠翡翠 ln xn怪石嶙峋怪石嶙峋 兀立：高耸直立，形容山势险峻。兀立：高耸直立，形容山势险峻。嶙峋：形容山石突兀、重叠。嶙峋：形容山石突兀、重叠。连绵不断：指山脉河流接连不断。连绵不断：指山脉河流接连不断。词语理

3、解词语理解返回目录返回目录 第第1自然段：乘船观赏桂林山水。自然段：乘船观赏桂林山水。第第2自然段：描写漓江的水。自然段：描写漓江的水。第第3自然段：描写桂林的山。自然段：描写桂林的山。第第4自然段：观赏桂林的感受。自然段：观赏桂林的感受。概括段落大意概括段落大意返回目录返回目录思考：这篇文章是按什么结构类型来写的思考：这篇文章是按什么结构类型来写的总总:第一自然段第一自然段 分分:第二、三自然段第二、三自然段总总:第四自然段第四自然段返回目录返回目录理解理解“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”的意义的意义桂林山水的美是天下第一的桂林山水的美是天下第一的返回目录返回目录我看见过波澜壮阔的大海我看见

4、过波澜壮阔的大海返回目录返回目录玩赏过水平如镜的西湖玩赏过水平如镜的西湖返回目录返回目录却没见过漓江这样的水却没见过漓江这样的水返回目录返回目录漓江的水真静啊，漓江的水真静啊，静静得让得让你感觉不到它在流动；你感觉不到它在流动；返回目录返回目录漓江的水真清啊，漓江的水真清啊，清清得可得可以看见江底的沙石；以看见江底的沙石；返回目录返回目录漓江的水真绿啊，漓江的水真绿啊，绿绿得仿佛得仿佛那是一块无瑕的翡翠。那是一块无瑕的翡翠。返回目录返回目录 漓江的水有什么特点呢？找漓江的水有什么特点呢？找出相关句子，一起品味。出相关句子，一起品味。漓江的水特点是：静、清、绿。漓江的水特点是：静、清、绿。想一想

5、想一想返回目录返回目录漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。品味句子品味句子（1）作者描写出水的特点时用了什么修辞手法？（2）排比的格式是怎样的呢？（3）在概括特点时，作者连续用三个“真_啊”,可以感受出当时作者内心怎样的感受呢？请带着这样的感受随着伴奏读读这句话。比喻、排比比喻、排比漓江的水真漓江的水真_啊，啊，_得得_。先概括特点，再。先概括特点，再详细描写详细描写感叹、惊叹感叹

6、、惊叹返回目录返回目录漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。品味句子品味句子（4）在详细描写时，作者如何写出水的特点呢？（5）分组读句子，读出作者的内心感受，读出漓江水的美丽风采。让你感觉不到它在流动，突出漓江水的静；让你感觉不到它在流动，突出漓江水的静；可以看见江底的沙石，突出漓江水的清；仿佛那可以看见江底的沙石，突出漓江水的清；仿佛那是一块无瑕的翡翠，突出漓江水的绿。无瑕指没是一

7、块无瑕的翡翠，突出漓江水的绿。无瑕指没有一点儿斑点，翡翠指美丽的玉石。像一块玉石有一点儿斑点，翡翠指美丽的玉石。像一块玉石般的漓江水多美啊，难怪能吸引作者的眼球呢。般的漓江水多美啊，难怪能吸引作者的眼球呢。返回目录返回目录 作者明明是描写漓江的水，为什么开始要写作者明明是描写漓江的水，为什么开始要写大海和西湖呀？这样写有什么好处呢大海和西湖呀？这样写有什么好处呢？想一想想一想突出漓江突出漓江更更美丽迷人美丽迷人返回目录返回目录仿照文中句式，说仿照文中句式，说说说漓江水的其他特点。漓江水的其他特点。小练笔小练笔甜、凉、长甜、凉、长漓江的水真漓江的水真_啊，啊，_得得_；漓江的水真漓江的水真_啊，

8、啊，_得得_；漓江的水真漓江的水真_啊，啊，_得得_。返回目录返回目录第二课时第二课时 1 1、你们还记得漓江水的特点吗？、你们还记得漓江水的特点吗？2 2、欣赏欣赏朗读第三自然段，找出桂林的山有什么朗读第三自然段，找出桂林的山有什么 特点，特点，找出相关句子。找出相关句子。返回目录返回目录我攀登过峰峦雄伟的泰山我攀登过峰峦雄伟的泰山返回目录返回目录游览过红叶似火的香山游览过红叶似火的香山返回目录返回目录却没有看见过桂林这一带的山却没有看见过桂林这一带的山返回目录返回目录桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而啊，一座座拔地而起，各不相起，各不相连，连，返回目录返回目录像老人、像巨象、像骆驼，

9、奇峰罗列，形态像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万万千；千；返回目录返回目录桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；中；返回目录返回目录桂林的山真桂林的山真险险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。不小心就会栽倒下来。返回目录返回目录（1 1）写法上与第二自然段相同吗？）写法上与第二自然段相同吗？（2 2）读一读第三自然段，读一读第三自然段，在这段描写中可以感受在这段描写中可以感受到作者当时怎样的的内心呢？到作者当时怎样的的内心呢？桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各

10、不相连，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一 不小心不小心就会栽倒下来。就会栽倒下来。品味句子品味句子都用了排比、比喻的修辞手法，排比句写法都是都用了排比、比喻的修辞手法，排比句写法都是先概括，再详细描写的。先概括，再详细描写的。对桂林山的赞叹之感对桂林山的赞叹之感返回目录返回目录想一想想一想

11、 作者为什么写山时，先写了泰山、香山，把作者为什么写山时，先写了泰山、香山，把桂林的山放在最后。桂林的山放在最后。对比、突出桂林山的特点对比、突出桂林山的特点返回目录返回目录仿照仿照文中句式文中句式，说说桂林山的其他特点说说桂林山的其他特点。小练笔小练笔高、多、绿高、多、绿返回目录返回目录舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。返回目录返回目录1、带着对美景的赞叹，有感情地读一读最后一自然段。2、联系第一自然段中“桂林山水甲天”这句赞美桂林山水的句子和最后一自然段中概括桂林山水美景的“舟行碧波上，人在画中游”可以称之为什么写法？读与思读与思首尾呼应首尾呼应返回目录返回目录课堂总结课堂总结1、桂林山水之美都有哪些特点呢？2、在写作方法上，你学到了些什么？返回目录返回目录课后作业课后作业1、背诵本文。2、仿照作者描写漓江水特点的排比句，仿写一个描写其他物品特点的排比句。返回目录返回目录板书板书1、桂林山水、桂林山水总总 分分 总总桂林山水甲天下桂林山水甲天下人在画中游人在画中游水美：静、清、绿水美：静、清、绿山美：奇、秀、险山美：奇、秀、险返回目录返回目录