《有的人-纪念鲁迅有感》精品教学课件..pptx

1、有的人纪念鲁迅有感精品教学课件课前导入鲁迅鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多走了，但他给后人留下了很多很多，有，有怀念，更有深深的思考。点怀念，更有深深的思考。点击图片，让我们来看看著名诗人臧克家对鲁迅有着怎样的认识并思考：击图片，让我们来看看著名诗人臧克家对鲁迅有着怎样的认识并思考：作者是怀着什么样的感情写下这首诗的作者是怀着什么样的感情写下这首诗的？臧克家臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。现代著名诗人，山东省诸城人。19331933年出版第一部诗集年出版第一部诗集烙印烙印。深受。深受广大群众广大群众的喜爱。以后又相继出版了的喜爱。以后又相继出版了泥淖集泥淖集，呜呜咽的去烟咽的去烟，泥土的

2、歌泥土的歌，春风集春风集，欢呼集欢呼集及及臧克家诗选臧克家诗选等诗集。等诗集。同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。由此看出本文采用的表现手法是什么？学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃的生命力和不朽精神的热烈歌颂。人民群众对两种人态度的对比鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。一连五个“最”，论定了鲁迅在中国现代文化史上的不可替代的地位。作威作福 横行霸道鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。揭露了反动派自我吹嘘得得丑态鲁迅别人不能活为

3、多数人更好的活骑在人民头上俯身做牛马但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的有的人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的有的人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。以后又相继出版了泥淖集，呜咽的去烟，泥土的歌，春风集，欢呼集及臧克家诗选等诗集。别人不能活为多数人更好的活课前预习背景背景119491949年，诗人臧克家参加了鲁迅先生逝世十三周年的纪念活动，

4、目睹了人年，诗人臧克家参加了鲁迅先生逝世十三周年的纪念活动，目睹了人民群众几年鲁迅先生的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居。睹物思人，民群众几年鲁迅先生的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居。睹物思人，带着对鲁迅先生的怀念和崇敬，他写下了有的人这首诗。带着对鲁迅先生的怀念和崇敬，他写下了有的人这首诗。此诗自发表此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。以来，一直受到读者喜爱，广为流传。人物人物2（18811881年年19361936年），原名周樟寿，字豫才，年），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，后改名周树人，“鲁迅鲁迅”是他是他19181918年发表年发表狂人日记狂人日记时所用的笔名。浙江绍

5、兴人。时所用的笔名。浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开拓者。毛泽东曾评价他：拓者。毛泽东曾评价他：“鲁迅是中国文化鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。是伟大的思想家和伟大的革命家。”鲁迅鲁迅：字词字词31.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2.交流学习

6、情况交流学习情况多音字场c ch hn ng g 广场chch ngng 场院例：昨天一例：昨天一场（场（chngchng ）大雨大雨把广把广场场（c ch hn ng g ）冲刷的干干冲刷的干干净净。净净。词语解释永不磨灭；永远存在下去。永不磨灭；永远存在下去。不朽：尸首：人的尸体。人的尸体。下场：人的结局（多指不好的）。人的结局（多指不好的）。词语对对碰近义词反义词伟大伟大崇高崇高 情愿情愿宁愿宁愿永远永远永久永久 抬举抬举抬爱抬爱伟大伟大渺小渺小 情愿情愿勉强勉强永远永远短暂短暂 抬举抬举贬低贬低人的结局（多指不好的）。一、本文的表现手法是什么？以后又相继出版了泥淖集，呜咽的去烟，泥土的

7、歌，春风集，欢呼集及臧克家诗选等诗集。1949年，诗人臧克家参加了鲁迅先生逝世十三周年的纪念活动，目睹了人民群众几年鲁迅先生的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居。一个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情；“野草”喻指鲁迅。文中写了几种人？是哪几种人？为什么要写这另种人？人民群众对两种人态度的对比作者运用反复的手法，充分抒写了作者对两种人截然不同的态度和情感，从而增强了诗的感染力。揭露了反动派自我吹嘘得得丑态鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。以后又相继出版了泥淖集，呜咽的去烟，泥土的歌，春风集，欢呼集及臧克家诗选等诗集。刻名字想不朽情愿做野火，等火烧名字烂的更早到处是青青的

8、野草这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是纪念鲁迅有感。这样对比烘托，把正面的衬得更高，使正面的形象更加鲜明，主题更加突出。同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。课文详解想一想：想一想：同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的明确课文的主要内容。主要内容。思考：思考：全全诗分为几节？可以分为几个部分？各个部分讲了诗分为几节？可以分为几个部分？各个部分讲了什么什么？第一部分第一部分(1)(1)对两种人的生与死进行评价。对两种人的生与死进行评价。第二部分第二部分(2(24)4)

9、写这两种人对待人民群众截然相反的态度，写这两种人对待人民群众截然相反的态度，赞颂了给人民当牛马的精神，揭露了反动赞颂了给人民当牛马的精神，揭露了反动统治者的腐朽。统治者的腐朽。第三部分第三部分(57)(57)写人民对这两种人不同的态度，抒发了作写人民对这两种人不同的态度，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。理清层次根据课文回答：1.1.文中写了几种人？是哪几种人？为什么要写文中写了几种人？是哪几种人？为什么要写这另种这另种人？人？文中写了两种人，其实是两种对立的阶级，写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。文中写了两种人，其实是两种对立的阶级，写另种人是为了反衬鲁迅的

10、伟大。2.2.由此由此看出本文采用的表现手法是什么？看出本文采用的表现手法是什么？对比对比请找出每节诗中的对比请找出每节诗中的对比1.1.活着活着死了死了死了死了活着活着生死价值观的生死价值观的对比对比“野草”喻指鲁迅。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。一个“活”字表达了作者对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。”来表现鲁迅的高尚品质。鲁迅先生虽然已经逝世多年，生命已不复存在，但是他的精神永存。1949年，诗人臧克家参加了鲁迅先生逝世十三周年的纪念活动，目睹了人民群众几年鲁迅先生的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居。臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。鲁迅但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的

11、怀念，而是通过与鲁迅截然相反的有的人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是纪念鲁迅有感。他活着为了多数人更好地活。别人不能活为多数人更好的活名字烂的更早到处是青青的野草以后又相继出版了泥淖集，呜咽的去烟，泥土的歌，春风集，欢呼集及臧克家诗选等诗集。同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。（1881年1936年），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名。刻名字想不朽情愿做野火，等

12、火烧2.2.骑在人民头上俯身做牛马骑在人民头上俯身做牛马3.3.刻名字想不朽情愿做野火，等刻名字想不朽情愿做野火，等火烧火烧4 4.别人不能活为多数人更好的别人不能活为多数人更好的活活对待人民群众的对待人民群众的态度对比态度对比5 5.摔垮摔垮记住记住6 6.名字烂的更早到处是青青的名字烂的更早到处是青青的野草野草7 7.下场可以看到抬举的很高很高下场可以看到抬举的很高很高人民群众人民群众对两种人对两种人态度的对比态度的对比 通过通过以上三种对比，反映了两个以上三种对比，反映了两个对立阶级不同的人生观，显示了人民对立阶级不同的人生观，显示了人民群众强烈的爱与憎，从而更好地突出群众强烈的爱与憎，

13、从而更好地突出了文章的主题。了文章的主题。有的人活着有的人活着他已经死了他已经死了指反动统指反动统治者治者活：肉体还在活：肉体还在死：精神已亡死：精神已亡 他们他们虽然虽然“活着活着”，在老百姓心目中却是，在老百姓心目中却是“行尸走肉行尸走肉”，即灵魂死，即灵魂死了。一个了。一个“活活”字充满了作者的鄙视和轻蔑；一个字充满了作者的鄙视和轻蔑；一个“死死”字充满了作者字充满了作者的痛恨和咒骂。的痛恨和咒骂。课文详解有的人死了有的人死了他还活着他还活着指的是鲁迅指的是鲁迅以及像鲁迅以及像鲁迅这样的人这样的人活：肉体不在活：肉体不在死：精神永存死：精神永存 他们他们虽死犹生，永远活在人们心中，赢得人

14、们的赞颂和敬重。一虽死犹生，永远活在人们心中，赢得人们的赞颂和敬重。一个个“死死”字表达了作者的惋惜和怀念之情；一个字表达了作者的惋惜和怀念之情；一个“活活”字表达了作者字表达了作者对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃的生命力和不朽精神的热烈歌颂。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的有的人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们

15、做真正的有价值的人。鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。文中写了两种人，其实是两种对立的阶级，写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。把名字刻入石头，想“不朽”活着为自己 死后想留名诗中有词语的反复，如“有的人”在前面四个小节中紧接反复；以后又相继出版了泥淖集，呜咽的去烟，泥土的歌，春风集，欢呼集及臧克家诗选等诗集。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。睹物思人，带着对鲁迅先生的怀念和崇敬，他写下了有的人这首诗。“摔”表现了人们对反动派的仇恨；横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。别人不能活为多数人更好的活鲁迅

16、是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大呵，我多伟大”作威作福作威作福 横行霸道横行霸道有的人有的人俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马 全心全意为人民服务全心全意为人民服务揭露了反动派自我吹嘘得得丑态揭露了反动派自我吹嘘得得丑态对人民的态度对人民的态度 “俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马”指的是鲁迅。借鲁迅指的是鲁迅。借鲁迅自嘲自嘲 “运运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹

17、市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。楼成一统，管他冬夏与春秋。”来表现鲁迅的高尚品质。来表现鲁迅的高尚品质。有的有的人人把把名字刻入石头，想名字刻入石头，想“不朽不朽”有的有的人人情愿情愿作野草，等着地下的作野草，等着地下的火烧火烧活着为自己活着为自己 死后想留名死后想留名为人民而战斗为人民而战斗 为革命愿献身为革命愿献身 “野草野草”喻指鲁迅。他在喻指鲁迅。他在野草野草题辞题辞中说；中说；“我我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在

18、地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及一切乔木，于是并且无可朽腐。一切乔木，于是并且无可朽腐。”鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺牲精神，一种至于生命。这是一种彻底的牺牲精神，一种“无我无我”的人的人生境界。生境界。侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益有有的的人人他他活着别人就不能活着别人就不能活活有有的人的人他活着为了多数人更他活着为了多数人更好地活好地活。骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；给人民作牛马

19、的给人民作牛马的人民永远记住他人民永远记住他!“摔摔”表现了人们对反动派的仇恨；表现了人们对反动派的仇恨；“垮垮”反动派的可耻下场反动派的可耻下场把名字刻入石头的把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。到处是青青的野草。“烂烂”既写出了反动派恶既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。和力量。“春风春风”“”“到处到处”“”“青青青青”这这些感情色彩鲜明的词语，是作者些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃的生命力和不朽精神的热烈歌勃的生命力

20、和不朽精神的热烈歌颂。颂。有的人活着，有的人活着，他已经死了。他已经死了。有的人死了，有的人死了，他还活着。他还活着。他活着为了多数人他活着为了多数人 更好地活。更好地活。我为人人，我为人人，鞠躬尽瘁。鞠躬尽瘁。虽生犹死，虽生犹死，行尸走肉行尸走肉虽死犹生，虽死犹生，永垂不朽。永垂不朽。小结小结:学习了这首诗，我们懂得了哪些学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理知识和道理？一、本文的表一、本文的表现手法是什么？现手法是什么？一个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情；伟大渺小 情愿勉强思考：全诗分为几节？可以分为几个部分？各个部分讲了什么？（1881年1936年），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人

21、，“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名。睹物思人，带着对鲁迅先生的怀念和崇敬，他写下了有的人这首诗。“俯下身子给人民当牛马”指的是鲁迅。对待人民群众的态度对比一个“活”字充满了作者的鄙视和轻蔑；点击图片，让我们来看看著名诗人臧克家对鲁迅有着怎样的认识并思考：作者是怀着什么样的感情写下这首诗的？但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的有的人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。作者运用反复的手法，充分抒写了作者对两种人截然不同的态度和情感，从而增强了诗的感染力。鲁迅是中国文化革命的主将

22、，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”来表现鲁迅的高尚品质。臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。永远永久 抬举抬爱鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。要为人民，为社会，要勤勤恳恳，二、人应该怎二、人应该怎样活着？样活着？要为人民，为社会，要勤勤恳恳，要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。乐于奉献。这样的人生才有价值。层次梳理图解课文图解课文 这这首诗是首诗是19491949年年1111月月1 1日为纪念鲁迅逝世日为纪念鲁迅逝世1313周年而写的，周年而写的，因此副标题是纪念鲁迅有感。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅因此副标题是纪念

23、鲁迅有感。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的有的人的对比，批判了那的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的有的人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。主旨归纳横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅鲁迅课后习题 鲁迅是中国文化革命的主将，他鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。思想家和伟大的革

24、命家。鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。中华民族新文化的方向。一连五个一连五个“最最”，论定了鲁迅在中，论定了鲁迅在中国现代文化史上的不可替代的地位。让国现代文化史上的不可替代的地位。让我们怀着对鲁迅先生深深的敬意有感情我们怀着对鲁迅先生深深的敬意有感情地背诵这首诗。地背诵这首诗。他在野草题辞中说；他们虽死犹生，永远活在人们心中，赢得人们的赞颂和敬重。一个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情；指的是鲁迅以及像鲁迅这样的人“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。睹物思人，带着对鲁迅先生的怀念和崇敬，他写下了有的人这首诗。指的是鲁迅以及像鲁迅这样的人例：昨天一场（chng）大雨把广场（chng）冲刷的干干净净。写人民对这两种人不同的态度，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。作威作福 横行霸道名字烂的更早到处是青青的野草这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是纪念鲁迅有感。同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。鲁迅文中写了几种人？是哪几种人？为什么要写这另种人？借鲁迅自嘲“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。