《最小公倍数》教学课件.ppt
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- 关 键 词:
- 最小公倍数 教学 课件
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1、最小公倍数最小公倍数1.1.理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。2.2.掌握求两个数最小公倍数的方法。掌握求两个数最小公倍数的方法。教学目标教学目标 如果用这种墙砖铺一个正方形如果用这种墙砖铺一个正方形 (用的墙砖都是整用的墙砖都是整块块),正方形的边长可以是多少分米,正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分最小是多少分米米?2 2的倍数的倍数2,4,6,8,10,12,2,4,6,8,10,12,14,16,1814,16,18,3 3的倍数的倍数3,6,9,12,3,6,9,12,15,18,15,18,可以铺出边长是可以铺出边长是 6dm6dm、1
2、2dm12dm、18dm18dm,最小最小的正方形边长是是的正方形边长是是6dm6dm。这个正方形的边长必须既是这个正方形的边长必须既是3 3的的倍数,又是倍数,又是2 2的倍数。的倍数。3 3的倍数的倍数2 2的倍数的倍数3,9,15,2,4,8,10,14,16,6,12,18,6 6,1212,1818,是是3 3和和2 2公有的倍数,公有的倍数,叫做它们的叫做它们的公倍数公倍数。其中,。其中,6 6是最小的是最小的公倍数,叫做它们的公倍数,叫做它们的最小公倍数最小公倍数。还可以这样表示。还可以这样表示。几个数几个数如果这些学生的总人数在如果这些学生的总人数在 40 人以内,可能是多少人
3、人以内,可能是多少人?4 和和 6 的最小公倍数是的最小公倍数是 12,因为学生的人数在因为学生的人数在 40 人以内,人以内,122=24(人人)123=36(人人)所以,可能是所以,可能是 12、24、36 人。人。咱们可以分成咱们可以分成 4 人一人一组,也可以分成组,也可以分成 6 人人一组,都正好分完。一组,都正好分完。6 6的倍数:的倍数:6,12,18,24,30,36,42,486,12,18,24,30,36,42,48,8 8的倍数:的倍数:8,16,24,32,40,48,56,8,16,24,32,40,48,56,8 8的倍数的倍数6 6的倍数的倍数612182430
4、364248816243240488 8的倍数:的倍数:8,16,24,32,40,48,56,8,16,24,32,40,48,56,1818的倍数中有哪些是的倍数中有哪些是6 6的倍数?的倍数?找出下列每组数的最小公倍数。你发现了什么找出下列每组数的最小公倍数。你发现了什么?3 和和 62 和和 85 和和 64 和和 93 和和 6 的最小公倍数是的最小公倍数是 6;2 和和 8 的最小公倍数是的最小公倍数是 8;5 和和 6 的最小公倍数是的最小公倍数是 30;4 和和 9 的最小公倍数是的最小公倍数是 36。我们发现我们发现:1、当两个数是倍数关系时,较大的数就当两个数是倍数关系时,
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