《故乡》精选优质教学课件9.pptx

1、第三单元13 故乡 鲁教版八年级语文下册鲁教版八年级语文下册 21 1认识认识故乡故乡所反映的社会现实和作者所要表达的所反映的社会现实和作者所要表达的 思想主题。思想主题。2 2学习本文运用描写、对比等多种手法塑造人物形象学习本文运用描写、对比等多种手法塑造人物形象 的技巧。的技巧。3 3体会作者对故乡的深情。体会作者对故乡的深情。3 鲁迅鲁迅(1881(18811936),1936),原名周树人，字豫原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。革命家。我国现代文学的奠基人之一。1918年年5月开始用月开始用“鲁

2、迅鲁迅”笔名创作，发表了中国笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说现代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。鲁迅的小说集有鲁迅的小说集有呐喊呐喊、彷徨彷徨、故故事新编事新编，散文诗集有，散文诗集有野草野草，散文集有，散文集有朝花夕拾朝花夕拾，杂文集有，杂文集有坟坟，华盖集华盖集等二十余集。等二十余集。1936年病逝于上海。年病逝于上海。4 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶 级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权

3、利的生活。小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集呐喊，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡。5阴晦晦（）恣睢恣睢（）（）（）装弶弶（）寒噤噤（）惘惘然（）嗤嗤笑（）猹猹（）隔膜膜（）脚踝踝（）黛黛（）秕秕谷（）祭祀祀（）瓦楞楞（）给加粗的字注音标调给加粗的字注音标调bslnghuzsujingjnwngchchmhuidi萧索：萧索：隔膜：隔膜：惘然：惘然：阴晦：阴晦：恣睢：恣睢：鄙夷：鄙夷：6荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意

4、思。指彼此思想感情不相通。指彼此思想感情不相通。心里好像失去了什么的样子。心里好像失去了什么的样子。阴暗昏沉。阴暗昏沉。放纵，凶暴。放纵，凶暴。看不起。看不起。二、记一记二、记一记7线索：线索：情节情节我回故乡的见闻和感受我回故乡的见闻和感受一、回故乡（一、回故乡（1 15 5）二、在故乡（二、在故乡（6 67777）三、离故乡（三、离故乡（78788888）全文是以什么为线索组织材料的？写了哪些故事情节？全文是以什么为线索组织材料的？写了哪些故事情节？81.1.精读课文，找出文中从哪些方面表现故乡的变化？精读课文，找出文中从哪些方面表现故乡的变化？2.2.分析人物形象。分析人物形象。3.3.

5、这篇小说的主旨是什么？这篇小说的主旨是什么？91.1.精读课文，找出文中从哪些方面表现故乡的变化？精读课文，找出文中从哪些方面表现故乡的变化？变（1 1）故乡）故乡“景景”的变化的变化（2 2）故乡）故乡“人人”的变化的变化10景景记忆中记忆中现实中现实中11神异的图画神异的图画萧索的荒村萧索的荒村12杨二嫂外貌描写 语言描写动作描写凸颧骨、薄嘴唇、圆规哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢忘了？这可真贵人眼高阿呀呀，你放了道台了尖酸刻薄尖酸刻薄刁蛮无理刁蛮无理拉关系拉关系讽刺讽刺无中生有无中生有慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里贪小便宜贪小便宜（自私尖刻贪婪）（自私尖刻

6、贪婪）13 （1 1）杨二嫂）杨二嫂 尖酸刻薄、曲意逢尖酸刻薄、曲意逢迎、无中生有、势利贪迎、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可鄙、小、可笑、可恨、可鄙、可怜的小市民。可怜的小市民。豆腐西施豆腐西施圆规圆规2.2.分析人物形象。分析人物形象。14闰闰 土土 少少 年年 中中 年年 外外 貌貌 语语 言言对对“我我”的态的态 度度对生活的对生活的态态 度度说话吞吞吐吐，断断续说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）续（语无伦次）“只不怕我只不怕我”，送贝，送贝壳和鸟毛，告诉许多壳和鸟毛，告诉许多新奇的事（友好、纯新奇的事（友好、纯真真）恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”“”“老爷老爷”（隔膜很深）（

7、隔膜很深）热爱、乐观热爱、乐观寄希望在神灵上寄希望在神灵上聪明、机灵聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、麻木淳朴、善良、迟钝、麻木紫色圆脸，头戴紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小小毡帽，颈套小银圈，红活圆实银圈，红活圆实的手（的手（小英雄小英雄)脸色灰黄，很深的皱纹，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破眼睛肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，毡帽，身穿极薄的棉衣，浑身瑟索，手又粗又笨，浑身瑟索，手又粗又笨，像松树皮（像松树皮（木偶人）木偶人）滔滔不绝地说新鲜滔滔不绝地说新鲜事（口齿伶俐）事（口齿伶俐）15少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、

8、淳朴善良的木偶人善良的木偶人生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄真善良的小英雄1617 同情劳动人民，憎恨旧社会，憧同情劳动人民，憎恨旧社会，憧憬新生活，心怀希望的知识分子。憬新生活，心怀希望的知识分子。18端庄文静的端庄文静的豆腐西施豆腐西施放纵刻薄放纵刻薄自私的圆规自私的圆规勇敢机智勇敢机智天真的小英雄天真的小英雄苍老麻木守苍老麻木守旧的木偶人旧的木偶人情同手足情同手足厚障壁厚障壁美丽的神异美丽的神异图画图画萧索的荒萧索的荒村村19在文中找出描写在文中找出描写“我我”的心情的句子，分析的心情的句子，分析“我我”的心情是如何变化的？的心情是如何变化的

9、？回故乡回故乡急切急切见故乡见故乡悲凉悲凉忆故乡忆故乡沉重、忧愤沉重、忧愤忆闰土忆闰土高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍见杨二嫂见杨二嫂惊吓、困窘惊吓、困窘见闰土见闰土兴奋、惊异、悲哀兴奋、惊异、悲哀离故乡离故乡失望、气闷、悲哀、憧憬未来失望、气闷、悲哀、憧憬未来20主题传统观点：传统观点：小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，引起人们对农村对人民大众精神的束缚和影响，

10、引起人们对农村经济日益凋敝农民生活日益贫困的社会根源思索，经济日益凋敝农民生活日益贫困的社会根源思索，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。激发人们改造旧社会创造新生活的的热切希望。激发人们改造旧社会创造新生活的强烈愿望。强烈愿望。观点二：表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。观点二：表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。观点三：渴望纯真的人与人的关系观点三：渴望纯真的人与人的关系211、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”写出我怎样的心情？写出我怎样的心情？2、画出描写景物的句子。它有什么作用？、画出描写景物的句子。它有什么作用？3

11、、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？段的含义？本段在文中起什么作用？4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有进步，也虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉未必有我所感的悲凉”？（环境描写作用）（环境描写作用）5、“瓦楞上许多枯草的断茎当风地抖着瓦楞上许多枯草的断茎当风地抖着”写出怎样的家境？写出怎样的家境？6、“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路”，描写水声有什么作用？描写水声有什么作用？22景物描写的作用景物描写的作用 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者

12、身临其境。初步分析主要有以下几个作用者身临其境。初步分析主要有以下几个作用 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格，推动情节的发展三、展示人物性格，推动情节的发展 四、借景抒情，情景交融四、借景抒情，情景交融 23语言语言品读1我希望他们不再象我，又大家隔膜起来我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然而然而我又不愿意他们因为要我又不愿意他们因为要一气一气，都如我的辛苦，都如我的辛苦展转展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木麻木而生而生

13、活，也不愿意都如活，也不愿意都如别人别人的辛苦的辛苦恣睢恣睢而生活。他们而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。应该有新的生活，为我们所未经生活过的。辛苦展转，像辛苦展转，像“我我”那样异地谋生，到处奔波，那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下辛勤劳苦，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样下辛勤劳苦，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而挖空心思生活每况愈下而挖空心思,处心积虑。全句表达了作处心积虑。全句表达了作者希望者希望“应该有新的生活应该有新的生活”的强烈愿望的强烈愿望。“新的生新的生活活”是指自由

14、平等幸福的生活。是指自由平等幸福的生活。24 第一个第一个“高墙高墙”是是实实写。第二个写。第二个“高墙高墙”是是虚虚写，是比喻用法，指写，是比喻用法，指“我我”与闰土之间隔着与闰土之间隔着“厚厚障壁障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的，即封建意识、封建等级观念造成的隔隔膜。膜。253我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。4我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。结尾充满哲理，它告诉人们：只空有希望而不结尾充满哲理，它告诉人们：只空有希望而不去奋斗追求，希望便去奋斗追求，希望便“无所谓有无所谓有”

15、。有了希望。有了希望 并并始终不渝地为之奋斗、实践，希望便始终不渝地为之奋斗、实践，希望便“无所谓无所谓无无”。希望希望 需要经过不懈的努力才需要经过不懈的努力才 能实现。人能实现。人们满怀希望的，奋斗就会迎来新生活。这个比喻，们满怀希望的，奋斗就会迎来新生活。这个比喻，表达了表达了“我我”追求新生活的坚定信念。追求新生活的坚定信念。结尾再次出现海边奇异图画，这是我对新结尾再次出现海边奇异图画，这是我对新生活的想象、憧憬。表明生活的想象、憧憬。表明“我我”对希望的实对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。现、新生活的到来充满了坚定的信心。265我想到希望，忽然害怕起来了。6现在我所谓希望，

16、不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。“他的愿望”是希望自己过上好日子希望自己过上好日子，“我的愿望”是希望全天下人都过上自由平等幸福的生活希望全天下人都过上自由平等幸福的生活。因为还没有找到实现新生活的道路，所以我以为自己对新生活的希望仿佛和闰土对神灵的祈求一样是对偶像崇拜。相对来说，相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易闰土的改善生活的愿望实现起来容易 ，所以，所以“切近切近”。而我的愿望是改变社会而我的愿望是改变社会 ，反映出我一方面有追求新生活，反映出我一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫 ，因而显得，因

17、而显得“茫远茫远”。当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的的“路路”，不知创造新生活改造旧社会愿望何时能实现。，不知创造新生活改造旧社会愿望何时能实现。当时鲁迅还不是阶级论者，美好的希望、新的生活是什麽？当时鲁迅还不是阶级论者，美好的希望、新的生活是什麽？鲁迅不能回答，因此作品中的我当然也不能回答，想到希望，鲁迅不能回答，因此作品中的我当然也不能回答，想到希望，自然便害怕起来。自然便害怕起来。希望是美好的，但希望是美好的，但 在黑暗的社会中要实现则在黑暗的社会中要实现则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，害怕实现希望所要付出困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗

18、，害怕实现希望所要付出巨大艰苦代价。巨大艰苦代价。27写作特点：1 1、运用对比的手法（故乡、闰土、杨、运用对比的手法（故乡、闰土、杨二嫂二嫂 、人物关系）；、人物关系）；2 2、采用外貌描写、语言描写、动作、采用外貌描写、语言描写、动作描写的方法刻画人物形象。描写的方法刻画人物形象。3、运用景物描写（注意作用）、运用景物描写（注意作用）4、采用第一人称的手法、采用第一人称的手法28 选择生活中你最熟悉的一个人，运用多种描写方法，选择生活中你最熟悉的一个人，运用多种描写方法，刻画人物形像。刻画人物形像。示例：示例：我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！真可以挂上两只油瓶呢！”时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅