部编版七年级《道德与法治》上册第四单元生命的思考-单元评价卷.doc

1、【 精品教育资源文库 】 七年级道德与法治上册（人教版） 第四单元 生命的思考 单元评价卷 （时间： 60 分钟，满分 70 分） 班级 姓名 分数 一、请你选择（共 20 分） 单项选择（ 4 小题，每小题 2 分，共 8 分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号） 1俗话说： “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ”这主要说明 f ） A生命是独特的 B时间流逝飞快 C时间一去不返 D生命是短暂的 2能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才。 “高铁焊接大师 ”李万君、火箭 “心脏 ”焊接人高凤林等大国工匠们的成功之路不是上名高中、进名大学

2、，而是追求职业技能的完美和极致，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，他们成为国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的人才。这启示我们 ( ) A只要学习好，一定成国宝 B不同的人生，同样能精彩 C要想成人才，技工行业来 D人才有多种，高薪受尊重 3期中考试试卷发下来了，由于过度紧张，小强的成绩不理想，远低于正常水平。这时，下列想法中小强可取的是 ( ) A悲观失望，灰心丧气 B唉！我不是学习的料儿 C我怎么会这么倒霉呢 D分析原因 ，勇敢面对 4面对各种灾害，掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是中学生必备的能力。下列做法中正确的是 ( ) A遭遇雷雨天气时，可以站在大树下躲雨 B发现有人触电时，急忙

3、跑过去将其拉开 C当火灾发生时，通过跳楼等方式逃离火场 D遇到大雨或洪灾时，远离水库河流等地点 多项选择（ 4 小题，每小题 3 分，共 12 分。下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。多选、错选均不得分。少选者：若有两个正确选项，只选一项者得 1.5 分；若有三个正确选项，每选一项得 1 分；若有四个正确选项，选 三项者得 2 分，选一、二项者均得 1 分） 5.一天，驻湖南张家界慈利海军某部战士梅雄，在车祸事故中接连救起 8 名乘客，被另一辆失控的旅游大巴撞倒，伤情严重。面对抢救无望的事实，梅雄的妻子周冰庆主动联系了湖南省红十字会，表示愿将丈夫身上功能

4、良好的器官无偿捐献，继续救助他人。梅雄这一善举 ( ) A延伸了自己的生命价值 B体现了对生命的尊重、关爱 C点燃了患者的生命之光 D彰显了帮助他人的公益情怀 6江西铜鼓县 10 岁男孩莫双熠，为了让患白血病的父亲能安心接受治疗，他边上学边独自照顾 3 岁的弟弟和 80 多岁的奶奶 ，并利用双休日去街头捡废品，帮父亲积攒医药费。 “拾荒男孩 ”的事迹告诉我们 ( ) A要具有与父母同呼吸共命运的家庭责任感 B要敢于直面挫折，坦然面对生活中的不幸 C孝老爱亲行为是社会责任感的最集中体现 【 精品教育资源文库 】 D未成年子女必须履行赡养父母的法定义务 7从年初到年末， “见义勇为最美人物 ”“

5、最美老有所为人物 ”“最美职工 ”“最美基层法官 ”“最美志愿者 ”等最美人物的先进事迹不断发布，一个个感人的故事催人奋进，一个个响亮的名字传遍大地。从最美人物身上我们深深感到 ( ) A实现人生价值方式具有多样性 B生命的价 值在于对社会的贡献 C要在服务社会中提升生命价值 D每个人的生命都是最美的生命 8你听过 “望梅止渴 ”这个成语吗？它说的是三国时期魏国曹操带兵攻打张绣，天干地热，士兵难以忍受，情况危急，曹操骑马上山岗对士兵说前方有片梅林，士兵士气大作，加快了行进速度，在没吃梅子的情况下坚持到了更远地方的水源地。这说明 ( ) A只要积极挖掘，人的潜能可以得到更好发挥 B人们可以借助于

6、虚幻的事来麻痹、满足自己 C生活中处处有谎言，不能相信任何一个人 D面临困境时不能绝望，要想方设法破解困难 二、请你辨析（ 10 分） 三、请你进行观察与思考（ 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） 1 “感动中国 ”评委会给 “感动中国 ”人物郎平的颁奖词是：临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！ 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题： (1)从这段颁奖词中可以看出，郎平具有哪些宝贵的品质？（两个方面即可， 2 分） (

7、2)写出你在生命中遇到的一个挫折（不少于 30 字， 2 分），并谈谈其对你 的影响（两个方面即可， 2 分）。 (3)面对这些生命中的挫折，你准备怎样增强生命的韧性？（两个方面即可， 4 分） 2某中学女生许某因过于在乎学习成绩，感到学习很辛苦；整日情绪焦虑，精神紧张，夜不能寐；她觉得生活很苦很累。一日清晨，许某从楼上跳下。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题： (1)许某从楼上跳下这种行为有哪些后果？（两个方面即可， 4 分） (2)针对这种现象，你想对同龄人说些什么？（三个方面即可， 6 分） 四、请你进行活动与探索（ 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） 1.紧挨着铁路莲塘

8、村的 200 亩玫瑰 花田，被称作 “天然影棚 ”，每日都有不少市民前往游览观光。最近，在这片花海旁发生了一宗令人惋惜的铁路交通事故：一名少女在轨道上自拍时，没留意到后方正高速驶来的列车，最终躲避不及，命丧车轮之下。类似因玩命自拍而丧生的事件时有发生。 最近，某班同学准备围绕 “自拍现象 ”举行一次研讨活动，请你参与进来，与他们一起探讨下列问题： (1)你如何看待生活中 “自拍 ”这种现象？（两个方面即可， 4 分） (2)针对这种现象，请对同龄人提出忠告。（三个方面即可， 6 分） 2生命是一个逐渐丰富的过程，作为。新时期的中学生，我们要积极扩 展生活阅历，让生命充满色彩与活力，话出生命的精

9、彩。 最近某班同学准备围绕 “活出生活的精彩 ”举行一次研讨活动，请你参与进来，与他们一起探讨下列问题： (1)你认为怎样的一生是值得过的人生？（两个方面即可； 4 分） (2)为了活出生命的精彩，请向同龄人提出倡议。（三个方面即可， 6 分） 【 精品教育资源文库 】 第四单元 生命的思考 参考答案 一、 1.D 2.B 3.D 4.D 5.ABCD 6.AB 7 ABC 8 AD 二、 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。生活中挫折不同，人们的感受也不同。 生活中即使遭受同样的 挫折，因为人们对挫折的认识和态度不同，不同人的情绪感受和行为反应也是不 同的。 每个人的生命

10、都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力，发现、发掘生命的力量有利于战胜挫折。 战胜挫折还需要借助外力，我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，努力战胜挫折。 三、 1 (1)郎平具有的宝贵品质有正视挫折、勇于与挫折斗争、意志坚强、持之以恒等等。 (2)如人际关系不和谐、考试失利等（不能少于 30 字）。其影响有影响心理健康、影响身体健康、影响学习成绩、影响健康成长等等。 (3)培养战胜挫折的勇气 和坚强意志；发掘自身力量，激发潜能战胜挫折；学会与他人建立联系，向他人寻求帮助；等等。 2 (1)许某从楼上跳下这种行为会危害自己的生命；会让老师、同学们伤心；会给家庭带来

11、巨大的伤害；会影响学校形象；会在社会上造成不良影响；等等， (2)珍视生命，生命是 “我 ”的，也是。我们 ”的；珍爱生命，活出生命的精彩；敬畏生命，守护生命；感受生活的美好，享受美好生活：树立理想，树立正确的学习观念：学习有苦也有乐，学会享受学习：等等。 四、 1 (1)自拍是青少年追求的一种时尚，自拍有利于展示良好的自我形象，生活中可以适当 自拍；但是不顾生命安危玩自拍是自我保护意识低的表现，是漠视生命的表现，会危害自身生命，这种做法不可取。 (2)珍爱生命，积极呵护生命；增强防范意识，提高自我保护能力；等等。 2 (1)活出自己的人生，实现自我价值；看到别人需要帮助时，付出自己的爱心；将

12、个人追求建立在人类共同需要的基础上；等等。 (2)追问生命，探索生命的意义；脚踏实地，在生活中一点一点地建构自己的人生；不断地发现和创造；不断使生命充盈起来；拒绝冷漠，关切社会；在平凡中闪耀伟大；等等。 第四单元生命的思考评价检测 一、单项选择题 1 (2016 东营垦利模拟 )作家罗曼 罗兰说： “ 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ”这形象地说明 ( ) 一个人的生命是不可重复的 生命一旦失去就不会再来 正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好 生命属于我们只有一次 A B C D 2我们每个人都要珍爱生命，是因为 ( ) 生命是大自然的奇迹 每个人的生命都来之不易 生命是短暂的

13、、唯一的、独特的、脆弱的 生命的价值至高无上 A B C D 3在人类生命的接续中，青少年能担当的使命 是 ( ) 为中华民族伟大复兴努力学习 为建设和谐社会与人为善、热心公益 为维护世界和平与其他国家和民族的人民友好往来 为保护地球环境低碳出行、绿色选购 A B C D 【 精品教育资源文库 】 4孔子说过 “ 君子有三畏；畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言 ” 。中国古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏惧之心之中自觉地约束着自己的行为。下列观点对此理解正确的是 ( ) 我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命休戚与共 我们有对生命的敬畏，才会很 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德的生活 中国古人比现在的中国人道德素质高 如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命、违法乱纪 A B C D 5 2016 年 4 月中旬，日本连续发生地震后，许多中国网友都对日本