（第五届全国高中化学实验创新说课大赛说课稿）自制多功能反应器的使用.docx

1、第五届全国高中化学实验创新说课大赛说课稿自制多功能反应器的使用山东省日照实验高级中学 厉凯一、使用教材山东科学技术出版社 高中 化学必修1第三章第四节。二、实验器材自制教具：注射器（2 mL,5 mL,10 mL,20 mL,30 mL各6个），尾气处理装置（一次性输液包）一套；KSCN与FeCl3的反应器一套，卤素性质实验整合实验一套。FeCl3溶液、KSCN溶液、浓盐酸、KClO3固体、NaBr溶液、KI溶液、淀粉溶液等。三、实验创新要点/改进要点1.实验装置价值：通过设计微型实验可以把常规实验改进做、创新做，让微型实验走进我们生活和学习。2.实验装置亮点：绿色安全环保；取材容易、来源生活

2、；操作简单，现象明显；学生在学习过程中思路更清晰、理解更透彻、兴趣更浓厚；该实验装置既体现绿色化学思想，又提高实验教学功能。3.实验装置前景：可完成高中化学固液、固气、气液、液液、气气之间的反应；既可设计成演示实验，又可设计成分组实验；可推广性强。四、实验原理/实验设计思路课堂教学中，许多课堂演示实验过程纷繁、操作复杂，效果不明显，并且有的有污染，导致许多教师不愿意做课堂演示实验，降低了学生学习的积极性和课堂效率。为解决这个问题，特设计了一套全封闭多功能微型反应器，整个装置简单，易于操作，实验效果明显，实验用品来源于生活，让化学实验微型化、生活化，同时营造一个相对密闭的空间，让实验更加绿色化。

3、五、实验教学目标1.知识与技能（1）知道卤素单质制备及相关性质、氨气的性质、稀硝酸的性质；（2）学会设计微型实验。2.过程与方法（1）学生利用生活中的废弃物如注射器、输液管等替代原设计器材，设计微型实验；（2）培养学生观察能力，实验能力和分析推理能力。3.情感态度与价值观（1）培养学生的绿色化学思想和微型实验理念；（2）培养学生的环保意识和社会责任感；（3）培养学生微型实验创新设计意识和相互协作意识。六、实验教学内容全封闭多功能微型反应器装置构造、装置特点、装置使用，重点从以下四个实验来展示：（1）三氯化铁与硫氰酸钾反应；（2）卤素单质氧化性强弱比较实验；（3）氨气的喷泉实验；（4）铜与稀硝酸

4、反应。七、实验教学过程1.该装置自身具有不推不出不吸不入的特点不推动内外活塞，内外筒的液体（或内外筒的气体）就不会混合，不用担心反应物在筒内自己混合，只有推动或抽拉活塞，内外筒内的反应物才会混合，并且能够清晰的看到滴加混合过程。【通过三氯化铁与硫氰酸钾反应视频展示该特点】。2.整合实验：可将几个实验整合进行连续实验。例如：卤素单质氧化性强弱比较实验：号盛放浓盐酸，号KClO3固体，号盛放NaBr溶液，号盛放KI溶液， 号盛放淀粉将号浓盐酸推到号，看到黄绿色气体；将号氯气推到号，生成橙黄色溴水；将号溴水推到号，看到黄色碘水；将号碘水推到号，看到蓝色。通过这套多功能反应器，让学生明确了卤素单质的氧

5、化性Cl2Br2I2；溴单质和碘单质溶于水的颜色；碘遇淀粉的蓝色3.易排空气、易干燥可以通过推拉活塞排尽装置内空气，如反应中用了固体，也可以吸入水后通过排水法排空气。该装置内外筒与空气隔绝，可以排除空气的影响；另外呢，我们可以通过推拉活塞很容易使内外筒干燥，可方便的连续做喷泉实验。【通过氨气的喷泉实验展示该特点】4.该装置可实现微型化和定量化该装置有刻度，可以控制参加反应的液体药品和气体的用量，也可以测量生成气体的量以实现定量化。该装置体积小、携带方便，能够实现实验的微型化。5.添加药品、加热方便通过注射器活塞抽拉可以方便的加入液体药品。并且能够方便的使用100以下热水进行水浴加热。6.该装置全封闭，能够安全的演示有毒气参加或生成的实验该装置自己形成一个封闭体系，能够有效地防止有毒气体的逸出，可以安全的展示有毒气体参加或生成的实验。通过铜与稀硝酸反应展示上述特点。【通过铜与稀硝酸反应实验视频展示该特点】八、实验效果评价该实验装置绿色安全环保；取材容易、来源生活；操作简单，现象明显；学生在学习过程中思路更清晰、理解更透彻、兴趣更浓厚；该实验装置既体现绿色化学思想，又提高实验教学功能；可完成高中化学固液、固气、气液、液液、气气之间的反应；既可设计成演示实验，又可设计成分组实验；可推广性强。厉凯山东省日照实验高级中学联系电话：13561911229 rzlikai