2018年04月自考00402学前教育史试题及答案.docx

1、2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育史试卷(课程代码00402)一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。1在小儿出生三日或足月时举行，在盆中煎上拌有香料的热水，在里面放进果、枣、彩钱、葱蒜等物，这种慈幼礼仪叫（B）A试儿 B洗儿会 C命名仪式 D试周2幼训一书根据多年教育实践写成，其作者是（B）A王筠 B崔学古 C颜之推 D朱熹 3幼年孟子“嬉游为墓间之事”、“嬉戏为贾人炫卖之事”都被认为不当行为，只有孟子“嬉游乃设俎豆揖让进退”时，孟母才放心。从中说明中国古代幼儿的游戏遵循（C）A崇尚俭朴原则 B崇尚正德原则 C崇尚礼乐原则 D崇尚趣味原则4主张“明人伦”作

2、为儿童教育目的是（D）A王充 B颜之推 C朱熹 D王守仁5在学前教育史上，壬子癸丑学制确定了（B）A蒙养院制度 B蒙养园制度 C幼稚园制度 D幼儿园制度6江西省立实验幼稚师范学校的创办者是（C）A张宗麟 B陶行知 C陈鹤琴 D张雪门7采用“中心制”编制课程的幼稚园是（B）A上海崇德女子中学附属幼稚园 B南京鼓楼幼稚园C南京高等师范附属小学幼稚园 D北平平民幼稚园8抱定“要做事，不做官”志向的儿童教育家是（C）A张宗麟 B陶行知 C陈鹤琴 D张雪门9诗句“年来心似秋光浅，却忆西山一片红”的作者是（D）A张宗麟 B陶行知 C陈鹤琴 D张雪门10学前教育以维系种姓压迫和培养宗教意识的国家是（C）A古

3、埃及 B古希伯来 C古印度 D古中国11西方教育史上最早论述学前教育的思想家是（B）A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D昆体良12昆体良在书中第一章就提出“当儿子刚一出生的时候，但愿做父亲的首先对他寄予最大的希望，这样才会一开始就精心地关怀他的成长”，这一专著是（B）A理想国 B雄辩术原理 C政治学 D论雄辩家13西欧中世纪专为封建王室儿童实施的教育是（A）A宫廷早期教育 B骑士早期教育 C农夫加军人教育 D绅士教育14英国保育学校的创办人是（C）A欧文 B维尔德斯平 C麦克米伦姐妹 D苏珊艾萨克斯15以下属于英国学前教育机构的是（A）A. 新兰纳克性格陶冶馆B奥柏林“编织学校”C柯夏的“托

4、儿所”D巴乌利美保育所161938年，前苏联教育人民委员部制定了第一部幼儿园规程，直接参与的教育家是（C）A别茨考伊 B洛万诺夫 C克鲁普斯卡娅 D乌索娃17美国最早创办的幼儿园是（A）A德语幼儿园 B英语幼儿园 C法语幼儿园 D俄语幼儿园18在思想品德教育上提出“自然后果法”的是（A）A. 卢梭 B福禄培尔 C杜威 D蒙台梭利19把自己的孩子作为研究对象，写出了3本著名儿童心理发展著作的教育家是（A）A皮亚杰 B福禄培尔 C杜威 D加德纳20加德纳提出的多元智能结构可划定为（C）A六种智能 B七种智能 C八种智能 D九种智能二、名词解释题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。21颜氏家训：

5、颜氏家训是中国古代影响十分广泛的家庭教育名著，其作者是南北朝时期的颜之推，此书采取类似家书的形式，教人诚孝，慎言检迹，立身扬名”，立论平实，高于世俗，成一家之言。22南京燕子矶幼稚园：南京燕子矶幼稚园是由陶行知于1927年创办的中国第一个乡村幼儿园。曾进行乡村学前教育的实验活动，南京燕子矶幼稚园摸索着在农村为贫苦农民子弟办学前教育的途径，1930年随着晓庄事变而结束。231932年幼稚园课程标准：1932年幼稚园课程标准是由陈鹤琴等人主持拟定的，涵盖幼稚教育总目标、课程范围、教学方法三方面内容。这个课程标准反映了中国学前教育向中国化、科学化的方向发展，也说明当时的幼稚园课程已达到相当完善的程度

6、。24母育学校：母育学校是夸美纽斯于1628年所著，是世界教育史上第一本学前教育专著。曾被译为德文、波兰文、英文、克罗地亚文、俄文等多种文字出版，受到各国的普遍欢迎。25“编织学校”：“编织学校”是法国新教派的一名牧师奥柏林于1776年创设的，被视为近代学前教育设施规范建设的萌芽。编织学校是一个在农忙季节收留3岁以上的幼儿和年幼学童为对象的保育场所，一周开放两次。“编织学校”和当时普遍存在的“教会学校”有相同的性质，都是一种慈善机构。但由于奥柏林把这个作为开发他教区的社会经济以及增进地区居民福利的重要手段，从而使编织学校具有了不同于教会学校的重要地位和创新价值。26拉瓦特里“儿童早年课程方案”

7、：拉瓦特里“儿童早年课程方案”是20世纪60年代美国“幼儿智力开发运动”中的一种实验方案，该方案以4-5岁儿童为对象，通过系统地提供数种具体运算的内容，以帮助儿童获得逻辑思考的方式，从而达到“为具体运算的出现奠定基础”的基本实验目标。这一课程方案主要强调通过动作去发展智力，符合幼儿智力开发运动的潮流。三、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。27简述中国古代蒙养教育的主要任务。答：(1)培养和完善其道德品质，为今后的一-生打下良好的基础。(2)保养性真。保全这种生来就有的善性，使其不被外部的物欲所污染。(3)打好文字基础，掌握有关政治、经济、历史、文学、道德、生活礼仪的基本知识和生产生

8、存的基本技能，为今后的人生做好必要的准备。28简述老解放区对保教人员的培训内容。答：(1)思想教育。主要是使他们了解工作的意义，使他们认识到这项工作不是下贱的。(2)文化教育。提高文化水平是老解放区保教队伍建设的一项重要任务。(3)专业技术教育。包括儿童心理、儿童管理、儿童卫生等知识和技能的培训。29简述维尔德斯平的“开发教育方法”。答：(1)这是维尔德斯平反对传统的灌输知识的做法，反对“鹦鹉学舌”的教育方法，主张幼儿学校的教学应注意培养儿童形成独立思考的能力和独立活动知识的能力。由此提出的一种教育方法“开发教育方法”。(2)具体包括:一是激发好奇心，二是通过感觉教学，三是从已知到未知;四是让

9、孩子们独立思考;五是把教学和娱乐结合起来。(3)为使“开发教育法”得到实施，维尔德斯平设计了“游戏场”“阶梯教室”“旋转秋千”“教学柱”“置换架”等教具，还研究编写了“发展课本”作为教材。对幼儿智力开发的意义和作用很大。30简述卢梭教育年龄的分期。答：卢梭在自然教育理论的基础上，根据他对儿童发展的自然进程，把教育年龄分为四个阶段:(1)婴儿期(出生-2岁)。卢梭认为这一时期教育的主要任务是进行体育。(2)儿童期(2-12岁)。又称理性“睡眠时期”，主要进行感觉教育。(3)少年期(12-15岁)。理智开发时期，主要任务是进行智力教育和劳动教育。(4)青年期(15-20岁)。卢梭称之为人生的青春时

10、期，主要是进行道德教育。四、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。31试述蔡元培学前美育实施的途径。答：(1)对儿童实施美育教育，蔡元培强调首先要“引起他美的兴趣”，绝不能违背“儿童的天真天籁”。比如教儿童画画,最好叫学生以己意取材,若只让孩子临摹范本,“这亦不可算美”“学生喜欢的不教，不喜欢的硬叫他去做，要进步，很难说”。(2)蔡元培将美育实施的途径归为三类:家庭美育或胎教院、育婴院的美育。蔡元培因怀疑家庭教育的功能，主张儿童出生后实行公育，他的理想是以儿童公育代替家庭教育。蔡元培将胎教院的美育视为对儿童实施美育的起点。他说:“我们要做彻底的教育，就要着眼最早的一步。虽不能溢出范围

11、，推到优生学;但至少也要从胎教起点。”胎教院要处处包含美育的因素，院址选择、建筑、环境、布置、设施、人员等都要适合孕妇生活儿成长。幼稚园的美育。蔡元培主张，儿童满三岁入幼稚园。他指出，到幼稚园年龄的儿童:“那时候儿的美感，不但被动地领受，并且自动地表示了。舞蹈、唱歌、手工，都是美育的专课。就是教他计算、说话，也要从排列上、音调上适合他们的美感，不可用枯燥的算法语法。社会的美育。蔡元培指出，儿童不是常在学校的，在家庭有家庭的美育，在学校有学校中的美育，他们还要受社会美育的影响，诸如美术馆、美术展览、音乐会、剧院、博物馆、动物园、植物园，甚至街道、房舍、店铺的美化等，都包含着丰富的美感教育因素，只

12、要注重观察和引导，对陶冶儿童美的兴趣、美的感觉、美的表达都起着良好的作用。32试评述福禄培尔的“恩物”。答：(1)福禄培尔“恩物”简介:设计背景:福禄培尔考虑到幼小儿童的生活范围狭窄，思维能力有限，不适于接受理论的概念和抽象的叙述，又意识到儿童的自我活动在教育中的重要性，于是设计了一些不用书本而能加教育进程的游戏材料和设备，并称之为“恩物”。“恩物”即“恩赐之物”的意思，表示是借上帝之恩典由父母赠予心爱的孩子玩弄的、实现自我活动的工具。恩物的类别:第-种恩物是用红、绿、青、黄、橙、紫色的线组制成网套，套着六个软球;第二种恩物是木制的小球体、立方体和圆柱;第三种恩物是放在一个立方形木盒子里面的;第四种恩物是一个立方体分成二十七个相等的立方体，其中三个再分成一半、另外三个分成四等份，第五种恩物还是一个立方体，可以分成二十七个小立方体，其中许多小立方体再分成更小的部分，如平板、斜角等;第六种恩物是在一盒子里装有以上所有的形体。(2)对福禄培尔“恩物”的评析:福禄培尔设计的恩物至今仍被世界各国的幼儿教育工作者作为玩具广泛地利用并加以发展、充实和改进。不足之处是他设计的“恩物”也是抽象的、脱离生活实际的，并有神秘主义的缺点。