河南省南阳市第十三中学校2022-2023学年九年级上学期第二次月考语文试卷.pdf

1、20222022 年秋期南阳市十三中线上督导九年级语文试卷年秋期南阳市十三中线上督导九年级语文试卷（共 100 分，80 分钟）一、积累与运用（一、积累与运用（4444 分）分）1.下面加点字注音有误的一项是（）（2 分）A.丘壑(h)呢喃(nn)目不窥园(ku)B.喷薄(b)薪金(xn)草长莺飞(zhng)C.悄然(qio)抖擞(su)刨根问底(po)D.主宰(zi)空旷(kung)语无伦次(ln)2.下列语句中书写正确的一项是（）（3 分）A.我国富有建筑用的各种石料,便于就地取才,这也为修造石桥提供了有利条件。B.手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中砰砰地跳动，我努力往上爬着。C

2、.规划职业生涯，使事业和人生呈现相得益彰的局面，是精神小屋坚固优雅的要诀。D.大雁低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行，向每个刚刚熔化的水洼和池塘问好。3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（）（3 分）2022 年 5 月 4 日次展，中国科考队向着珠峰峰顶提进。科考设备沉重,天气瞬息万变,高海拔造成缺氧困难络绎不绝。但是科考队员们胸有成竹，不惧困难,最终在人迹罕至的峰顶圆满完成了综合科考任务。A.瞬息万变B.络绎不绝C.胸有成竹D.人迹罕至4.下列语句中没有语病的一项是（）（3 分）A.成都武侯祠博物馆推出线上游览活动，让无法亲临现场的人也能“走进”武侯祠。B.随着返回舱 4 月 16 日成

3、功着陆，意味着神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。C.北京 2022 年冬奥会的冰雪比赛项目,有滑雪、冰球等 7 个大项 109 个小项组成。D.劳动课能够让学生感受到劳动的快乐,有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。5、阅读语段，按要求完成题目。（8 分）一个民族的复兴需要强大的物质力量，()需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时

4、，jn记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。（1）给语段处填写拼音，处填写汉字。（2 分）钥匙（）jn（）记（2）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是()（2 分）A.和B.但C.也D.就（3）语段中画横线句子的主干是（2 分）（4）语段中加色画线句子运用的修辞方法是（2 分）6.古诗文默写。（15 分）（1）从古诗文中，我们可以领略各地的四季风光：从岳阳楼记的“，”看到了春和景明的季节里的鸟翔鱼跃；从醉翁亭记的“，”感受到了琅琊山的花香树荣；从渔家傲 秋思的“，”领略了边塞秋天的不同；从湖心亭看雪的“，”体味了雪天西湖的银装素裹。（2）古诗词中，诗人常常采用的“用典”的手法或抒情言志,表

5、明心迹，如“，”（行路难）李白借以表达自己渴望重新得到朝廷重用的情感；或引发联想，创新意境，”（破阵子）辛弃疾运用刘备曾乘的卢马从襄阳城西的檀溪水中一跃三丈，脱离险境的典故，创造一个雄奇的意境，不由让读者仿佛战场上铁骑飞驰敌阵的激烈场景；或简洁精练，内涵丰富“，”抒发了对死去旧友深深的怀念之情和此番回来恍如隔世，觉得人事全非的感受。7.阅读下面的材料，完成小题。（10 分）班级开展了“致敬航天英雄奔向星辰大海”综合性学习活动。下面是各小组的成果汇报资料。【发展历程】自 2003 年 10 月，神舟五号首次载人飞船发射成功以来，我国载人航天工程取得了辉煌成就。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多

6、人多天，从舱内实验到太空行走，从空间交会到天宫合体，从太空短期停留到中长期驻留中国航天人一次次突破技术难关，实现了载人航天工程跨越式发展，中国载人航天事业一次次在浩瀚太空刷新“中国高度”。【名称揭秘】问：为何国外叫“宇航员”而中国叫“航天员”？答：宇航，顾名思义，带有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范围很广。“航天”一词由中国航天之父钱学森首先提出，钱老认为，在相当长的时间内，人类的宇宙航行活动只能局限在太阳系内，“宇航”的说法不免夸大。由此可见，“航天”二字中蕴含着一种精神，那就是尊重科学、实事求是的探索精神。问：还有别的原因吗？答：有，也是受毛主席的诗句“巡天遥看一千河”的启发，又从航海、航空

7、“推理”而成。【精神探源】【致敬英雄】（1）同学们的汇报材料中提到：中国载人航天事业一次次刷新“中国高度”。该怎样理解“中国高度”的含义呢？请你阅读材料，作出解释。（2 分）（2）中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展的“精神密码”。中国航天精神具有哪些内涵？请阅读材料，写出你的探究结果。（3 分）（3）从神舟五号到神舟十三号，从戚发轫到翟志刚、王亚平、叶光富等，中国航天事业飞速发展，中国航天精神代代传承。成果汇报会接近尾声，请你围绕“致敬航天英雄奔向星辰大海”这一主题发言，表达对以神舟十三号航天员为代表的中国航天人的敬意，体现新时代青年人的使命担当。（5 分）（写作提示：结合材料；不少于

8、 80 字。）二、阅读与理解二、阅读与理解(共共 5656 分分)(一一)阅读下文，完成阅读下文，完成 7 71010 题。题。(共共 1616 分分)枕头包枕头包我是 1997 年应征入伍的。部队第一次发的装备里有一个白色的布袋子：长 50 厘米，宽30 厘米，开口处缝四根带儿。我有点蒙了：“这是干什么用的，不会是个面袋子吧？”班长笑着告诉我：“这个叫枕头包，平时用来装衣服。行军时随身携带，睡觉时可以拿来当枕头用。”我恍然大悟：“还有这操作！”班长说：“当兵时间久了，你们就都懂了。”那年冬天，部队迎来了野营拉练的日子。连长动员：“我们这次拉练时间长，任务重，每个战斗员都要认真准备，关注细节，

9、做到万无一失！”连长强调，战场上的每一个细节都关乎生死：“当年在中越边境打一场伏击战时，有一名战士参加战前训练，袖口的一粒扣子掉了，可他的枕头包里没放针线包，他也没好意思问战友借，所以他的衣袖就一直缺着这枚扣子”“后来呢？”有好奇的战士忍不住插嘴问道。连长的目光变得深沉，语气也变得沉重起来：“就因为缺少这枚扣子，后来发生了意想不到的悲剧！给你们留个悬念，等拉练结束再说。”我没有听进连长的话，装枕头包的时候，心里不以为意：这枕头包里的东西，都没啥用！针线包、冬常服、行军袜、备用毛巾，背着它就是累赘；至于拿它当枕头，我宁愿睡觉不用枕头。拉练时，减轻负重最重要，于是，我偷偷地把枕头包留在了营区的床头

10、柜里。三天后，部队按计划开拔。每天要进行三十到五十公里的徒步行军，中间还要穿插夜行军、急行军、遭遇敌袭等多种科目演练，我很快就疲惫不堪。唯一让我庆幸的就是，我比别人少带了一个枕头包，那少说也有三四斤重呢！不过，问题很快就来了。白天行军时走到脚底冒汗，黏糊糊得难受，休息时我洗了袜子，第二天发现，洗的袜子根本不干，我又没多带。幸好战友有带三双的，临时借给我一双，帮我渡过了难关。第二天下午，部队接到紧急任务，要进行“红蓝对抗”，我们连队是假想蓝军，标记是右肩系一条白毛巾。我没带备用毛巾呀！情急之下，我拽出一截手纸，掖在右侧背囊的肩带下代替白毛巾。还好，没人仔细检查，我算是应付过关，我为自己急中生智暗

11、暗得意。让我意想不到的事还在后头。那天，连长突然宣布：“任务有变，部队要脱离原定计划路线，转移到附近的大山深处。”拉练所有的计划由上级随机设置，训练难度、强度不断加大，我隐隐感觉到一丝不安。几天后，连长忽然接到上级通知：所有人员换成冬常服，步行到十公里外的黑山镇剧场集合。原来，我们受到了邀请，前去观看慰问演出。这下我又傻了，我没带冬常服！没办法，只好请假：“连长，我肚子不舒服，能不去吗？”连长看了我一眼，说：“撒谎，没带齐物资吧？等回来我再和你算账！”我怀着忐忑不安的心情在临时营区过了好几个小时。待到部队返回时，大家都兴高采烈地谈论着节目，连长把我叫了过去，说：“有点遗憾吧？今天，你只是错过了

12、一场精彩的演出，如果是战时，你知道会有什么后果？”连长说：“还记得那名参加中越伏击战的战士吗？我提前把故事结局告诉你吧！战斗结束时，战友们发现那名战士还趴在原地，已经牺牲多时了。原来，因为缺少纽扣，他的袖口松开了，一只毒蛇钻进了衣服，狠狠地咬了他几口。他为了整场战斗的胜利，哪怕毒性发作，也坚持一动不动，直到牺牲。如果缝上一枚备用纽扣，他也许就不会死”听了连长的话，我的脸红了，郑重地起身，说：“连长同志，请您放心，以后我一定严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明。”连长拍拍我的肩膀说：“好，我相信你，就再给你一次机会。”临出门，我有些不解地问连长：“您怎么知道我没带枕头包？”连长笑了：“我当了二十

13、年兵，你那点小把戏还想瞒得了我？我一眼就看出来你的背囊比别人的瘪。臭小子，想骗我，回去再练二十年吧！”(作者：春之晓晓。有删改)同学们要把此文改编成课本剧，由你负责编导工作。撰写剧本时，你需要先厘清两个问题：8请分条概述“我”所做的“聪明”的傻事。(4 分)9结合文中加点的词句，探究这些描写对推动情节发展的作用。(4 分)演员排练时，需要你帮参演同学排疑解难：10“连长”的扮演者请你帮他解答两个疑问。(共 4 分)(1)剧中的“连长”讲一个故事，为什么要分在第和第两段？(2 分)(2)表演第和第段的对话时，应该如何处理“连长”的人物表情？(2 分)11剧中“我”的扮演者想给剧本添加结尾，你建议

14、如何补充，说说理由。(4 分)(二)阅读下面两个文本，完成 810 题。(共 12 分)【文本一】不为物累不为物累，“物”者为何？物，是外物，是指人身体之外的任何事物。既包括形而下的，如金钱、权力、名望等，也包括形而上的，如所思、所想，一己之执念等。“物累”，则常常是因为好之过甚，求之过度或者求之不得其道，凡事又放不开，不能淡然处之，而造成的。世说新语雅量讲了这样一个故事：祖士少，就是祖约，东晋名将祖逖的弟弟；阮遥集，就是阮孚，是“竹林七贤”之一阮咸的儿子。他们二人，各有所好，祖约喜欢钱财，阮孚喜欢收集木屐，但当有外人突然闯入时，二人的表现，却大相径庭。祖约是慌慌张张，急于掩饰，深恐金钱被别人

15、分享，而阮孚则是“神色闲畅”，意态潇洒从容，并且还由自己的所好之“物”，悟出一番人生哲理“未知一生当着几两屐！”感悟人生苦短。从“物累”的角度看，祖约显然是为“物”所累者；而阮孚则表现得自然洒脱，可谓“不为物累”者也。那么，怎样才能“不为物累”呢？庄子山木中有一句话，曰：“物物而不物于物，则胡可得而累也？”意思是说：人若能支配利用外物，而不被外物所支配，又怎会被外物所牵累呢？因之，懂得支配“外物”，成为“物”之主人，方得“不为物累”。其要，就在于要有一份淡泊的襟怀，要学会放下，懂得舍，懂得弃。以追逐“财利”而言，要适可而止，有度而行。财利为何？财利，就是为了养身，用老百姓的一句话来说：“钱，够

16、花的就行了。”若然再淡泊一些，如夫子所言：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”安贫乐道，“物累”自是荡然矣。法国作家卢梭，有一句名言：“人之所以痛苦，就是因为人的欲望远大于人的能力。”不为物累，方得活出一份人生潇洒；不为物累，亦是一份姿态翩翩的生命境界。(作者：路来森。有删改)【文本二】内心的丰盈黄昏，看野花满坡，心里浮起一首诗：“终日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云；归来笑捻梅花嗅，春在枝头已十分。”一个人到处找春天，找到草鞋都踏破了，才发现春天是在梅花盛开的内部。原来，植物的内心如此丰盈，不管外部如何寒冷，也能活出人生的好时节。丁文江是近代地质巨擘，有一次他感觉左脚大拇指发麻，傅斯年便陪

17、同他去看医生。丁文江问医生：“要紧不要紧？”医生说：“大概不要紧。”他又问：“能治不能治？”医生便说：“不能治。”听到这话丁文江立刻就放心了。傅斯年不解，就问他：“医生说不能治，你怎么反倒高兴呢？”丁文江说：“若是能治，当然要想法子去治，既不能治，便从此不想它好了。”当一个人内心丰盈了，他便像一朵坦然的云，一棵生长的树，一条潺潺的溪水，懂人生参差多态，知万物皆宜顺其自然，这才有了与疾病和平相处的勇气。散文家梁实秋先生说：“人生，不过是一段来了又走的旅程，有喜有悲才是人生，有苦有甜才是生活。我们最重要的不是去计较真与伪，得与失，名与利，贵与贱，富与贫，而是懂得如何好好地快乐度日，并从中发现生活的

18、诗意。”作家林清玄对此也深有感悟，他说：“每个人的心里都需要一个人、一棵树、一片草原、一间木屋、一个故乡，也许不必真实存有，却是一个不变的碑石，在每回想起、每次相遇，有一点光、一点温暖、一点希望。”这点光、这点温暖、这点希望，大抵就是来自内心的丰盈。内心的丰盈是一种能力，更是一种生活的姿态。内心丰盈者是思想的强者，是善于活在当下，享受寂寞的清福；是即便明日生命即将凋零，今日也有微笑展颜的坦然；是能跳出尘世的渣滓，让人生拥有从容、自足的光芒；是能在生命的寒冬里，栽花种草，创造出诗意与美好的一种境界。(作者：麦淇琳。有删改)12下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是【】(4 分)A量力而

19、行、不求知过度、不好之过甚，就能避免被物所累。B文本一第段起推进论证的作用。C内心丰盈者更能享受生活，创造诗意与美好。D文本二第段主要运用道理论证的论证方法。E两个文本结构相同，都主要采用纵式结构。13请简要梳理文本一的论证思路。(4 分)14两个文本的结尾各有什么特点？请结合两个文本的写作目的简要分析。(4 分)（三）整本书阅读。（11 分）15（1）请阅读下面这首诗歌，完成后面题目。（4 分）旗鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀被阳光浸浴着/被风吹拂着旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上人类解放的信号/旧世界崩坍的标记眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土

20、地上一九四二年四月本诗选自_，书中的诗歌，出现最多的意象是_和太阳。（2 分）下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（2 分）A打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。B“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。C通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。D诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。（2）水浒传中有关宋江的情节，按先后顺序排列正确的一项是（）（3 分）阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁

21、天王武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉A.B.C.D.（3）水浒传善于从肖像、动作、语言、心理等角度刻画人物。下面是小张同学阅读水浒传时所做的相关整理。请在横线处填写相应的水浒英雄的姓名。（4 分）（四）文言文阅读。（11 分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而

22、有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】卫律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上

23、，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。(节选自汉书李广苏建传，有删改）【注】白：禀告，报告。旃：通“毡”，毛织物。北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。羝（d)：公羊。常惠：人名，苏武的随从之一。廪食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。去：即“弆”（j）。收藏。节旄（mo)：节杖上用牦牛尾做的饰物。16.结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（）（2 分）A.所识穷乏者得我与得：感激B.万钟于我何加焉加：益处C.置大窖中，绝不饮食食：吃D.杖汉节牧羊杖：拿着17.下列各组句子中加点虚词的意义

24、和用法相同的一项是（）（2 分）A.妻妾之奉/单于愈益欲降之B.此之谓失其本心/别其官属常惠等C.蹴尔而与之/掘野鼠去草实而食之D.是亦不可以已乎/始以强壮出18.下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（）（2 分）A.甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。B.甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。乙文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。C.甲文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”

25、与“不义”之间做出正确的选择：乙文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。D.甲文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。19.将下列句子翻译成现代汉语。（2 分）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。20.拓展探究。试用甲文作者的观点，结合乙文内容，说说你眼中的苏武(3 分）（五）古诗词阅读（6 分）江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。21词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的，后者抒发的是。(2 分)22.下列对本首词中“狂”内涵的分析不恰当的项是（）（2 分）A.“狂”在外在。身着锦帽貂袋，手中左牵黄犬，右擎苍鹰。B.“狂”在行为。率千骑“卷平冈”，“亲射虎”“射天狼”。C.“狂”在姿态。尽兴“酒酣”，“胸胆开张”，不惧鬓霜。D.“狂”在志向。期盼着朝廷“遣冯唐”，早日能报效国家。23词中“又何妨！”一句反问语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了作者哪些情感。（2 分）