五年级语文上-第7单元课文课后习题参考答案-人教(部编版).docx
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- 年级 语文 单元 课文 课后 习题 参考答案 人教 部编版 下载 _五年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、第21课古诗三首2、读一读,想象诗句中描绘的景象,体会其中的静态描写和动态描写。(1)明月松间照,清泉石上流。诗意:明月映照着幽静的松林间,清澈的泉水在山石上淙淙流淌。月照松林是静态,清泉流溢是动态。前一句写山上一尘不染的松树,皎洁的月光,以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子,都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声这是动态描写,以动衬静,更反衬出山中的宁静。(2)竹喧归浣女,莲动下渔舟。诗意:竹林里传来阵阵喧哗,那是洗衣物的女子归来了。莲花响动,那是捕鱼的小船在顺流而下。这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹,正是
2、为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中,很自然地体味出一种和平恬静,体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静,动静结合,以动衬静。(3)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。诗意:月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天,对着江边枫树和渔火忧愁而眠。落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人,造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景,乌啼、渔火是动景。特别是江枫、渔火,一静一动,一明一暗,江边岸上,景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融,共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。3、借助注释,理解长相思的意
3、思。试着体会作者的思想感情,和同学交流。山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更、雪一更,聒碎心乡梦不成,故园无此声。词意:跋山涉水走过一程又一程,将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了,千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断,雪花不住,声音嘈杂打碎了思乡的梦,而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。思想感情:醒着离家千里之外,想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下,作者就更加思乡了。第22课四季之美1、反复朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。朗读指导:朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱,尽量采用舒缓的、略带轻快的语调,在读中想象作者所描绘的画
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