2016年10月自考00401学前比较教育试题及答案.docx

1、2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试卷(课程代码00401)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分。共30分)1.最早提出比较教育术语的教育家是（D）A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.朱利安2.通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法,对比较研究的结果进行分析、说明和概括,达到对所研究问题的实质性认识从而得出有价值的结论的方法是（A）A.分析法B.文献法C.比较法D.调查法3.把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析,从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是（B）A.综合比较研究B.专题比较研究C.影响比较研究D.问题比较研究4.标志着

2、日本保育所制度得到进一步充实和完善,对促进日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是（C）A.法制令B.幼儿园保育及设备规程C.保育所保育指南D.幼儿园令5.日本提出了振兴幼儿教育的“七大政策支柱”的是（D）A.第一个幼儿园教育振兴计划B.第二个幼儿园教育振兴计划C.第三个幼儿园教育振兴计划D.幼儿园教育振兴计划(2006-2010)6.将“神学/懊悔教育/伦理学”纳入学前教师职前培养课程体系的国家是（C）A.法国B.日本C.德国D.俄罗斯7.日本经“教员检定考试”合格的高中毕业生,可以获得（D）A.一种资格证书B.二种资格证书C.专修资格证书D.临时资格证书8.1913年,英国的戴普福特建立了

3、一所保育学校,主要招收被排斥在幼儿学校以外的5岁以下的儿童,这所保育学校的创立者是（C）A.福禄培尔B.欧文C.麦克米伦姐妹D.费舍尔9.英国19世纪80年代颁布并落实了义务教育的规定,确定了儿童从5岁开始进行初等义务教育的是（B）A.费舍尔法案B.初等教育法C.哈多报告D.巴特勒法案10.学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是（B）A.美国B.德国C.英国D.俄罗斯11.2000年,英国颁布了基础阶段教育(3-5岁)课程指南,下面不属于基础阶段的课程内容是（D）A.个性、社会性和情感的发展B.交流、语言和读写C.创造性发展D.艺术教育12.英国针对不同类型的早期教育从业者颁发

4、不同的资格证书,面向各类托幼机构、社会教养与学习支持机构从业人员颁发的是（A）A.儿童与青少年教育者资格B.游戏指导者资格C.教育支持者资格D.健康与社会教养资格13.由于各国的具体国情不同,受教育的年龄和受教育的年限亦有所不同,针对出生4个月至6岁儿童进行学前教育的国家是（C）A.德国B.英国C.日本D.美国14.为了抚育战后的孤儿和私生子,1919年在伦敦成立的儿童救济基金会开办了（D）A.保育学校B.保育班C.日间托儿所D.游戏小组15.为了规范和促进学前教育的发展,1948年,日本文部省遵循学校教育法精神,颁布了（A）A.保育大纲B.儿童福利法C.幼儿园教育大纲D.教育基本法16.20

5、世纪50年代末期,美国在苏联发射卫星的冲击下,开始大力进行教育改革运动,提倡学科结构的重要性,在学前教育领域发起了（D）A.家庭学校运动B.保育学校运动C.幼儿教育标准化运动D.幼儿智力开发运动17.1855年创立了美国最早的幼儿园的是（B）A.昆西肖夫人B.玛格丽特迈耶舒尔茨C.玛丽皮博迪D.欧文18.1994年由美国国会通过,规定从学前班到12年级的学生在每个阶段结束时应达到的学习结果的是（C）A.发展适宜性实践B.美国2000年教育目标C.早期学习标准D.2000年目标:美国教育法19.俄罗斯最早的学前教育刊物是（B）A.幼儿教育B.幼儿园C.学前教育构想D.幼儿园教养员工作指南20.确

6、立必修作业是幼儿园教学过程的组织形式,对苏联学前教育理论作出重大贡献的教育家是（A）A.乌索娃B.凯洛夫C.叶连娜D.乌申斯基21.在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是（D）A.个性训导型模式B.个性定向型相互作用模式C.教学定向型相互作用模式D.教学训导型模式22.2012年3月韩国推出的一个项目旨在使每一个3-5岁幼儿获得平等的保育、教育机会,这个项目是（C）A.“动手做”项目B.儿童福祉法C.Nuri项目D.幼儿园教育课程令23.1970年,西德教育审议会把学前教育列入学校教育系统,此计划是（B）A.先行计划B.教育结构计划C.幼儿凭证计划D.幼儿教育计划24.法国学前教育最传统、

7、最主要的免费学前教育机构是（C）A.托儿所B.幼儿园C.母育学校D.日托中心25.南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议,会议的直接影响是成立了（A）A.南非学前教育联合会B.南非学前教育研究会C.南非学前教育中心D.南非学前教育促进会26.2007年开始,新西兰教育部开展了以下哪个计划,挑选并资助10个幼教机构作为“家长支持和发展中心”,促进幼儿园、社区与家长的合作? （B）A.大西洋岛屿文化再生计划B.家长支持和发展计划C.幼儿教育服务计划D.幼儿园合作教育计划27.蒙台梭利教育方法的核心是（A）A.“有准备的环境”B.“自由”C.“导师”D.“工作材料”28.下面不

8、属于瑞吉欧的教育方法的是（B）A.空间设计B.发现教学C.方案活动D.教师角色29.最早将敏感期理论引入儿童发展并运用于教育的人是（D）A.夸美纽斯B.蒙台梭利C.皮亚杰D.福禄贝尔30.高瞻课程主要以以下的理论为基础,并对高瞻课程产生了重要影响的是（C）A.加德纳多元智能理论B.杜威的进步主义理论C.皮亚杰认知发展理论D.华生的行为主义理论二、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31.幼保一体化：为了解决学前教育机构二元化体制带来的诸多问题，日本政府着力推进幼保一体化改革。(1分)所谓幼保一体化，是将幼儿园和保育所两种机构改为一元性的幼儿教育机构，(2分)以实现教育机会均等的理

9、念。(1分)32.教育白皮书：1972年12月，教育科学大臣撒切尔发表了一份白皮书教育：一个扩展的架构，提出将“扩大幼儿教育”定为内阁将要实行的四项教育政策之一。(2分)该文件中明确“政府已决定实施对5岁以下儿童进行教育的一项新政策，这将是自1870年开始实施从5岁起进行义务教育以后，第一次有系统地迈出更早地开始教育的步子。”(2分)33.个性一定向型教育模式：以人道化为宗旨,(1分)教师以儿童同伴的身份平等地与儿童交往；(1分)利用游戏及合作教育的形式，(1分)发展儿童主体的积极性,并在此基础上了解儿童的个性特征并使其充分发展。(1分)34.林间幼儿园：是德国出现的一种较新的幼儿园的类型。(

10、1分)幼儿园没有房屋和围墙，教师们在大自然中进行幼儿教育活动。(2分)林间幼儿园的办园模式使儿童更加接近大自然，促进儿童创造力和想象力的发展，同时更增加了儿童的运动能力。(1分)三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)35.简述英国早期专业教师认证标准的具体内容。答：(1)专业知识和理解。(2)进行有效的教育活动实践。(3)与儿童的关系。(4)同儿童的家人和照顾者进行交流与合作。(5)团队精神和协作。(6)专业发展。(以上每点1分，答对五点满分)36.简述比较学前教育的意义。答：(1)扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识。(2分)(2)推动本国学前教育的变革与发展。(1分)(

11、3)帮助各国、各地区制定学前教育政策。(1分)(4)促进国际学前教育的交流与合作。(1分)37.法国学前教育发展趋势。答：(1)通过立法保证学前教育机会均等。(1分)(2)追求高质量的学前教育。(2分)(3)不断完善幼小衔接措施。(2分)38.世界学前教育发展的主要趋向。答：(1)大力推进学前教育普及。(1分)(2)积极发挥学前教育促进社会公平的功能。(2分)(3)促进学前教育一体化。(1分)(4)注重学前教育机构的质量评价。(1分)四、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)39.结合我国实际,比较论述世界学前教育机构的发展趋势。答：(1)凸显公益性(2分，展开酌情给2分)(2)多样

12、化机构满足多样化需求(2分，展开酌情给2分)(结合我国实际酌情给3分)40.结合发展适宜性内涵,谈谈对我国学前教育的启示。答：(1)年龄适宜性，即早期教育必须要考虑儿童自身发展的年龄特点和发展趋势，针对儿童发展的最近发展区对儿童进行因势利导。(2分)(2)个体适应性，即强调适宜的教育方案必须考虑儿童个人的发展速度、认知方式、学习风格等个性特征。(2分)(3)文化适宜性，即强调有效的早期教育需要将教育对象的独有文化背景考虑进来,并使之成为有效的教育资源。(2分)(要求结合实际从以上三个方面提出启示，酌情给1-5分。)五、案例分析题(本大题共1小题，共12分)41. 请阅读材料回答问题。一个班级最

13、近进行了有关大象的主题活动。 决定主题的过程可能是因为孩子在电视上看过大象,在学校中经常自发性地谈论有关大象的话题或在角落扮演大象。 由于孩子对“大象是怎么大便的?”、“大象的体型究竟有多大?”、“公大象与母大象有什么不同?”等问题极感兴趣,教师就由此支持孩子产生了这个主题。 之后教师又编制了主题网络图,通过提供材料和提问不断地让幼儿验证假设,探讨问题和寻求真相。 老师鼓励他们利用各种方式(例如:绘画、劳作、黏土)来表达自己心目中所认知的大象,或经由团体讨论让孩子分享对这些问题的看法,并讨论有哪些方式可以证明他们对于大象的想法是正确的;有的孩子想去动物园看看大象究竟什么样,之后教师支持幼儿,决

14、定到动物园观察大象、鼓励幼儿寻找与大象相关的照片、录像带或书籍,长期研究大象的生态,以便对大象有更进一步的了解。主题活动的最后阶段是总结与评价,儿童不断总结从中学习到的东西,教师评价幼儿的表现。 比如组织一次总结活动,可以邀请父母或其他班级的儿童参观他们的作业等,教师进行反馈或进一步给予帮助,如在教师的协助下自制有关大象的图书。请问这属于哪一种学前教育课程模式? 请结合案例说明该模式中教师的角色。答：(1)这是方案教学。(3分)(2)教师的角色:首先是研究者。(1分)根据案例说明教师观察儿童，关注儿童已有经验,尊重儿童自己的选择。(2分)其次是参与者与引导者。(1分)根据案例说明教师抓住时机对儿童的想法给予肯定、支持和引导。(2分)最后是评价者。(1分)根据案例说明教师运用多种方式在活动过程中对儿童的行为进行评估,并及时给予反馈和帮助。(2分)