幼儿园专业教案之水娃娃漫游记.doc

1、大班学习活动：水娃娃漫游记设计思路：在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是水娃娃漫游记的活动就在这样的情境中开始了。活动目标：1通过故事“水娃娃漫

2、游记”初步了解水娃娃的三态变化。2鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。活动准备：1课件水娃娃漫游记2蜡笔、纸。活动过程：一、 导出活动主题（播放照片）。1 今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）2 这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）3 你们找到了吗？（水）对了，（播放flash） 徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃.4 水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）5 我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！二、 倾听故事（教师有感情的讲

3、述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）。1 教师讲第一段（教师边讲边记录）1） 水娃娃的老家在哪里？（大海）2） 他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）3） 水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）2 教师讲第二、第三、第四段（教师边讲边记录）1） 在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）2） 这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？（雨点）3） 有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）3 教师讲第五、第六、第七段（边讲边记录）1） 这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）2） 这掉到河里的变成了河

4、水娃娃，那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃。3） 我们把所有的这些叫做谈水。4 教师讲第八、第九、第十段（边讲边记录）1） 有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成（咸水娃娃）2） 我们把咸水娃娃晒干，变成了（盐）三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。1 现在我们也给水娃娃拍几张照片。2 请每四位小朋友组成一个小组。3现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。（幼儿讨论）4 讨论好的小组可以去画了。四、介绍水娃娃漫游图。1 徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？2 徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？3 请第三组组长介绍

5、一下水娃娃都去过那些地方旅行？4 徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫 游一下好吗？附故事 水娃娃漫游记水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。

6、掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。掉到河里、江里、湖里的雨点和冰雹就变成了江、河、湖水娃娃。地下水娃娃，江、河、湖水娃娃身上都没有味道，人们就叫它们淡水。大家喝水，用的都是淡水。可是地球上的淡水是有限的。过了一段时间，江、河、湖水娃娃们想老家了，就随着江、河水一起奔腾，又回到大海里。到了大海里的水娃娃又变成了咸水娃娃，又苦又涩，人们不能喝也不能用。但是可以通过太阳把它们晒干，变成盐，对人类又有用了。水娃娃的漫游，给我们人类带来了许多好处，所以大家都很喜欢水娃娃。水娃娃漫游记（二）水娃娃变魔术活动目标：1、掌握故事的梗概2、知道水在一定条件下可变为冰块、气体3、形

7、成初步的固体、气体和液体的概念活动准备：冰块、烧水用的小壶、一块玻璃片活动过程：一、 承接上次课，引入本次课（承上启下）师：小朋友，你们还记得大头儿子带着水娃娃找妈妈的故事吗？生：师：这次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大头儿子上幼儿园去了，怎么出去玩呢？生：师：我们来看看它们到底是怎么出去玩的。并且，这次水娃娃们会变魔术了，我们来看看它们是怎么变魔术的。（充分调动起幼儿的兴趣）二、 教师讲述故事学习活动第45页。注：1、在“太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热”的地方，教师可强调： “对了，水娃娃只有在加热的时候才会变成水汽娃娃！”以加深水只有在加热的情况下才能变成水汽娃娃。比如：师：小

8、朋友们，水娃娃是为什么会变成水汽娃娃呢？2、同样，在“这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖。有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点变成了小冰雹，也从天上掉下来了。”时，教师也要加深水汽娃娃只有在寒冷的时候才会变成雨点和冰雹。比如：师：这一次水娃娃又变成了雨点和冰雹，这是怎么回事呢？三、 讨论故事中的情节1、水汽娃娃又变成了水娃娃，那它后来又经过了哪些地方呢？钻到地底下，变成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里变成了江、河、湖水娃娃。教师这时候要引出淡水的概念，考虑到幼儿会思考这些水娃娃为什么叫淡水，教师务必说清楚淡水是没有味道的。师：在水娃娃回到大海里，又变成了什么娃娃呢？生：变成了咸水娃娃

9、师这时可以进一步提问为什么叫咸水娃娃，让幼儿对海水又苦又涩的性质有一定了解。四、作实验，加深印象。教师作实验时务必注意安全五、总结本次课我们水娃娃的魔术变得太厉害了，它们会变成空气飞上天，还会变成想砖头一样硬的冰雹。可是水娃娃漫游记还没完了，还有一集，下次张老师再告诉你们！水娃娃漫游记（三）懂事的水娃娃活动目标：1、掌握故事梗概2、通过故事，掌握自来水是如何来的知识3、体验像自来水一样对社会有用的情感活动准备：水管，棉花，水盆活动过程：一、 承上启下师：小朋友，还记得上次水娃娃们变魔术的故事吗？生：师：记得，那好，今天是水娃娃漫游记第三集了，就是懂事的水娃娃。接下来我们就来听听水娃娃是怎么从淘

10、气的水娃娃变成了懂事的水娃娃。二、教师讲述故事上次水娃娃们变成水汽娃娃，在天空上飘来飘去，后来又遇到了冷空气，变成了雨点和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。水娃娃这次刚在家里呆了几天，又待不住了，便淘气地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我们想跟大头儿子出去玩！”水妈妈看看自己的孩子，慈祥地说道：“孩子们，你们都长大了，要变成对社会有用的水娃娃。”水娃娃们听了妈妈的话，不明白地望着妈妈，水妈妈不紧不慢地继续说道：“孩子们，你们可知道人类喝的水叫什么吗？”“自来水！”水娃娃们齐声说道。（可以让幼儿根据自己的经验作答）“对了，那你们想不想变成自来水呢？”水妈妈问道。“想！” 水娃娃们都大声地答应着。水妈妈带

11、着水娃娃们来到了水库里，后来又和许多水娃娃被送到了净水站里。水娃娃们可开心了，因为它们将变成人们喝的自来水。在净水站里面，水娃娃们通过过滤和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等脏东西，就激动地对妈妈说：“妈妈，我们可以给人们喝了吗？”水妈妈看着可爱的水娃娃们，开心地说：“孩子们，虽然我们被除去了泥沙、水草等脏东西，可是身体里还有各种看不见的有害细菌了！”接下来，水娃娃们就被用化学方法杀死了身体里有害的细菌，并且用仪器化验了水的质量。这时候，水妈妈开心地对水娃娃们说：“孩子们，恭喜你们，你们都变成了对人类有用的自来水了！” （教师在第一次讲故事时可以不说过滤、沉淀和化学方法，因为这陌生的词语会影响他们

12、掌握故事的梗概，教师在后面可以解释）后来，水娃娃们进了高高的水塔，被送进了千家万户。黄渡幼儿园的小朋友也用自来水洗手烧饭，水娃娃们开心极了，因为它们变成了有用的自来水！三、谈谈故事，谈谈情感教师与幼儿一同谈谈故事中情节，并引发对水娃娃喜爱的情感。师：小朋友们，前几次水娃娃们淘不淘气？那这一次呢？生：师：这一次，水娃娃们想干什么？生：（教师要引导幼儿，水娃娃们想变成对人们有用的水娃娃。）师：水娃娃是怎么样变成了自来水的呢？教师在这一环节里，可以着重解释过滤、沉淀、化学方法，最好用贴近幼儿生活的现实中例子来解释。如：过滤有水草的水经过纱网，医院用吊针的皮管。沉淀有沙子的水经过一段时间。化学方法打针

13、前，医生在胳膊上涂药水。师：小朋友们，你们喜欢水娃娃吗？为什么？让幼儿畅谈对水娃娃的感情。四、 故事延伸让幼儿作水娃娃，利用运动场作为让水娃娃们变成自来水的工具，表演水娃娃们变成自来水的经过，加深知识点，体验快乐。中班活动主题活动：珍惜每一滴水-教学教案主题活动：珍惜每一滴水班级：中班主题目标：1、初步了解水与人、动植物的关系，能尝试运用多种感官感知，探索有关水的现象学习运用各种简单材料进行水的小实验，发现水的秘密。2、培养幼儿大胆描述对水的认识和体验，认真倾听同伴讲述对水的发现。3、了解水污染的危害，教育幼儿节约用水，珍惜水资源。4、知道饮水有益健康，养成主动饮水的习惯。活动一：水从哪里来？

14、活动形式：谈话、小组交流活动准备：水净化过程的挂图，动植物与水、人与水的图片若干张。活动过程：1、小组交流：哪里有水？水龙头的水是从哪里来的？2、观看挂图，教师介绍自来水的净化过程。3、幼儿自由观看动植物与水、人与水的图片，讨论：水有什么用处？假如没有了水、动植物，人会变成什么样？4、教师介绍水是如何发电的。活动二：水的秘密会变的水活动形式：小实验、讨论活动准备：冰块若干，水槽每桌一个，电热杯一个活动过程：1、让幼儿边玩水槽里的冰块边观察冰块的变化。讨论：你发现了水的什么秘密？水还会变成什么？2、教师用电热杯烧水，让幼儿了解水变成水蒸气，水蒸气又变成水的现象。3、教师讲述故事水娃娃漫游记，巩固

15、对水的三态变化的认识，以及给人们带来的好处。4、鼓励幼儿以绘画的形式表达自己对水的三态变化的认识。活动三：嬉水游戏活动形式：区域活动活动准备：水枪、饮料瓶、玻璃杯、水彩颜料、各种形状的杯子、小毛巾、插塑玩具、积木、回形针、小磁铁、水槽、大塑料盒、水桶等。活动过程：1、让幼儿尝试小实验不湿的手帕。2、教师介绍玩水材料，与幼儿讨论玩水的注意事项。3、分组活动：预设四组：（1）科学小实验：沉与浮、不湿的手帕。（2）玩水车，水枪。（3）水的变色试验。（4）用各种形状的容器装水。4、集中：交流活动中的发现5、再自由地选择活动。活动四：水污染的危害活动形式：集中教育活动活动准备：与幼儿一起收集水被污染的图

16、片、资料（录像或vcd碟片）并布置在活动室里，采集污水与净水装在透明的塑料瓶里。活动过程：1、幼儿自由观看图片，比较观察污水与净水，与同伴说说自己所看到的事例、现象。2、观看有关的录像，并讨论水污染带来的危害。3、教师讲述故事小水珠生气了、小鱼的不幸遭遇。活动五：保护水资源宣传活动活动形式：集中教育活动、分组活动活动准备：与水污染有关的图片，报纸、胶水、大张图画纸、水彩笔、油画棒、图画纸。活动过程：1、引发幼儿讨论：“我们都知道了水污染的危害，那么怎样不让水被污染呢？”2、教师与幼儿总结讨论的内容，找出可行的办法。3、幼儿分组活动：1图片剪贴组。2海报宣传组。4、展示作品，交流图片及绘画内容，

17、布置班级环保宣传栏。活动六：节约用水总动员活动形式：集中活动、宣传活动活动准备：节约用水标志与标语、调查表活动过程：1、设计节约用水标志与标语。（1）教师讲述缺水地方人们节约用水的故事。（2）学习朗诵儿歌别让水龙头流眼泪（3）讨论怎样节约用水并设计节约用水标语与标志。2、节约用水从我做起。（1）展示幼儿设计的节约用水标志，让幼儿说说自己的意图。（2）组织幼儿在班上的盥洗间墙上张贴设计的标志，教育幼儿按标志上的提示去做。3、全园节约用水动员活动。（1）与幼儿商量到别班宣传节约用水时要做些什么？（2）组织幼儿到各班盥洗间检查水龙头是否关紧，送节水标志并说明来意。4、家庭节水调查活动（1）教师与幼儿讨论：家里可以怎样节约用水？（2）教师出示设计好的调查表，介绍内容与填写要求：小朋友和家长一起填写。要和家长商量家中要采取什么节水措施，并用绘画表达或文字说明。（3）收集填写好的调查表，与幼儿一起分析、统计、家庭节水情况。