2020年08月自考00398学前教育原理试题及答案.docx

1、2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷(课程代码00398)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是（C）A大教学论 B爱弥儿 C世界图解 D母亲读物2著有童年的秘密，认为儿童具有生理和心理的双重“胚胎期”，具有“吸收性的心理”，教育应创设“有准备的环境”，这个幼儿教育家是（A）A蒙台梭利 B卢梭 C洛克 D福禄贝尔3我国人民教育家陶行知提出（A）A“教学做合一”和“六大解放” B教育即生活C做中学 D活教育理论4陈老师以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专家学者协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题。

2、她采用的研究方法是（D）A观察法 B调查法 C实验法 D行动研究法5认为教育不是人类特有的社会现象，在人和某些高等动物中也存在，持这一观点的学说是（C）A模仿起源说 B劳动起源说 C生物起源说 D神话起源说6我国历史上，最早对学前家庭教育进行系统阐述的著作是（B）A儿列女传周宅三母 B颜氏家训C礼记 D弟子规7美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，说明了在教育过程中应（D）A注重传授粗浅知识 B注重发展儿童情感体验C重视儿童学习态度 D重视儿童的动手操作8中世纪的欧洲曾流行预成论这种儿童观，认为（D）A儿童是有原罪的 B人性本善 C人性本恶 D儿童是小大

3、人91965年实行的“开端计划”，是面向贫困家庭儿童的免费学前教育计划，实施这个项目的国家是（C）A日本 B中国 C. 美国 D英国10著有人的教育，认为儿童从“自然的儿童”出发，经由“人类的儿童”最终成为“神的儿童”。教育要顺应自然，追随儿童的天性，这个教育家是（A）A福禄贝尔 B夸美纽斯 C蒙台梭利 D维果斯基11个体的身心发展具有不平衡性，教育要（B）A循序渐进 B抓关键期 C注意年龄特点 D因材施教12弗洛伊德的精神分析学派认为（B）A儿童发展存在“最近发展区”B个体早期生活的经历和经验对人格的形成和发展有重要意义C认知的本质是适应D婴儿期的任务是发展信任感，克服不信任感13认为制约儿

4、童发展的因素有四个：成熟、物理经验、社会经验、平衡化，持这一观点的心理学家是（C）A. 艾里克森 B杜威 C皮亚杰 D维果斯基14创办南京鼓楼幼稚园，对学前教育进行实验研究，促进了我国现代学前教育本土化和科学化的教育家是（A）A. 陈鹤琴 B陶行知 C张雪门 D张宗麟15高瞻佩里幼儿园研究表明：在考虑通胀因素情况下，对贫困幼儿1美元的学前教育投入，在他们40岁时可获得1707美元的回报，说明了学前教育具有（A）A经济功能 B政治功能 C文化功能 D促进科技发展功能16小丽三个月会翻身，六个月会坐，八个月会爬，1岁时能走路，小丽的动作发展展示了一定的（C）A不平衡性 B阶段性 C顺序性 D个别差

5、异性17发展是指个体连续不断的（D）A身体的变化 B. 心理的变化C身高和体重两方面的变化 D身体和心理两个方面的变化18“增进儿童对周围环境的认识，发展儿童的认知能力”是我国学前教育哪一方面的目标? （B）A体育 B智育 C德育 D美育19父母与子女能够和谐相处，互相尊重，父母常采用理智的成熟型的应对方式处理情感问题，能够营造一种轻松平等的家庭氛围，这种教养方式属于（C）A专制型 B放任型 C民主型 D情动型20大班杨老师经常通过丰富多彩的内容和组织形式来开展体育活动，吸引儿童注意。这种做法运用了体育活动的（C）A经常性原则 B科学性原则 C多样性原则 D渐进性原则21晓康的父母平时对晓康的

6、教育注重循循善诱，以理服人，以表扬鼓励为主，体现了（C）A全面发展原则 B严慈相济原则 C正面教育原则 D一贯一致原则22陆世仪在思辨录中说：“教子须是一身率先”。这一观点强调家庭教育中应注重（A）A榜样示范法 B正面说理法 C实际锻炼法 D自然后果法23星泽不肯好好吃饭，边吃边玩，妈妈提醒了也无济于事。妈妈阻止了奶奶追喂，在饭点过后撤掉了饭碗，星泽后来饿了好半天，此后就好好吃饭了。星泽妈妈的做法运用了（D）A正面说理法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D自然后果法24在幼儿园教育活动的组织形式中，有利于在有限的时间内提高学习效率，但教师往往无法顾及每个儿童，也不利于幼儿学习主动性发挥的是（A）A

7、集体活动 B小组活动 C个体活动 D全园活动25教育要适应幼儿的身心发展是指（D）A跟随幼儿的身心发展 B让幼儿身心自由发展C适应教师的专业发展规律 D适应幼儿身心发展的规律与特点26下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（D）A跳远 B跑步 C投掷 D踩高跷27小班李老师对丽丽小朋友的评价如下：与上学期比在吃饭穿衣方面进步明显，更乐于与小朋友交往。这种评价称为（C）A绝对评价 B相对评价 C. 个体内差异评价D形成性评价28在亲子活动快结束时，张老师要求小朋友们把玩具收起来，孩子们不听反而跑到各自家长怀里，这时张老师说：小朋友们找到了家长，我们把玩具宝宝也送回家吧。孩子们马上照做了，张老师面对

8、偶发事件灵活机动地处理的艺术，称作（D）A教育规律 B教育模式 C教育原则 D教育机智29我国幼儿园教师专业标准(试行)中，把幼儿园教师对职业的理解与认识、对幼儿的态度和行为、保育和教育的态度和行为及个人修养和行为列入下列哪个维度? （A）A专业理念与师德 B专业知识 C专业能力 D专业感情30在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，这是培养幼儿的（C）A任务意识 B学习习惯 C人际交往能力 D规则意识二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。31学前教育学：是一门兼具理论与应用性质的学科。(1分)在学前教育实践中研究学前教育现象、探究学前教育规律，(2分)又在研究中

9、服务于学前教育实践。(1分)32幼儿园教育活动：是教师以多种形式有目的、有计划引导(2分)幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。(2分)33“五指活动”：是陈鹤琴“活教育冶课程的内容，(2分)分为五个方面:健康活动、科学活动、社会活动、艺术活动和语文活动。(2分)34幼儿园教师专业发展：指幼儿教师个体专业性不断增强的历程，(1分)即通过接受专业培养、培训和自身的主动学习，在专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，(2分)由专业新手成长为专家型教师的过程。(1分)三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。35简述文化对学前教育的影响。答：(1)文化影响着学前教育的价值取向。

10、(2分)(2)文化影响着学前教育内容的选择。(2分)(3)文化影响着学前教育方法的使用。(1分)36简述幼儿园教师自主发展涉及的三个方面。答：(1)自主发展的意识与动机。(2分)(2)自主发展的规划。(2分)(3)自主发展的行动。(1分)37简述幼儿园工作规程中规定的幼儿园的任务。答：幼儿园工作规程规定的我国幼儿园的任务是幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，(2分)对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展教育，促进其身心和谐发展。(2分)幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。(1分)38简述家园衔接工作中，家庭在生活方面需要做的工作。答：(1)调整作息时间。(2分)(2)培养幼儿的生

11、活自理能力。(2分)(3)帮助幼儿养成良好的卫生习惯。(1分)四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。39试述学前儿童智育实施的原则。答：(1)专门的教育教学活动与实际生活相结合。(3分)(2)教师的引导与学前儿童的探索相结合。(3分)(3)知识的获得与能力的培养相结合。(2分)(4)智力因素与非智力因素的培养相结合。(2分)40结合实际分析幼儿园教师劳动的特点。答：(1)劳动对象的主体性和幼稚性。(2)劳动任务的全面性和细致性。(3)劳动过程的创造性。(4)劳动手段的主体性。(5)劳动成效的长期性和潜在性。(每个要点各占1分，结合实际分析各占1分)五、材料分析题：本大题14分。4

12、1大班的苗苗掉了牙，感到非常害怕，哭着拿着掉了的牙去找张老师。张老师安慰他说这是正常现象，然后根据这一事例在全班组织讨论为什么会掉牙，并进行了一系列形式各异、丰富多彩的活动：“我们要换牙了”、“如何保护牙”等等。这些活动有的渗透在一日生活中，有的在健康教育活动中进行，并且张老师还运用了游戏等幼儿喜闻乐见的方式开展，使幼儿懂得了一些换牙、保护牙的卫生常识。问题：请你运用幼儿园教育的原则分析张老师的做法。答：张老师的做法运用了如下原则。(1)保教结合原则。(2)以游戏为基本活动的原则。(3)发挥一日活动的整体教育功能的原则。(4)坚持教有的活动性和活动的多样性原则。(每个要点各占3分，结合材料分析说明占2分)