1.2.2古诗二首-春日课件.pptx

1、1检查自学，展示成果作者名片朱熹（1130年1200年），字元晦，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。听读古诗，学会诵读认真听古诗朗读录音，注意生字的读音，注意诗歌的节奏和停顿。春日胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是/春。听读古诗，学会诵读 诵读大比拼，以小组为单位，采用多种形式的朗读，可以个人读、集体读、分角色读，看谁读得更准确、更流利、更有感情。趣味游戏，学会生字 朗读诗歌，圈画出不会的字音、难懂的词语。通过查字典或者资料，弄明白字词的读音和意思，比一

2、比看谁学的最快。说一说你如何记住这些生字词泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁。四+氵 泗滨+氵 滨紫与些上面相同，下面不同。朗读课文，学会生字开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。sbnz泗（）滨()紫()朗读课文，学会生字生字组词大挑战泗()滨()紫()海滨紫色泗水自主探究，理解春日意思 有感情朗读春日，结合注释和资料理解诗歌的内容，然后自主探究以下问题：1、你知道题目春日是什么意思吗？春日意思是在春天里。全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光。2、我会理解下面重点词语的意思。胜日：寻芳：泗水：滨：光景：一时：新：等闲：识得：东风：总是：风光景色。游览、赏玩美好的风景。水名。即晴日，天气晴

3、朗的好日子。形容时间很短。水边。新鲜、奇丽。自主探究，理解春日意思平常、随便。认识。春风。都是。3、“胜日寻芳泗水滨”写出来作者怎样的活动？在天气睛朗的日子里，诗人到泗水边寻找春天。4、作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？无边光景一时新”。也就是那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。自主探究，理解春日意思5、聪明的小朋友，诗人到泗水边寻找春天，他看到了什么景物，有什么特点呢？请你自由发挥想象，用“诗人看到了的”的句式说话。自主探究，理解春日意思诗人看到了碧绿的小草，诗人看到了五颜六色的野花，诗人看到了游来游去的小鱼，诗人看到了飞来飞去的燕子6、“万紫千红”是什么意思？我们能想象出怎

4、样的画面？形容百花争奇斗艳的景色。我们能想到春天到来了，五颜六色的花儿纷纷绽放，相互争奇斗艳，将春天打扮的格外美丽动人。自主探究，理解春日意思 7、说说这首诗的意思，然后体会这首诗抒发了诗人怎样的感情？在风和日丽的一天，诗人到泗水边去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。抒发了诗人对春天的赞美之情。自主探究，理解春日意思朗读擂台，体会春天的美好 同学们，现在我们进行朗读比赛，请你任选一首诗有感情朗读，看谁读得最流畅、最有感情。可以个人读、小组齐读、轮流读，男女同学搭配读，配乐朗读。说一说你喜欢哪一首诗

5、？为什么呢？例如：我喜欢咏柳，因为作者把二月春风比作剪刀，生动形象，让我们既感受到柳条的美丽，又感受到春风的可爱。朗读擂台，体会春天的美好当堂练习、及时巩固1、我会根据拼音写词语。yng li b y ci ch()()()jin do wn z qin hng()()咏柳 碧玉 裁出剪刀 万紫千红 当堂练习、及时巩固2、我会给生字组词。咏（）碧（）裁（）剪（）妆（）紫（）咏柳 碧玉 裁出剪刀 化妆 紫色 当堂练习、及时巩固 3、我会给诗句填空。（1）（）妆成一树高，万条垂下（）。（2）不知（）谁裁出，二月（）似剪刀。（3）等闲识得（）面，（）总是春。碧玉 绿丝绦 细叶 春风 东风 万紫千红 4、“二月春风似剪刀”把什么比作什么?把二月的春风比作剪刀。课堂总结 同学们，通过这两首诗的学习，我们发现春天真美呀！诗人都忍不住赞美这美丽的春天了，希望我们也热爱春天，热爱生活，热爱这些优美诗歌，让我们的世界更加美好。