[中小学新教材优秀教案]:小学一年级音乐上(第五单元 动画城:欣赏 一个师傅仨徒弟)-学情分析+教学过程+教学反思.docx
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1、小学一年级音乐上(第五单元 动画城:欣赏 一个师傅仨徒弟)2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写:TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县(市、区)学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐上(第五单元 动画城:欣赏 一个师傅仨徒弟)教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学
2、期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学内容歌曲一个师傅仨徒弟和童谣唐僧骑马咚得咚是人教版第册第五单元第课时的教学内容。这单元以儿童非常感兴趣的“动画城”为题,选择了四首中国、日本、美国等动画片的歌曲和首童谣、个音
3、乐游戏以及其它的活动内容。这些学习活动内容音乐形象生动活泼,突出了音乐的趣味性,进步激发学生学习音乐的兴趣,加深学生的音乐感知力、创造力,促进音乐情感的表现及想象。歌曲一个师傅仨徒弟是我国动画片连续剧西游记的片尾曲。它表现了唐僧师徒西天取经的艰辛,洋溢着对师徒四人的赞美之情。唐僧骑马咚得咚是首流传甚广的童谣,童谣琅琅上口,便于记忆,而且颇有连绵不断的意味,让学生在活动中感受和体验音乐的美。教学目标知识与技能:1、欣赏动画片西游记片尾曲一个师傅仨徒弟,使学生初步感受歌曲的两个乐段的不同情绪。2、会按节奏念童谣唐僧骑马咚得咚过程与方法:让学生通过听歌曲、伴奏、模仿、念童谣等活动,加强学生对音乐节奏
4、、旋律等要素的感受能力。情感、态度与价值观:初步感受音乐的形象性和画面感。教学重点欣赏动画片西游记片尾曲一个师傅仨徒弟。学习难点使学生从感性上能分辨歌曲一个师傅仨徒弟的两大部分。教学过程一、 1、师生谈话:导入新课(教室播放大风车的主题曲 (课件片2)师: 同学们,我们来听一首歌曲,熟悉吗?会唱的跟着唱出来。师: 同学们,你们听过这首歌吗? 生:听过 (中央一套播放动画城时听过这首歌) 师: 今天,老师带你们到“动画城”去看看,好不好?2师: 在去动画城之前,我们先了解一下这节课的学习目标 (课件片3)出示,指一名学生读。3.多媒体播放动画城主题曲及相关画面师:学习目标我们知道了,我们去动画城
5、吧。(课件片4)4说出动画片的片名。师: 在动画城里,你们看过印象最深的动画片有哪些,谁能来说说?生:(西游记、宝莲灯、葫芦娃、海尔兄弟、大头儿子、小头爸爸、黑猫警长等)。设计意图:新课标提出创设良好的学习环境,能激发学生对音乐的好奇心。这一环节让学生听着熟悉的音乐走进教室,营造良好的音乐气氛,为导入新课作铺垫,并引导学生说出自己喜欢的动画片,激发学生的学习兴趣和探究欲望。二、积极参与,感受新知1讲讲小故事。师:同学们看过这么多动画片,谁能来讲讲动画片西游记的故事呢? (板书:西游记)2分析人物特征,并用动作模仿。师:西游记中主要人物有哪些?(唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马、妖怪等。)(学
6、生说出一个人物教师就贴出一个相应的图片)师:谁能再说说这几个人物的特征呢?谁又能用动作模仿吗? 生分别上台表演)生模仿后奖励头饰。(唐僧经常念经,心地善良,不会武功,取经路上骑着马,经常被妖怪抓走;孙悟空手拿金箍棒,抓耳挠腮,机灵活泼,武功高强,他还会筋斗云,翻一个筋斗云十万八千里;猪八戒肩扛钉耙,长嘴大耳,挺着大肚子,又贪吃又懒惰;沙僧比较憨厚老实,行李都是他挑的;白龙马是龙太子变的,它非常聪明、忠心;妖怪都很坏,都想吃唐僧肉好长生不老。)设计意图:根据学生的身心特点,引导学生自由的讲故事、唱主题歌,模仿人物的神态、动作、声音,让学生在一片欢笑声中学会运用身体动作、神态及语调的变化来展示歌曲
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