[2.0微能力获奖优秀作品]:小学一年级音乐上(第三单元 我们都是好朋友:唱歌 各族小朋友在一起)-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.docx
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- 2.0微能力获奖优秀作品 2.0微能力获奖优秀作品:小学一年级音乐上第三单元 我们都是好朋友:唱歌 各族小朋友在一起-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思 2.0 能力 获奖 下载 _一年级上册_人教版 (2024)_音乐_小学
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1、小学一年级音乐上(第三单元 我们都是好朋友:唱歌 各族小朋友在一起)微能力2.0认证-A6技术支持的课堂讲授一、教学设计二、课堂实录技术说明三、教学反思撰写:TFCF优秀获奖作品A6技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县(市、区)学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级音乐上(第三单元 我们都是好朋友:唱歌 各族小朋友在一起)教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄,不善于分配自己的注意力,如果要求他们同时注意几件事情,往往做
2、不到。为了培养孩子的专注力,在上课期间,极客老师会要求孩子先听完老师讲解例题,再开始动笔。当然,在家里,家长们也需要做好监督工作,引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升,但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足,一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化,分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前,极客老师都要求家长们提前教孩子,以每天记忆一点的方式,不断巩固记忆。这样积累下来,便会事半功倍。3、以具体形象思维为主,思维过程依靠具体的表象,不易理解较抽象的事物。教学内容分析这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲,节奏鲜明欢快。歌曲为一段体,平行结构,第一、二乐句
3、与第三、四乐句旋律基本相同,结束句最后结束在主和弦的三音上,具有总结性和抒情性。教学目标1、学唱歌曲各族小朋友在一起,并能创造性地表现歌曲。2、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏,使伴奏音响更加丰富。3、通过学习新疆,蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演,培养学生热爱集体互相合作的精神,增进学生表现音乐的欲望和能力,培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。教学重点用打击乐器和民族舞蹈表现音乐,培养学生的创造能力和表现能力。学习难点用歌、舞的形式表演歌曲各族小朋友在一起。技术支持PPT图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得音乐有实效。3.图
4、片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、导入新课1.师生问好。2.学习舞蹈动作(播放要学习歌曲的伴奏)。(1)老师跳一遍,学生学一遍。(2)师生一起跳一遍,学生表演一遍。3.找朋友歌曲互动。邀请你的好朋友和你一起上台表演刚才所学的舞蹈动作。4.引入主题:在班级当中,每个小朋友都有自己的好朋友,人多力量大,大家团结起来可以做很多有意义的事,在做这些事当中我们可以收获友谊的快乐。伟大的祖国妈妈有56个民族的儿女,56个民族团结一心,今天我们一起来学习歌曲各族小朋友在一起。二、学习歌曲(一)初听,感受歌曲的情绪。(二)再听,说说歌曲中都唱了什么内容。(三)读歌词。1.跟老师有节奏的读歌词。(教授反
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