[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级音乐上（第四单元 音乐中的动物：欣赏 引子与狮王进行曲）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告.docx

1、小学一年级音乐上（第四单元 音乐中的动物：欣赏 引子与狮王进行曲）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐上（第四单元 音乐中的动物：欣赏 引子与狮王进行曲）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标一、通过乐曲引子与狮王进行曲的学习

2、，初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的兴趣。二、通过聆听、演唱、体验、模仿、探究等学习方法的运用，学生能够围绕音乐要素欣赏乐曲。三、能够背唱狮王“行进”的主题，了解乐曲引子与狮王进行曲的表现形式、作品的结构和意境。教学重点引导学生能够围绕音乐要素进行分析乐曲，了解其对音乐形象塑造的作用。学习难点加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读APP分析方法答题调查法学

3、情分析实践方案活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与律动相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和律动中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。