[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级音乐上（第二单元 我爱家乡我爱祖国：欣赏 中华人民共和国国歌）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告.pdf

1、一、学情分析方案一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）二、学情分析报告（框架说明）A1 技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐上（第二单元 我爱家乡我爱祖国：欣赏 中华人民共和国国歌）教学环境多媒体教学环境、应用 PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情使他们懂得唱

2、好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。2、能够用自然、坚定的声音演唱国歌，初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。3、能够准确把握三连音、弱起节奏、和上行音阶。教学重点通过欣赏国歌，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。学习难点初步掌握三连音在音乐中的表现作用和特点。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读 APP分

3、析方法答题调查法学情分析实践方案一年级学生刚入学。对什么事情都很好奇。每周升旗都会跟着高年级同学一起唱国歌。但歌词并不是很熟悉。一年级学生理解能力有限，对爱国歌曲知之甚少，很难体会到歌曲中包含着的特有含义，所以在演唱时，往往只有动嘴在哼唱，很难达到慷慨激昂的效果，因此必须让学生们真正的了解国歌创作的背景，以及抗日过程中的中国发生的真实故事。从而让学生们从内心真正的爱国。我爱北京天安门木琴独奏，欣赏课尤其难上，想让学生们坐的端正欣赏一首歌曲不现实。一年级学生好动，欣赏课尤其难上，利用铅笔达到演奏木琴的效果。所以设计在欣赏的过程中，做变换的律动尤其重要。评价等级优秀 口合格口不合格A1 技术支持的学情分析学情分析报告一、一、任务描述：任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过 5分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。