(名师整理)部编人教版语文八年级下册第10课《小石潭记》精品课件.ppt

1、(名师整理)部编人教版语文八年级下册第10课小石潭记精品课件1.1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。把握文章主要内容。2.2.理清文章的线索，体会作者的情感；学习移步换景、寓情于理清文章的线索，体会作者的情感；学习移步换景、寓情于景的写作手法。景的写作手法。3.3.通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。力。柳宗元柳宗元(773(773819)819)，字，字子子厚厚，中唐中唐时期著名文学家、哲时期著名文学家、哲学家，河东学家，河东(今山

2、西永济今山西永济)人，人，世称世称柳河东柳河东。“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一，与韩愈并称，与韩愈并称“韩柳韩柳”。与韩愈、刘禹锡同朝为官，由与韩愈、刘禹锡同朝为官，由于参加主张革新的王叔文政治于参加主张革新的王叔文政治集团，贞元二十一年十一月贬集团，贞元二十一年十一月贬永州永州(今湖南永州今湖南永州)司马。在此司马。在此期间写下了为人称道的期间写下了为人称道的永州永州八记八记。本文是。本文是永州八记永州八记中的第四篇。中的第四篇。作者简介作者简介 贞元十七年，柳宗元因不满当时政贞元十七年，柳宗元因不满当时政治的黑暗、官场的腐败，萌发了改革的治的黑暗、官场的腐败，萌发了改革的愿望，成为王叔文

3、革新派的重要人物。愿望，成为王叔文革新派的重要人物。但只有半年时间便宣告失败但只有半年时间便宣告失败 ，柳宗元被，柳宗元被加贬为加贬为永州司马永州司马 。永州在湖南和广东的。永州在湖南和广东的交界处，当时甚为交界处，当时甚为荒僻荒僻，是个人烟稀少、，是个人烟稀少、令人可怕的地方。令人可怕的地方。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元活环境，使柳宗元悲愤悲愤、忧郁忧郁、痛苦痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康。贬谪生涯所经受的种种迫害和磨健康。贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，难，并未动摇并未动摇柳宗元的柳宗元的政

4、治理想政治理想。柳宗元在力所能及的范围内，进行了柳宗元在力所能及的范围内，进行了一番兴利除弊的改革，遗惠一方，实际一番兴利除弊的改革，遗惠一方，实际是王叔文改革在局部地区的施行。是王叔文改革在局部地区的施行。写作背景写作背景:同时被贬的还有刘禹锡、白居易等八人同时被贬的还有刘禹锡、白居易等八人，历史上称为，历史上称为“二王八司马事件二王八司马事件”。海畔尖山似剑芒，海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，若为化得身千亿，散向峰头望故乡。散向峰头望故乡。819819年，年，4545岁的柳岁的柳宗元病逝柳州宗元病逝柳州与浩初上人同看山与浩初上人同看山寄京华亲故寄京华亲故经纶

5、世务者，经纶世务者，窥谷忘返。窥谷忘返。（吴均）（吴均）人生在世不称意人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。明朝散发弄扁舟。（李白）（李白）久在樊笼里，久在樊笼里，复得返自然。复得返自然。（陶渊明陶渊明）弄扁舟：弄扁舟：隐逸于自然、隐逸于自然、江湖中。江湖中。樊笼：樊笼：官场，也指官场，也指世俗社会。世俗社会。“仕仕 不不 得得 志志”便便 纵纵 情情 山山 水水 记，是古代的一种文体，主要记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。解，借景抒情，托物言志。文体知识文体知

6、识柳宗元的“永州八记”柳宗元的山水游记在中国文学史上柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的被贬谪到永州以后写的“永州八记永州八记”：始得西山宴游记始得西山宴游记钴姆潭记钴姆潭记钴钴姆潭西小丘记姆潭西小丘记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家渴记袁家渴记石渠记石渠记石涧记石涧记小石城山记小石城山记。.听朗读辨音hunglichychyx 篁竹篁竹 清冽清冽 为坻为坻 为屿为屿 为嵁为嵁 佁然佁然 俶尔俶尔 翕忽翕忽 差互差互 寂寥寂寥 悄怆悄怆 幽邃幽邃su.lioKncChung预习检查预习检查 小石潭记小石潭记

7、柳宗元柳宗元 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁篁竹，闻水竹，闻水声声，如，如鸣珮鸣珮环，心环，心乐之。伐竹取道，乐之。伐竹取道，下下见见小潭，水尤清小潭，水尤清冽冽。全石以为底，近岸，。全石以为底，近岸，卷卷石底以出，为石底以出，为坻坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙络摇，蒙络摇缀缀，参差参差披拂。披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁佁然然 不动不动;俶俶尔远逝，往来尔远逝，往来翕忽翕忽，似与游者相乐。，似与游者相乐。yhungmng pimng pixixin nshngsh

8、ngqunqunliknchcn ccu cu mn zhuzhuychs hh 朗读正音 潭西南而望，潭西南而望，斗斗折蛇折蛇行行，明灭可，明灭可见见。其岸势犬牙。其岸势犬牙差互差互，不可知其源。，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂坐潭上，四面竹树环合，寂寥寥无人，凄神寒骨，无人，凄神寒骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以其境过。以其境过清清，不可久居，乃记之而去。不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，同游者：吴武陵，龚龚古，余弟宗古，余弟宗玄玄。隶。隶ll而从者，崔而从者，崔氏二小生：曰恕己，氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰奉壹。朗读正音 duduxngxng jijin n c hh lioqio c

9、hungsusuqngqnggngxun 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣佩如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽清冽。全石以。全石以为底，近岸，卷石底以出，为为底，近岸，卷石底以出，为坻坻，为，为屿屿，为，为 嵁嵁，为岩。，为岩。青树青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。，蒙络摇缀，参差披拂。译文：译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞时发出的声音。（我的）心情好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞时发出的声音。（我的）心情感到愉快。

10、便砍倒竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，感到愉快。便砍倒竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清凉。以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头水特别清凉。以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头翻卷上来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。（四翻卷上来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。（四周）青葱的树，翠绿的茎蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，周）青葱的树，翠绿的茎蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，相互连缀，参差不齐，摇来飘去。相互连缀，参差不齐，摇来飘去。潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游无所头，皆若空游无所依依。日光下。日光下澈澈，影，影布布石上，

11、石上，佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔远远逝逝，往来翕忽。似与游者相乐。，往来翕忽。似与游者相乐。译文：译文：潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头依托似的。太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人相互取乐。捷。好像和游人相互取乐。潭西南而望，潭西南而望，斗折斗折蛇行蛇行，明灭明灭可见。其岸势可见。其岸势犬牙犬牙差互差互，不可知其源。，不可知其源。译文：译文：向小

12、石潭的西南方向望去，弯弯曲曲的溪流像北斗向小石潭的西南方向望去，弯弯曲曲的溪流像北斗七星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。七星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，互相交错，不知道溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头（在什么地方）。小溪的源头（在什么地方）。坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合，环合，寂寥无人，凄神寒骨，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以其境过。以其境过清清，不可久居，乃记之而去。，不可久居，乃记之而去。译文：译文：坐在潭边，四面被竹子和树木环抱着，寂静寥落，空坐在潭边，四面被竹子和树木环抱

13、着，寂静寥落，空无一人，（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽无一人，（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了它的情景就离开了。它的情景就离开了。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文：译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的着一同去的 ，（还有）姓崔的两个年轻人，（还有）姓崔的两个年轻人 ，（一个）叫，（一个）叫

14、恕己恕己 ，（一个）叫奉壹。，（一个）叫奉壹。潭的概貌：潭的概貌：潭中的水潭中的水 潭边的潭边的 石石潭周围的树潭周围的树小小 石石 潭潭 记记发现石潭的全过程：发现石潭的全过程：看见竹林看见竹林闻到水声闻到水声下见小潭下见小潭 （由里及外）（由里及外）（由远及近）（由远及近）潭中之景：潭中之景：鱼和水鱼和水（由景及情）（由景及情）描绘潭景描绘潭景描绘潭流：描绘潭流：石潭石潭溪流溪流溪岸溪岸溪源。溪源。潭边感受：潭边感受：其境过清其境过清凄神寒骨。凄神寒骨。附记：附记：同游者另五人同游者另五人（由近及远）（由近及远）（由外及里）（由外及里）内容梳理内容梳理一词多义：一词多义：全石以全石以为为底

15、底为为坻，为屿坻，为屿潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不不可可知其源知其源明灭明灭可可见见作为作为副词，副词，大约大约成为、形成成为、形成可以可以西南西南而而望望记之记之而而去去水尤水尤清清冽冽其境过其境过清清全石全石以以为底为底卷石底卷石底以以出出以以其境过清其境过清表修饰表修饰表承接表承接（承接，不译）（承接，不译）（由于、因为）（由于、因为）清澈清澈冷清冷清（介词，用）（介词，用）助动词，能够助动词，能够如鸣佩如鸣佩环环四面竹树四面竹树环环合合玉环玉环环绕环绕文言知识归纳文言知识归纳1.乃记之而乃记之而去去 2.佁然佁然不动：不动：3.崔氏二崔氏二小生小生：4.不可久不可久居居：古今异义：古

16、今异义：去去：（古）离开：（古）离开 （今）前往，到某处（今）前往，到某处 佁然：佁然：（古）呆呆的样子（古）呆呆的样子 （今）痴呆或深思的样子（今）痴呆或深思的样子小生：小生：（古）年轻人（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色居：居：（古）停留（古）停留 （今）居住（今）居住1 1、从小丘、从小丘西西行闻水声行闻水声2 2、如、如鸣鸣珮环珮环3 3、心、心乐乐之之4 4、下下见小潭见小潭5 5、皆若、皆若空空游无所依游无所依词类活用：词类活用：6 6、日光、日光下下澈澈7 7、斗斗折折蛇蛇行行8 8、其岸势、其岸势犬牙犬牙差互差互9 9、凄凄神神寒寒骨骨向西。名作

17、状向西。名作状使使鸣叫鸣叫以以为乐为乐在下面在下面在空中在空中向下向下像北斗星那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样像狗牙那样像狗牙那样使使凄凉凄凉使使寒冷寒冷 省略句省略句例句：全石以为底。例句：全石以为底。（宾语前置）（宾语前置）“影布石上”之前省略了主语“鱼”。译文：太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；例句例句:日光下澈，影布石上，佁然不动；日光下澈，影布石上，佁然不动；特殊句式倒装句倒装句“全石”为宾语，“以全石为底”。译文：以整块石头为底蒙络摇缀，蒙络摇缀，参差参差披拂披拂 心心乐乐之之潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 佁然佁然不动不动俶尔俶尔远逝远逝 往来往来翕忽

18、翕忽似与游者相似与游者相乐乐 其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互凄凄神神寒寒骨骨 悄悄怆怆幽邃幽邃以其境过以其境过清清 乃记之而乃记之而去去积累检测积累检测1.重点实词解释重点实词解释1.从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步4.斗斗折折蛇蛇行行5.明灭明灭可见可见6.其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互7.以以其境过清其境过清8.为为屿屿名词作状语名词作状语:向西向西名词作状语名词作状语:像北斗星那样像北斗星那样、像长蛇、像长蛇爬行那样爬行那样或现或隐或现或隐像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样因为因为成为成为2.潭潭西南西南而望而望向西南向西南3.如如鸣鸣珮环珮环珮环相碰击发出的声音珮环相碰击发出的声音9.心心乐

19、乐之之以以为乐为乐(感到快乐感到快乐)3.3.翻译下列句子：翻译下列句子：卷石底以出：卷石底以出：蒙络摇缀，参差披拂：蒙络摇缀，参差披拂：影布石上：影布石上：斗折蛇行，明灭可见：斗折蛇行，明灭可见：犬牙差互：犬牙差互：凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃：石底有些部分翻卷过来露出水面石底有些部分翻卷过来露出水面。覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随风飘荡。覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随风飘荡。鱼的影子映在石上。鱼的影子映在石上。（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。看不见。像狗的牙齿那样互相交错。像狗的牙齿那样互相交错。感到心神凄凉，

20、寒气透骨，寂静极了，幽深极了。感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。小小 石石 潭潭 记记 柳宗元柳宗元 伐竹取道，下见小潭，水尤伐竹取道，下见小潭，水尤清冽清冽。从小丘西行百二十步，隔篁从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。心乐之。据画读文据画读文 全石以为底，近岸，卷石底以全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。出，为坻，为屿，为嵁，为岩。全石以为底，近岸，卷石底以出，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁为坻，为屿，为嵁，为岩。，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

21、。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日日光下澈，影布石上，佁然不动光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。乃记之而去。同游者：吴武陵，同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰小生：曰恕己，曰奉壹奉壹。第二课时第

22、二课时从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心鸣佩环，心乐乐之。之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像人身从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我我)心里很喜欢它。心里很喜欢它。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。澈透明。乐乐心乐之心乐之以乐其志以乐其志 五柳先生传五柳先生传（以（以为乐）（动词为乐）（动词意动）意动）（使（

23、使乐）（形容词乐）（形容词使动）使动）复习上文复习上文全石以全石以为为底，近岸，卷石底以出，底，近岸，卷石底以出，为为坻坻，为为屿屿，为为嵁，嵁，为为岩。岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、岩各种些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。为为全石以为底全石以为底为坻为坻 ，为

24、屿，为屿 通计一舟，为人五，为窗通计一舟，为人五，为窗八八 核舟记核舟记（做，动词）（做，动词）（成为，动词）（成为，动词）（雕刻，动词）（雕刻，动词）潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游无所依头，皆若空游无所依,日光日光下下澈，影布石上，佁然不动澈，影布石上，佁然不动;俶俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐乐。可、许可、许潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头 周首尾长约八分有奇，高可二黍许。周首尾长约八分有奇，高可二黍许。核舟记核舟记可：大约。可：大约。许：上下，表示约数。许：上下，表示约数。石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托石潭中的鱼大约有一百来条，都好像

25、在空中游动，什么依托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人逗乐。轻快敏捷，好像和游人逗乐。潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可见。行，明灭可见。其岸势其岸势犬牙犬牙差互，不可知其源。差互，不可知其源。从小丘从小丘西西行百二十步。行百二十步。日光日光下下澈澈从流飘荡，任意从流飘荡，任意东西东西 与朱元思书与朱元思书斗斗折折蛇蛇行行（像北斗星一样；像蛇一样）（像北斗星一样；像蛇一样）（向西）（向西）（向下

26、）（向下）（向东向西）（向东向西）向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。齐，不知道它的源泉在那里。犬牙犬牙差互差互（像狗的牙齿一样）（像狗的牙齿一样）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。不可久居，乃记之而去。凄凄神神寒寒骨骨食之不能食之不能尽尽其材其材 马说马说 无丝竹之无丝竹之乱乱耳，无案牍之耳，无案牍之劳劳形形 陋室铭陋室铭

27、（使（使凄凉；使凄凉；使寒冷）寒冷）（使（使竭尽）竭尽）（使（使聒乱；使聒乱；使劳累）劳累）坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰奉壹。小生小生古义：年轻人。古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色。今义：戏曲艺术中的一

28、种角色。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个小孩，一个叫恕己，一个着来的有姓崔的两个小孩，一个叫恕己，一个叫奉壹。叫奉壹。概括每段作者都写了什么。概括每段作者都写了什么。第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。第三段：写小石潭的水源及潭上的景物。第三段：写小石潭的水源及潭上的景物。第四段：写对小石潭的总体印象和感受。第四段：写对小石潭的总体印象和感受。第五段：记下同游小石潭之人。第五段：记下同游小石潭之人。整体感知整体感知细读第一段，思考下列

29、问题。细读第一段，思考下列问题。2.2.作者记述自己作者记述自己“心乐之心乐之”。作者。作者“乐乐”的是什么？的是什么？水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。3.3.作者指明小石潭方位的句子是：作者指明小石潭方位的句子是：从小丘西行百二十步。从小丘西行百二十步。1.作者是怎么发现小石潭的？作者是怎么发现小石潭的？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭下见小潭全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩为岩 四面竹树环合。四面竹树环合

30、。6.6.与与“伐竹取道伐竹取道”一句形成前后呼应的句子是：一句形成前后呼应的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。5.5.写小石潭环境景色的句子是：写小石潭环境景色的句子是：4.小石潭的全貌是怎样的？小石潭的全貌是怎样的？7.“7.“伐竹取道，下见小潭伐竹取道，下见小潭”说明小石潭什么特点？说明小石潭什么特点？说明小石潭周围竹林十分浓密，荒僻幽静，人迹罕至。说明小石潭周围竹林十分浓密，荒僻幽静，人迹罕至。8.第一段作者写发现小石潭的经过，用第一段作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词，找出来。描写了哪了哪些准确的动词，找出来。描写了哪些景物？这一段写景用了什

31、么写法？些景物？这一段写景用了什么写法？（动词准确）（动词准确）用的是先闻其声，后见其形，移步换景的写法。用的是先闻其声，后见其形，移步换景的写法。本段运用移步换景的手法，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。小结第一段小结第一段1.第二段写了哪些景物，用的是什么写法第二段写了哪些景物，用的是什么写法？细读第二段，思考下列问题。细读第二段，思考下列问题。2.2.潭水有什么特点？作者怎样描写的？潭水有什么特点？作者怎样描写的？清澄清澄。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动

32、的画面来写，没有直接写到水，只是描用静止和活动的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮绘出一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面写水出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。这种写景的方法叫，写出了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写侧面描写。描写了描写了潭水、游鱼潭水、游鱼，用的是特写镜头。，用的是特写镜头

33、。作者采用作者采用动静结合动静结合的方法，先描出生的方法，先描出生动的画面，再加上动的画面，再加上拟人拟人化的手法。先写鱼化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。3.3.作者是怎样写鱼的？这段描写渗透作

34、者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？了作者怎样的感情？以水衬鱼、以鱼写水，以水衬鱼、以鱼写水，相互相互映衬映衬，则水的空明澄澈，鱼，则水的空明澄澈，鱼的生动逼真都的生动逼真都相得益彰相得益彰，跃，跃然纸上。然纸上。写游鱼似与游者相乐，写游鱼似与游者相乐，。从中。从中可联想到可联想到。（由情入景、由景生情，（由情入景、由景生情，）令人拍案令人拍案叫绝叫绝小结第二段小结第二段1.1.第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的的什么特点？如何理解小溪的“明灭可明灭可见见”？运用什么修辞手法？运用什么修辞手法？细读第三段，思考下列问题。细读第三

35、段，思考下列问题。2.2.如何理解小溪的如何理解小溪的“明灭可见明灭可见”？因为小溪是那样曲折，所以望过去因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。常精确地写出了作者所看到的特征。2.2.第四段写作者在潭上的所见到的景物和自第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？映了作者怎样的心情？

36、细读第四段，思考下列问题。细读第四段，思考下列问题。1.作者是怎样描写潭上景物的？作者是怎样描写潭上景物的？四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆幽邃 作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。3 3文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽悄怆幽邃邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐一忧似难相容，该如何理解？不矛盾。不矛盾。柳宗元参与改革，失败被

37、贬，被贬谪，作柳宗元参与改革，失败被贬，被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，无法解脱，心中愤懑难平，凄苦忧伤是感心中愤懑难平，凄苦忧伤是感情主调；情主调；为了摆脱这种心情，便为了摆脱这种心情，便寄情山水，寄情山水，自寻快乐自寻快乐。但这种但这种“乐乐”只是暂时的只是暂时的，一经凄清环境，一经凄清环境的触发，凄苦忧伤便流露出来。的触发，凄苦忧伤便流露出来。2.本文仅仅是写小石潭的景物吗？本文仅仅是写小石潭的景物吗？不仅是。还表现被贬后的孤凄之情。不仅是。还表现被贬后的孤凄之情。看似写景，实则写情。看似写景，实则写情。合作探究：1.本文写作思

38、路本文写作思路 是怎样的？是怎样的？发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭潭中气氛中气氛 （游踪顺序）（游踪顺序）3.你能概括出全文主旨吗？你能概括出全文主旨吗？描写小石潭景物的幽美凄清，抒发贬官后的描写小石潭景物的幽美凄清，抒发贬官后的孤凄之情。孤凄之情。景美情凄凄凉忧伤水石游鱼树木源流悄怆幽邃 柳宗元山水游记的特点：融自己的身世遭遇、思想融自己的身世遭遇、思想感情于自然风景之中，借荒远感情于自然风景之中，借荒远地区的美好风物，倾注怨愤抑地区的美好风物，倾注怨愤抑郁之情。郁之情。江江 雪雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独

39、钓寒江雪。作者被贬为永州司马后，结合自己的经历和遭遇，写作者被贬为永州司马后，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称永州八永州八记记。小石潭记小石潭记就是其中最著名的一篇。永州八记：就是其中最著名的一篇。永州八记：始得西山宴游记始得西山宴游记钴姆潭记钴姆潭记钴姆潭西小丘记钴姆潭西小丘记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家渴记袁家渴记石渠记石渠记石涧记石涧记小石城山记小石城山记。作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心是他感情的主

40、调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与 游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的 ，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆 幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。就很自然的融情入景了。课文是按游览的顺序来写，课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写条理十分清楚，请说说本文写作思路。作思路。小石潭记小石潭记寻潭址寻潭址移步换景移步换景观潭景观

41、潭景 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：动静结合游鱼：动静结合 特写镜头特写镜头望潭源望潭源溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻感潭境感潭境寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写远近交错远近交错拟人手法拟人手法这篇文章生动地描述了永州小石这篇文章生动地描述了永州小石潭的优美景色。小石潭的奇特，潭的优美景色。小石潭的奇特，潭潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭 中中鱼儿的活泼，通过

42、作者的精描细绘，鱼儿的活泼，通过作者的精描细绘，图画般的展示在我们眼前。图画般的展示在我们眼前。融情于融情于景，情景交融，堪称游记散文的典景，情景交融，堪称游记散文的典范之作范之作 。全文小结全文小结比较阅读 1.本文作者是本文作者是_，_（朝代）著名文学家（朝代）著名文学家。2.解释下列加点词在文中的含义。解释下列加点词在文中的含义。（1）为）为坻坻（）（2）佁然佁然不动（不动（）（3）悄怆悄怆幽邃（幽邃（4）以其境过）以其境过清清（）3.第一段中写到第一段中写到“下见小潭，水尤清冽下见小潭，水尤清冽”，下文，下文从哪些方面写水的从哪些方面写水的“清洌清洌”？4.起初，作者听到水声起初，作者

43、听到水声“心乐之心乐之”，而久从潭上，而久从潭上又感到又感到“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”。他的心境为什。他的心境为什么产生这样的变化？么产生这样的变化？5.从文章的描写不难看出作者初到小石潭上却有从文章的描写不难看出作者初到小石潭上却有“凄神寒骨凄神寒骨”，之感，请你分别以，之感，请你分别以“乐乐”和和“忧忧”为首字，写一组的对偶句。为首字，写一组的对偶句。当堂训练当堂训练 1柳宗元柳宗元 唐朝唐朝 2(1)水中的高地水中的高地 (2)呆呆的样子呆呆的样子 （3）忧伤的样子）忧伤的样子 （4）凄清）凄清 3小石潭底全是石；水中的鱼若空游，鱼影小石潭底全是石；水中的鱼若空游，鱼影布石

44、上。布石上。4作者听到泉水的声间，看到美丽的景象，作者听到泉水的声间，看到美丽的景象，“心乐之心乐之”，但久从潭上，一经凄清环境的，但久从潭上，一经凄清环境的触发，便感到触发，便感到“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”。5乐潭水清洌，忧竹树寂寥。乐潭水清洌，忧竹树寂寥。答案答案学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？小石潭记发现小潭发现小潭移步换景移步换景潭中景物潭中景物潭水：清澈（侧面）潭水：清澈（侧面）游鱼：活泼（动静）游鱼：活泼（动静）特写镜头特写镜头小潭溪流小潭溪流溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛潭中气氛幽深冷寂幽深冷寂寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者快乐快乐凄苦凄苦环境清幽环境清幽孤寂凄苦孤寂凄苦发现：闻声发现：闻声 伐道伐道全貌：全石以为底全貌：全石以为底 青树翠蔓青树翠蔓 板书设计板书设计 不积跬步不积跬步,无以至千里；不积小流无以至千里；不积小流,无以成无以成江海。江海。荀子荀子推荐阅读推荐阅读柳宗元：柳宗元：捕蛇者说捕蛇者说