(名师整理)部编人教版语文七年级下册第6课《老山界》精品课件.ppt

1、(名师整理)部编人教版语文七年级下册第6课老山界精品课件1.了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；理解课文的思想内容。移安排材料的特点；理解课文的思想内容。2.学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文关键词语，理解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文的要素。的要素。3.通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心

2、和勇气。学生有克服困难的信心和勇气。教学重点教学重点 理解课文的思想内容，感受红军的革命传统；体理解课文的思想内容，感受红军的革命传统；体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。教学难点教学难点 对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段；对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段；分析理解文中景物描写的内容、方法及作用。分析理解文中景物描写的内容、方法及作用。重点难点重点难点 1讨论与点拨方法相结合：讨论与点拨方法相结合：老师引导学生理清老师引导学生理清文章的思路和材料的组织安排，设置问题引导学生文章的思路和材料的组织安排，设置问题引导学生思考，分

3、组讨论交流，师生达成共识。思考，分组讨论交流，师生达成共识。2研讨探究法：对于文章中的内容和重要语研讨探究法：对于文章中的内容和重要语段，让学生互动、想像，通过积累材料了解红军翻段，让学生互动、想像，通过积累材料了解红军翻越老山界的艰难。越老山界的艰难。学习方法学习方法七律 长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。七律 长征中讲到了雄伟险峻的五岭山，有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？老山界，位于贵州省黔东南境内，

4、属雷公山山脉尾系，起源于雷山、经雷山、榕江延绵入剑河县境南偏西，与黎平县交界。主峰位于剑河县南哨乡境内，海拔1589米，距县城约80公里。老山界因原始森林茂密而得名，界顶面积约7公里。老山界原始生态林木密蔽，植被垂直分布明显，山下以针叶林为主，半山以阔叶林和冷竹居多，海拔1400米以上地区为灌丛、草甸。其中，阔叶林与冷竹共生的半山地段最具生态特色，植物在这里生长有着明显的层次，高高的阔叶林与低矮的冷竹连为一体，旺盛的冷竹在阔叶林中密蔽成帘，被冰雪压垮的树枝随处可见。穿行其中，茫茫雾霭遮天蔽日，莫辨东西。作者简介作者简介 陆定一，(1906年6月9日-1996年5月9日)江苏省无锡人，中国无产阶

5、级革命家。1925年加入中国共产党，先后担任过解放日报总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。时代背景 1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。（一）速读课文,请用一句话概括本文内容。（老山界是长征中走过的第一座难走的山。）（二）红军翻越老山界遇到了哪些难事?走路难走

6、路难 (山路险峻,悬崖峭壁)难 睡觉难睡觉难 (路窄不平,寒气逼人)事 吃饭难吃饭难 (粮食奇缺,肚子饥饿)处境难处境难 (敌人追击,设备笨重)整体感知课文整体感知课文 红军翻越老山界遇到的困难：走路难走路难（“向上看就在脚底下。”“陡峭极了只有一尺多宽。”山路陡峭，悬崖峭壁。）；睡觉难睡觉难（“路只有一尺来宽不就骨碌下去了么”，“寒气逼人浑身打着颤”，宿营峭壁，半夜冻醒。）；吃饭吃饭难难（“肚子很饿，力气不够”，粮食奇缺，肚子饥饿。）；处境处境难难（“伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着”，“机关枪声很密”，伤病员多，敌人追击。）从中看到老山界的险峻难走，但是红军战士以顽强不屈、乐观的精

7、神，战胜了这些困难，翻越了老山界。整体感知课文 （三）本文以什么为顺序安排内容的？（提示：在文章里找出表明时间、地点的词语）时间变化：时间变化：“下午才动身”-“天色晚了”-“天色黑了才到山脚”-“满天都是星光”-“半夜里”-“黎明的时候”-“已经是下午2点多钟”-“一直到宿营地”。地点转移地点转移：上山（从山脚到山顶）-下山。翻越老山界，从第一天下午动身，到第二天下午2点以后才下山，整整一天时间。整体感知课文 （四）填表说明红军翻越老山界的经过。段落段落时间变化时间变化地点转移地点转移记叙内容记叙内容文章主旨文章主旨2-11节当天下午至天黑山沟山脚同瑶民的攀谈 表现红军不怕困难、艰苦奋斗的坚

8、强意志和革命乐观主义精神。12-23节 天黑后至黎明前山脚山腰爬山的艰苦以及在雷公岩前露宿24-31节 次日黎明至下午两点多雷公岩山顶攀越雷公岩32-33节登上山顶以后 山顶山下下山的情景 (五)理清文章层次结构 文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：第一部分第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。第二部分第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的经过。第一层：（211）山脚访瑶家。1在“之”字拐的路上；2山腰露宿；第二层：（1233）红军翻越老山界 3攀登雷公岩 4继续登山，到达山顶；5山顶所思。第三部分第三部分（34）：写作者的感受。整体感

9、知课文问题探究 （1）课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么?答：与瑶民攀谈是翻越老山界的一个组成部分。从瑶民那里了解到了瑶民们的悲苦生活，宣传了红军的主张，把自己本身就很缺乏的粮食送给瑶民，贴标语保护瑶民的篱笆等，这些说明了红军是一支关心百姓、爱护百姓、为天下穷苦人谋利益的好队伍，说明了红军的走到哪里就把思想政治工作做到哪里的好作风，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。这也是红军能够取得人民大众支持、最终夺取胜利的重要原因之一。这样，虽然看似与翻山关系不大，实际上是从一个侧面表现红军长征的经过及意义，更加丰富了文章的主题。问题探究 （2）快到山顶时，作者又写

10、了医务队的女同志，这样写有什么作用？明确：医务队也是整个队伍的一个部分，是长征队伍里必不可少的后援支持。翻越老山界中普通士兵表现出了极大的坚强和勇敢，那么带着伤员翻山的医务队呢？他们则更需要有着更大的勇气和毅力，表现出更大的坚强和勇敢，何况他们中很多人是女性。这种坚强和勇敢就更让战士们钦佩，她们也是红军长征队伍中的一个特色和写照。问题探究 （3）补写敌人的飞机声和枪声，目的是什么？明确：明确：补写敌人的机枪声和飞机声，就更突出了红军所面临的艰难困苦，他们不单是要翻越一座高山，而是在敌人的围追堵截中翻越高山，其艰难的情境可以想见。在敌人飞机的“叹息”声中，我们看到的是红军的战无不胜的高大形象。小

11、结：小结：在直接记叙红军翻越老山界的经过时，还写了这么多内容，不但没有冲淡主题，而且从不同的侧面丰富了主题，使文章更加充实、丰满。问题探究 （4）文章中两处集中的景物描写的作用是什么?分析第13段描写中“奇观”是指什么？你认为哪些字词用得好，请加以揣摩：“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神

12、。问题探究 （2）分析第23节景物描写：这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。这部分用了什么修辞手法？分别起什么作用？写出了作者怎样的感受？“缀缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。用巨人矗立巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。问题探究 “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像

13、山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?“像春蚕在咀嚼桑叶像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。非常形象地写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。问题探究 在深山里，在极静的时候，在半醒半睡之中，确实使人有这种感觉。有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来

14、仿佛近在咫尺，而且响亮洪大；有的声音，分明来自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人们的种种联想。问题探究 分析第32节景物描写的作用：最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达作者怎样的心情？景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。问题探究 （5）有几次写火把？分别以什么为立足点？从什么观察角度进行观察的？描写“之”字路的奇观有什么作用？通过两次“之”字形火把的描写，描绘出了一个星夜行军图，火光与星光相接，暗示了山势陡峭。而此时战士还有说

15、有笑，互相鼓励，更表现了红军不畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概。问题探究 （6）课文怎样表现红军战士的革命乐观主义精神？景色描写：上山：上山：“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”宿营：宿营：“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样的接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷围得像一口井。”下山：下山：“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。

16、”（2）语言描写：“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”等。问题探究 （7）“抢了一碗饭就吃”，如何理解“抢”字，谈谈你的看法。“抢”字是一个中性词，这里有抢先争先的意思，用在红军身上是为了说明吃饭的迅速，“抢”字形象的表现了红军战士为了爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。问题探究 （8）课文采取顺叙的好处是什么?好处:1、使文章脉络清楚；2、使文中的叙事和描写都合情合理；3、按时间顺序先设置悬念后作解释，产生扣人心弦的效果.课后练习 1、找出下列词语中的错别字，并依次在下面的横线上订正。寒气逼人 围追堵结 苛捐杂税 辍着宝石悬崖峭壁 疲惫不甚 山泉鸣咽 波涛澎湃 2解释下面加

17、点的字词。（1）路上有几处景致很好-（2）寒气逼人-（3）索性在地上躺一会儿-（4）远远地还听见飞机的叹息-（5）生平没见过的奇观-课后练习 3、体会加点词语在句子中的作用。（1）我们完成了任务，把一个坚强的意志坚强的意志灌输到整个纵队每个人心。（2）从山脚向上望，只见火把排成许多“之之”字形字形，一直连到连到天上天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星。4作者为什么开头就点出了“30里高”？5中写到“这真是我生平没见过的奇观”这一句表现作者什么心情？课后练习1、结-截 辍-缀 甚-堪 鸣-呜2、（1）风景（2）给人以威胁（3）干脆（4）句中指敌人飞机发出的像叹息似的微弱声响。3、（1）指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。点出红军进行长征的思想基础和力量源泉。（2）“之字形“，表明老山界的山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；”连到天上“显示老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。4表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难。5用一种赞赏的口吻，表现了作者豪迈、喜悦的心情，反映红军杂艰难征程中昂扬奋发的精神境界。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。毛泽东毛泽东推荐阅读推荐阅读丁玲：丁玲：红军长征记红军长征记