(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》精品课件.ppt

1、(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第23课带上她的眼睛精品课件1.1.了解科幻小说的特点，积累重点词语，把握故事内了解科幻小说的特点，积累重点词语，把握故事内容。容。2.2.理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章主旨。主旨。3.3.领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想象力和创造力。象力和创造力。新 课 导入同学们，假日外出旅游你会带些什么？眼睛也可以带去旅行吗？今天就让我们走进刘慈欣的带上她的眼睛，去体验一次独特的旅行，感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力作 者 介绍刘慈欣，196

2、3年6月出生，山西阳泉人，是中国新生代科幻小说代表作家之一。他长期关注科幻并尝试写作，目前为国内最受欢迎的科幻作家，被誉为中国科幻的领军人物。代表作有长篇小说超新星纪元球状闪电三体等；中短篇小说流浪地球乡村教师等。作 者 介绍 2015年8月23日，三体获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。刘慈欣的代表作三体三部曲，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。他的流浪地球于2019年被拍成电影搬上荧屏，深受观众的喜爱。文 体 知识科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小

3、说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。我们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。字 词 学习点缀压抑蔚蓝合拢迟钝闲暇吟唱心有灵犀草籽高频覆盖孤零零蒙眬凸现铁镍漫步拍摄不期而至天涯海角qydnzhuywilnxixynzpnflntshmnlnni字 词 学习点缀心有灵犀天涯海角不期而至凸现 蒙眬闲暇漫步事先没有约定而意外到来。期:约定时日。至:到来。指彼此心意相通。形容极远的地方,或相隔极远。加以衬托或装饰使原有事物更加美好。应景儿;凑数儿。眼睛欲闭又开，形容醉态

4、或睡态。模糊,不分明。指空闲的时间，也指空闲自得的样子。无目的地,悠闲地走动。清楚地显现。整 体 感知1.浏览课文，说说作者记叙了一个怎样的故事。这篇课文主要记叙了“落日六号”地航飞船失事后，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的眼睛去度假。“我”带着她的眼睛让她最后看了一次地球表面，女宇航员也永远留在了地底下。整 体 感知 眼睛是一副传感眼镜。“我”戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一

5、同发射出去。2.“眼睛”指的是什么？为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？因为小女孩是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。所以带上小女孩的“眼睛”最后一次领略地球表面的风光。整 体 感知3.根据文章内容画一画“我”的游踪示意图。草原赏月大草原小溪旁白色小屋漫步回到起了床整 体 感知 本文有两条线索，一条是明线：“我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用，以“我”的经历见闻(所见所闻所感)为线索。另一条是暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。4.这篇小说的线索是什么？精 读 细研 快速读课文，结合具体语句，分析“我”和小姑娘的形象特点。精 读 细研1.小姑娘是谁？课文给我们提供

6、了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被困地心。“她”是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人。由于“落日六号”失事，她被困在活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系。然而这种联系不能长时间延续下去，在两个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。精 读 细研2.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同？可以看出“我”和“她”怎样的特点？看小花她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”（如果她不说，估计“我”也

7、没注意到吧）我是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。精 读 细研2.旅途中“我”带着“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物时“我”和“她”的表现有什么不同？可以看出“我”和“她”怎样的特点？闻花香她“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢”（“只好”写出了我的不情愿，不得不勉为其难。）我我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。精 读 细研她她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身。她“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”我她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。摸溪水吹微风精 读 细研我我睡眼朦胧中很不情愿地

8、起了床。她“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”她她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”看月亮听鸟叫精 读 细研人物特点“她”天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富。她对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。“我”终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。精 读 细研3.齐读课文倒数第三段，从中你看到了“她”怎样的品格和精神？谈谈你听到这段录音的感受。“今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围

9、着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢”精 读 细研“她”：坚强、勇敢、善良、乐观。强烈的敬业精神；为科学献身的精神；对生养了自己的这颗星球的无限热爱。精 读 细研 感动敬佩。最后的留言没有诉苦，没有绝望，只有平静的叙述和勇敢的担当。这份坚强、勇敢和为科学事业献身的精神，怎能不让人肃然起敬？沉重压抑（是啊，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系）。悲壮凄美！谈谈你听到这段录音的感受：精 读 细研 在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了 在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以

10、察觉的绿芽。4.小姑娘带给“我”怎样的影响？我的生活有了怎样的变化？请找出相关的语句说一说。我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意精 读 细研从以上语句我们可以看出：“我”在她的熏染下，也学会了欣赏自然中一切美的事物，开始热爱自然、热爱生活。对她也由厌烦，到同情、敬佩、想念。合 作 探究1.本文是一篇科幻小说，想象奇特，读来令人兴趣盎然。作者善用悬念，吸引读者阅读兴趣，请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。(1)巧设悬念：开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。令读者对她奇怪的表现感到好奇。我要去度假，主任让我再带一双眼睛去

11、。合 作 探究 她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服她身处的环境不得不令人深思。一支失重的铅笔合 作 探究(2)前有伏笔，后有照应：A.“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了”这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。合 作 探究 飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！C“看不到

12、日出了，好想看草原的日出”那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。D热，热得像地狱。她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。B“我太怕封闭了”合 作 探究 文章标题中的“眼睛”本为一种仪器,却不用“眼镜”来表现器物性,而是直接选用人体器官名称“眼睛”,在引发读者好奇的同时,也表现出一种意向的灵动幻化，体现了科幻小说的特点。2.结合前面的内容分析，文章以“带上她的眼睛”为题有什么好处？合 作 探究3科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地，请你结合具体内容分析这一特点。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由

13、硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态。(1)科学的语言。合 作 探究 周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。A传感眼镜B地心探险(2)奇特的幻想(3)环境描写，语言优美。(4)心理、语言描写传神，符合人物的性格和身份。概 括 主题 这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事,展现了“落日六号”领航员的不幸遭遇,赞美了小姑娘不怕牺牲、乐观向上、坚持进行科学考察的精神。同时，大自然的严酷与人类的弱小形成了鲜明的对比,正是在极端惨烈的环境中,显示了人性的光辉和魅力,让我们感受到人

14、类探索未知世界的崇高情怀。学 后 感悟 感悟一：无论生活多么忙碌，都不要失去对大自然的敏锐的感受力。在工作、学习之余，亲近大自然，发现并珍爱身边一切美好的东西，让温情永驻心间。感悟二：对于那些无法接触光明的人来说，他们的世界是灰色的。让我们带上他们的“眼睛”，去发现那些如花般美好、绚烂的事物吧。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？带上带上“眼睛眼睛”去度假去度假草原度假草原度假发现真相发现真相挂念小姑娘挂念小姑娘带上她的眼睛带上她的眼睛开端：带着她的眼睛去旅行开端：带着她的眼睛去旅行发展：在草原欣赏花草和月亮发展：在草原欣赏花草和月亮高潮：高潮：“落日六号落日六号”失事，她在失事，她在 地心工作地心工作勇于探索勇于探索坚强乐观坚强乐观执着生活执着生活珍惜一切珍惜一切结局：结局：“我我”受到感染，离她不受到感染，离她不 会再远会再远板书设计板书设计推荐阅读推荐阅读刘慈欣：刘慈欣：三体三体