(人音版)二年级音乐上册蜗牛与黄鹂鸟课件.ppt
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- 关 键 词:
- 人音版 年级 音乐 上册 蜗牛 黄鹂 课件
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1、 教教 学学 设设 计计教材分析教材分析蜗牛与黄鹂鸟这是一首民族特色浓郁的港台歌曲,采用四二拍,五声徵调式,一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏坚难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。教学目标教学目标1、知识与能力:学会演唱歌曲并有表情地演唱,熟练地掌握切分节奏和换气记号,熟练地表演歌曲。2、情感与价值观:通过学唱歌曲使学生懂得在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。3、过程与方法:通过创编、表演,培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。教学重点教学重点学生能够轻松、活泼地演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情。教学难点教学难点1
2、、让学生正确掌握节奏:X X X X XX X X X 2、创作和编、导、演歌曲内容情景,培养学生创新性。教学过程教学过程教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图情景导入师:师:今天呀,老师想出个谜语考考大家,小耳朵听好了。名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。哎?大家猜一猜这个小动物是谁呀?师:师:那谁见过蜗牛呀,可不可以把蜗牛的形象特征用自己的语言描述出来?(找学生来描述,不完整的教师加以补充。)生回答:生回答:蜗牛。学生通过画画,或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。创设一个轻松愉快、生动形象的情景,激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。新歌教学1、
3、欣赏歌曲蜗牛和黄鹂鸟师师:请同学听完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?并模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作和语气。2、师引导学生分析歌曲中蜗牛和黄鹂鸟对同一事物(葡萄)所表现的不同态度。3、请同学浏览简谱,找出前面帮助蜗牛的节奏和不认识的符号。学生认真欣赏歌曲。学生述说歌曲中发生的故事,并模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作和语气。生:生:想要吃美味的葡萄,先天条件不如黄鹂鸟的蜗牛,他非常努力、顽强,最终也吃到了葡萄。1、让学生初步感受歌曲的音乐情绪,感受二个截然不同的音乐角色。2、进行德育的升华,让学生懂得世上无难事,只怕有心人。教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图新歌教学4、复听
4、歌曲,学生可小声跟唱老师领唱,学生试唱,注意指导学生发声、吐字、音准、节奏等。重点教第一句“X X X X XX X X X”以及最后带换气符号的句子。师:师:那你们想不想把故事唱出来?好,现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好?师指导学生自己试着演唱一遍,师打节奏。5、练习节奏师:师:同学们,现在听歌曲为歌曲伴奏两遍,你们可选择以下三种打击乐器为歌曲伴奏。(老师可指导)6、分解歌曲师带动作带表情语气范唱一遍歌曲,请学生分析演唱的不同点,处理歌曲。学生跟唱,找到节奏较难唱的部分。学生听从老师的指导,不断提高对发声、吐字、音准、节奏等方面的掌握能力。生:生:想生:生:好学生各自选择
5、自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。在老师的引导下,学生不断的熟悉歌曲的旋律,找到正确的发声位置,掌握节奏。巩固学生对整个歌曲节奏的难点。教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图新歌教学A、第一句师:蜗牛看到葡萄树是什么心情?用怎样的声音演唱?B、第二句师:怎样唱才能表现出蜗牛背着重重的壳,辛苦的往上爬呢?C、第三句师:黄鹂鸟对蜗牛说了什么?黄鹂鸟说话的语气是什么样的?我们该用什么语气来演唱呢?D、第四句师:最后一句,是谁说的?面对黄鹂鸟的嘲笑,蜗牛怎么样?这一句我们要用坚定而低沉的声音来演唱。让学生们站起来声情并茂的演唱一次,学生们也可随着音乐做律动。生:生:用高兴的、轻快
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