（部编版）《天窗》课件.pptx

1、新部编版新部编版四年级四年级下册下册 同学们，同学们，你有没你有没有见过天窗呢？透过有见过天窗呢？透过小小的天窗，你能够小小的天窗，你能够想到什么？想到什么？这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引作家矛盾写下它？让我们走进课文看看吧！茅盾茅盾（18961981）：）：原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。主要作品：长篇小说子夜腐蚀等，短篇小说林家铺子春蚕和文学评论夜读偶记等。范读欣赏点击右键选择播放视频字词乐园字词乐园提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我我

2、会会读读锐锐滩滩帐帐蝙蝙蝠蝠霸霸鹰鹰藉藉烁烁慰慰字词乐园安慰安慰 抚慰抚慰 宽慰宽慰 慰藉慰藉 慰问慰问 wi wi 字词乐园慰藉慰藉 枕藉枕藉 ji ji字词乐园锐利锐利 尖锐尖锐 敏锐敏锐 锐气锐气 锐不可当锐不可当ruru字词乐园河滩河滩 险滩险滩 滩地滩地 滩涂滩涂tntn字词乐园帐子帐子 帐篷帐篷 营帐营帐 蚊帐蚊帐zhngzhng字词乐园闪烁闪烁 闪烁其词闪烁其词shu shu 字词乐园蝙蝠蝙蝠 bin bin 字词乐园蝙蝠蝙蝠 f f字词乐园霸气霸气 霸道霸道 霸王霸王 霸占霸占bb字词乐园雄鹰雄鹰 苍鹰苍鹰 鹰犬鹰犬 鹰击长空鹰击长空 sng sng 多音字多音字shui藉天窗

3、是孩子们唯一的慰天窗是孩子们唯一的慰藉藉。ji聚会后的餐厅一片狼聚会后的餐厅一片狼藉藉。j视频：什么是慰藉锐利：锐利：指感觉灵敏。指感觉灵敏。本文指孩子的想象本文指孩子的想象灵敏。灵敏。打开天窗，孩子们打开天窗，孩子们的想象的想象锐利锐利起来。起来。奇幻：奇幻：指奇异而虚幻，指奇异而虚幻，不真实的。不真实的。本本课指云课指云彩形状和颜色都十分彩形状和颜色都十分奇异。奇异。天色渐亮天色渐亮,那绚丽的底那绚丽的底色转为金色色转为金色,更是一种更是一种奇幻奇幻的意境。的意境。行动活泼而积极；气氛活泼而热烈。行动活泼而积极；气氛活泼而热烈。【慰藉慰藉】【猛厉猛厉】【唯一唯一】【宇宙宇宙】【奇幻奇幻】【

4、活跃活跃】只有一个，独一无二。只有一个，独一无二。安慰安慰。奇异而虚构，不真实的。奇异而虚构，不真实的。包括地球在内的一切天体的无限空间。包括地球在内的一切天体的无限空间。猛烈、有力。猛烈、有力。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！大度而无所拘泥。大度而无所拘泥。【恶霸恶霸】【瞥瞥】【锐利锐利】【神奇神奇】【阔达阔达】（刃锋等）尖而快。（刃锋等）尖而快。非常奇妙的。非常奇妙的。独霸一方，欺压人民的坏人。独霸一方，欺压人民的坏人。很快地看一下。很快地看一下。大声朗读课文，给段落标上序大声朗读课文，给段落标上序号，看看课文分为哪几个部分号，看看课文分为哪几个部分。第一部分：第一部分：（

5、13）介绍了天窗的由来。第二部分：第二部分：（47）具体写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。第三部分：第三部分：（8）写作者从小小的天窗中悟出来的人生哲理。开在屋顶开在屋顶 观察课文配图：说一说你眼前的天窗是观察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？怎样的？方方正正的方方正正的能透进光线能透进光线能看星星能看星星 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。为什么要介绍乡下房子的窗户？为什么要介绍乡下房子的窗户？介绍乡下房子只有一排木介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。板窗，为下

6、文开天窗作铺垫。碰碰着大风大雨，或者着大风大雨，或者北风呼呼叫的北风呼呼叫的冬天，木板冬天，木板窗只好关起来，屋子里就窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞黑得像地洞里似的里似的。木板窗木板窗地洞地洞关窗后关窗后本体本体比喻词比喻词喻体喻体比喻比喻 比喻比喻指用跟指用跟甲事物有相似之点的乙甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好处好处是使事物是使事物形象，形象，生动，突出生动，突出特点。特点。比喻比喻仿写一句描写海的比喻句。仿写一句描写海的比喻句。风平浪静时，大海风平浪静时，大海像一面波光粼粼的镜子。像一面波光粼粼的镜子。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻于是乡下人在

7、屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作璃，叫作“天窗天窗”。天窗是什么样子的？在大人们心天窗是什么样子的？在大人们心中，天窗有什么作用？中，天窗有什么作用？天窗是在屋顶开的一个天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。窗是为了透光用的。请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？因为因为 ，所以所以 。风雨天或者冬天，木板窗会关起来风雨天或者冬天，木板窗会关起来 屋里就没有了光线，黑得像地洞一样屋里就没有了光线，黑得像地洞一样 要开天窗要开天窗 课文中用了一个短语来形容天窗课文中用了一个短语来形容天窗“唯唯一的慰藉一的

8、慰藉”，在什么情况下，小小的天窗是你，在什么情况下，小小的天窗是你“唯一的慰藉唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。再有感情地读一读。（课后第（课后第2 2题）题）夏天阵雨来了时，孩子们夏天阵雨来了时，孩子们顶顶喜欢在雨里跑跳，喜欢在雨里跑跳，仰仰着脸着脸看看闪电，然而大人们偏就不许。闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！到屋里来啊！”“顶顶”是特别的意思，在这里表示是特别的意思，在这里表示程度最高。程度最高。“跑跳跑跳”“”“仰仰”“”“看看”写出了孩子们的活泼可爱。写出了孩子们的活泼可爱。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你

9、唯一的慰藉。只有一个，独一无二只有一个，独一无二的的安慰安慰你在什么时候最需要安慰呢？考试没考好感到难过、考试没考好感到难过、被别人误解感到委屈被别人误解感到委屈1.1.夏天夏天阵雨来了阵雨来了时时 2.2.晚上晚上，当你被逼着，当你被逼着上床上床去去“休息休息”的时候的时候。夏天夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许不许。“到屋里到屋里来来啊啊！”跟着跟着木板窗的木板窗的关闭关闭，孩子们，孩子们也也就被关在地洞就被关在地洞似的屋里似的屋里了了。这时候这时候，小小的天窗，小小的天窗是是你你唯一唯一

10、的慰藉。的慰藉。不许在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉 为什么为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？从从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜卜落卜落落跳，你会看见带子似的跳，你会看见带子似的闪电闪电一瞥一瞥；你想象到你想象到这雨，这雨，这风，这雷，这电，怎样这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！。小小的天窗会使你的想象锐利起来！形容物件连续着地的碎响。眼睛看眼睛看头

11、脑想头脑想丰富丰富想象，体现喜爱想象，体现喜爱雨脚在那里卜落卜落跳雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥带子似的闪电一瞥风风雨雨雷雷电电想象锐利想象锐利 “扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）扫荡：彻底清除。扫荡：彻底清除。通过天窗（扫荡）通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、风（狂风大作、）+雨雨（倾盆大雨、瓢泼大雨（倾盆大雨、瓢泼大雨）+雷（轰隆轰隆雷（轰隆轰隆）+电（划破夜空电（划破夜空）风雨雷电的威力很大。风雨雷电的威力很大。露天露天=雨雨+闪电闪电加入想象加入想象卜落卜落卜落卜落 哗啦哗啦哗啦哗啦 叮咚叮咚叮咚叮咚呼哧

12、呼哧呼哧呼哧 滴答滴答滴答滴答 呼噜呼噜呼噜呼噜词语积累词语积累（ABABABAB结构的拟声词结构的拟声词）从从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的落跳，你会看见带子似的闪电闪电一瞥一瞥；你想象到这雨，你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍大十倍百百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！让我们在理解的基础上再来读这段话，你认为应该用怎样的语气来读呢？温柔？轻快

13、？强烈？一起来读一读吧！小小的天窗会使你的小小的天窗会使你的想象想象锐利起来！锐利起来！“锐利锐利”本身的意思是尖锐、锋利。本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。是让你的想象力丰富起来。晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时候，的时候，也许你还忘不了月光下的草地也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！是你唯一的慰藉！不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉 晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着

14、上床去“休息休息”的时候，也的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼逼”字如果改成字如果改成“叫叫”或其他字好不好？或其他字好不好？“逼逼”字用得很好，它体现了孩字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫叫”字或其它的字，就不能体现孩子字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。们的内心的无奈和后面想象的重要性。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这时候，小小的天窗又是这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉你唯一的慰藉！文中再次出现文中再次出现“唯一的慰藉唯一

15、的慰藉”这句话，有什么作用？这句话，有什么作用？这句话紧承上文，与第这句话紧承上文，与第4 4自然段自然段“唯一的慰藉唯一的慰藉”相相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。慰作用。透过天窗，孩子们又能看到些什么？感受到些什么呢？分组朗读课文，找出相关段落，画出关键词。孩子们透过天窗看到了什么？联想到了什么？孩子们透过天窗看到了什么？联想到了什么？雨脚在那里卜落卜落跳雨脚在那里卜落卜落跳带子似的带子似的闪电一瞥闪电一瞥想象到这雨，这风，这雷，这电，想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界怎样猛厉地扫荡了这世界 你会从那

16、小玻璃上面的你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云一粒星，一朵云，想象到无数，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影一条黑影，想象到这，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰足的猫头鹰用用“也许也许”这个带有想象色彩的词语组这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来极富感染力，体现了天窗给孩子们

17、带来的快乐。的快乐。一粒星无数闪闪烁烁可爱的星一朵云无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩想象一条黑影灰色的蝙蝠会唱歌的夜莺霸气十足的猫头鹰夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从活泼会想的孩子们知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他看到，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。无无有有虚虚实实雨脚雨脚无无有有虚虚实实雨、风、雷，电猛厉扫荡雨、风、雷，电猛厉扫荡闪电闪电一一粒星粒星无数星无数星一朵云一朵云

18、无数云彩无数云彩一一条黑影条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰蝙蝠、夜莺、猫头鹰 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从子们会知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看象是丰富多彩的，富有

19、变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！词语词语积累（积累（形容词形容词）可爱可爱的星的星 奇幻奇幻的云彩的云彩 霸气十足霸气十足的猫头鹰的猫头鹰晴朗晴朗的天空的天空 美丽美丽的夜色的夜色 快乐快乐的童年的童年这时候，小小的天窗这时候，小小的天窗又是又是你唯一的慰藉。你唯一的慰藉。提示：文中两次提到小小的天窗是你“唯一的慰藉”，从中可以体会到课文表达的思想感情。行动受限的时候，孩子们行动受限的时候，孩子们只能通过天窗想象世界，感受只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗就世界，从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。成了唯一的慰藉。

20、关键句体现喜爱关键句体现喜爱概念：概念：“中心句中心句”就是能够概括文章主要内容的句子。就是能够概括文章主要内容的句子。中心句的特点：中心句的特点：一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。总结作用。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。运用：运用：课文主要讲了下雨天孩子们被大人们关在黑洞洞的屋子里，孩子们课文主要讲了下雨天孩子们被大人们关在黑洞洞的屋

21、子里，孩子们只能透过天窗想象雨中的世界；而在晚上，孩子们被逼着躺在床上休息，只能透过天窗想象雨中的世界；而在晚上，孩子们被逼着躺在床上休息，只能透过天窗仰望星空展开无限的遐想，只能透过天窗仰望星空展开无限的遐想，“小小的天窗是唯一的慰藉小小的天窗是唯一的慰藉”。这是课文的中心句，出现在第这是课文的中心句，出现在第4 4自然段和第自然段和第6 6自然的末尾，起到了归纳和总自然的末尾，起到了归纳和总结作用。结作用。抓住中心句理解课文内容抓住中心句理解课文内容天窗的来历、位置天窗的来历、位置天天 窗窗一方空白一方空白无穷想象无穷想象天窗是神奇的天窗是神奇的 唯一的慰藉唯一的慰藉夏天阵雨时夏天阵雨时

22、夜里上床后夜里上床后本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。象力与创造力。仿写排比句仿写排比句 仿写排比句，关键是在仿写排比句，关键是在“仿仿”字上下功夫。字上下功夫。“仿仿”是形式，本质是是形式，本质是“创创”，关键是，关键是“写写”，要写得合乎题意，写得富有创意，写得言之有理。，要写得合乎题意，写得富有创意，写得言之有理。仿写好排比句，应以下四个方面着手：一要认真分析句子的内

23、容，弄仿写好排比句，应以下四个方面着手：一要认真分析句子的内容，弄清材料的主旨，分析句子重点词语及其相互关系，充分利用例句的信息。清材料的主旨，分析句子重点词语及其相互关系，充分利用例句的信息。二要仔细分析，把握例句的结构、句式、修等特点。三要注意表述的内容二要仔细分析，把握例句的结构、句式、修等特点。三要注意表述的内容与原文语境相契合，句式、句意，语气，语调与原句相协调。四要语言表与原文语境相契合，句式、句意，语气，语调与原句相协调。四要语言表达要规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。达要规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。本课在写透过小玻璃窗看到的黑影，想象到

24、了灰色的蝙蝠、会唱歌的本课在写透过小玻璃窗看到的黑影，想象到了灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺和霸气十足的猫头鹰，中间用夜莺和霸气十足的猫头鹰，中间用“也许也许，也许，也许，也许，也许”来连接。来连接。举例：举例：你会从小玻璃窗上面闪过的黑影，想象到这你会从小玻璃窗上面闪过的黑影，想象到这也许是夜猫子回家来了；也许是偷吃的老鼠跳上也许是夜猫子回家来了；也许是偷吃的老鼠跳上了屋顶，也许是迷途的鸟儿在寻找回家的路了屋顶，也许是迷途的鸟儿在寻找回家的路练一练：练一练：仿照例句的形式写三个句子，构成四季。仿照例句的形式写三个句子，构成四季。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；人们都爱

25、春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；人们都爱夏天，爱她的人们都爱夏天，爱她的 ，爱她的，爱她的 ，爱她的，爱她的 ；人们都爱秋天，爱她的人们都爱秋天，爱她的 ，爱她的，爱她的 ，爱她的，爱她的 ；人们都爱冬天，爱她的人们都爱冬天，爱她的 ，爱她的，爱她的 ，爱她的，爱她的 ；老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨因有这一扇

26、天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨 。母亲手摇蒲。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四开嘛开白花，结嘛结四牛角。牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星

27、子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗 天天 窗窗江南月江南月下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵

28、有力的天籁，一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快，往往一也去得快，往往一 首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！思考：思考：1.章围绕章围绕“天窗天窗”，写了哪两件体现母爱的事情？，写了哪两件体现母爱的事情？2.表达了作者什么样的思想感情？表达了作者什么样的思想感情？