《落花生》课件.ppt

1、新部编版五年级语文上册新部编版五年级语文上册 1 根根胡须入泥土，根根胡须入泥土，自造房屋自安家。自造房屋自安家。地上开花不结果，地上开花不结果，打一植物打一植物 地下结果不开花地下结果不开花。花花 生生 它为什么叫它为什么叫“落花生落花生”呢？呢？3 落花生名字的由来：花生这种植物花生这种植物自花传自花传粉粉，花落后，花落后，子房柄子房柄向下向下生长，钻入土中发育成花生长，钻入土中发育成花生荚，所以叫生荚，所以叫落花生落花生。4 那你们知道这篇课文的作者是谁吗那你们知道这篇课文的作者是谁吗？许地山许地山 5 作者简介作者简介 许地山许地山（1893189319411941），现），现代作家、

2、学者。笔名落华生。代作家、学者。笔名落华生。主要作品：主要作品：商人妇商人妇空山灵雨空山灵雨春桃春桃等。等。6 走近作者走近作者 许地山：许地山：他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以小的时候，父亲曾以“落花生落花生”作比喻教育子女，给许作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就年许地山开始创造时，就以以“落华生落华生”作为自己的笔名（在古文中，作为自己的笔名（在古文中，“华华”同同“花花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。7 创作背景创作背景

3、许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的

4、后园有半亩空地，许地山的住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。8 9 读一读，记一记。半亩半亩 吩咐吩咐 榨油榨油 便宜便宜 石榴石榴 矮小矮小 茅亭茅亭 爱慕爱慕 10 词语导学词语导学 开辟扩展开辟扩展。文中指把原来荒着的地开垦出来文中指把原来荒着的地开垦出来。（开辟）（开辟）用工具把土翻松。用工具把土翻松。（翻地）（翻地）由于喜欢或敬重而愿意接近。由于喜欢或敬重而愿意接近。（相貌或样子）好看，美丽。（相貌或样子）好看，美丽。（爱慕）（爱慕）（体面）（体面）11 初读课文，理清文章的结构。

5、初读课文，理清文章的结构。12 视频 落落 花花 生生 点击下一页 13（1 1）写种花生、收花生。）写种花生、收花生。（2 2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。节做了准备。（3 31515）父亲和我们边吃花生边议论花生，）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。佩之情。14 你们能找出文章的中心句吗？你们能找出文章的中心句吗？15 中心句 人要做有用的人，不要做只讲体人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。面，而对别人没有好处的人。16 分角色朗读课文

6、。说说课文围绕落花生写了哪些内容？17 种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生 议花生议花生 18 各自轻声读第一段，各自轻声读第一段，思考：思考：这一段先写了什么？再写什么？这一段先写了什么？再写什么？“居然居然”说明什么？说明什么？19 种花生种花生 收花生收花生 我们家的后园有半亩空地。母亲说我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。月，居然收获了。20 种花

7、生种花生 21 买种买种 22 翻地翻地 23 播种播种 24 浇水浇水 25?种花生种花生 说说种植花生的过程。说说种植花生的过程。买种买种 翻地翻地 播种播种 浇水浇水 种种花花生生的的过过程程 26“居然居然”说明什么？说明什么？1 1、没想到可以收获果实、没想到可以收获果实,强调了大家那强调了大家那种惊喜的心情。种惊喜的心情。2 2、花生的生命力顽强。、花生的生命力顽强。（荒地、第一次、没过几个月）（荒地、第一次、没过几个月）27 谁又能用谁又能用“居然居然”造句呢？造句呢？要有出乎意料的样子。要有出乎意料的样子。今天早上还阳光明媚，下午今天早上还阳光明媚，下午居然居然下起了倾盆大雨。

8、下起了倾盆大雨。28 让我们通过视频一起去看看让我们通过视频一起去看看 花生的生长过程花生的生长过程 29 视频 花生的生长过程花生的生长过程 点击下一页 30 吃花生吃花生 31?吃花生吃花生 母亲很能干。母亲很能干。母亲把花生做成了好几样食品，还吩母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。咐就在后园的茅亭里过这个节。32 议花生议花生 33 细读第细读第315自然段，思考问题自然段，思考问题 1 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？父亲又是怎样说的？2 2、父亲拿什么来跟花生进行对比？、父亲拿什么来跟花生进行对比？3 3、父

9、亲通过花生告诉我们什么道理？、父亲通过花生告诉我们什么道理？34 爱爱 你们爱吃花你们爱吃花生吗？生吗？35 谁能把花生的好谁能把花生的好处说出来？处说出来？36 姐姐姐姐 花生的味儿美花生的味儿美 37 哥哥哥哥 花生可以榨油花生可以榨油 38“我”花生的价钱花生的价钱便宜，谁都可以便宜，谁都可以买来吃，都喜欢买来吃，都喜欢吃。这就是它的吃。这就是它的好处。好处。39 读哥哥、姐姐和读哥哥、姐姐和“我我”的话，说说的话，说说花生的优点是什么？花生的优点是什么？味道很美味道很美 可以榨油可以榨油 价格便宜价格便宜 40 父亲对花生的议论（第一次）父亲对花生的议论（第一次）花生的好处很多，有一样

10、最可贵：它的果花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。实，必须挖起来才知道。对比对比 41 高高地挂在枝头 埋在地里 对比42 鲜红嫩绿鲜红嫩绿 矮矮地长在地上矮矮地长在地上 对比43 一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心 挖起来才知道挖起来才知道 对比 44 花生花生

11、 位置位置 外表外表 埋在地里埋在地里 朴实无华朴实无华 桃、石榴、苹果桃、石榴、苹果 高高地挂在枝头高高地挂在枝头 鲜红嫩绿鲜红嫩绿 印象印象 挖起来才知道挖起来才知道 一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心 45 从课文中的对话可以看出花生具有什么特点？从课文中的对话可以看出花生具有什么特点？朴实无华朴实无华 默默无闻默默无闻 不计较名利不计较名利 课后第二题课后第二题 46 父亲对花生的议论（第二次）父亲对花生的议论（第二次）所以你们要像花生，它虽然不好看，所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。可是很有用。父亲想借花生告诉父亲想借花生告诉“我们我们”什么道理？什么道理？47 想告诉我们做

12、人不能只追求外表体想告诉我们做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华，像花生一样对别默默奉献、朴实无华，像花生一样对别人有用的人。人有用的人。48 回答问题 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。别人没有好处的人。”1、什么叫有用？、什么叫有用？2、对谁有用？、对谁有用？（有真才实学有真才实学）（别人、社会、国家别人、社会、国家）（外表外表）3、“体面体面”是什么意思？是什么意思？4、“讲体面讲体面”是什么意

13、思是什么意思?（讲究外表讲究外表）49 那么，人要做有用的人，不要做只讲体那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。面，而对人没有好处的人。这句话是这句话是“我我”从花生可贵的品质和父亲对从花生可贵的品质和父亲对“我们我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于迎，是没有存在价值的。这句

14、话强调人生的价值在于“有用有用”，但并不与，但并不与“讲体面讲体面”对立起来。对立起来。50 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地完了，父亲的话却深深地印印在我的心上。在我的心上。不好不好 用用“记记”替替换好吗？换好吗？“印印”：牢牢地记住使终生不忘。：牢牢地记住使终生不忘。“记记”：把事物保持在头脑里。：把事物保持在头脑里。程度不一样程度不一样 51 拓展延伸拓展延伸 许地山这样说，也是样做的，他长许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落教授和作

15、家，他也因此取了个笔名叫落华生，这就是他笔名的由来。在抗日战华生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：们一起来读读他说过的这句话：52 我要像落花生一样，踏踏实实地做一个我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。中华而贡献。许地山许地山 53 概括主题概括主题 课文按 种花生收花生尝花生议花生 的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告

16、诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。54 结构梳理结构梳理：种花生：买种花生：买 翻翻 播播 浇浇 种、收花生种、收花生 收花生收花生 落花生落花生 吃花生吃花生 做成好几样食品做成好几样食品 议花生议花生 用处很多，不好看，却很有用用处很多，不好看，却很有用 55 通过视频通过视频 一分钟回顾落花生一分钟回顾落花生 56 视频 回回 顾顾 课课 文文 点击下一页 57 人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。才美丽。人要做有用的人人要做有用的人，不要做只讲体面，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。老师希望大家能够而对别人没有好处的人

17、。老师希望大家能够做个对社会有用的人。做个对社会有用的人。58 文章写作的特点和结构文章写作的特点和结构 种花生种花生 收花生收花生 （略写）（略写）尝花生尝花生 （略写）（略写）议花生议花生 (详写）详写）兄妹们议花生兄妹们议花生 （略写）（略写）父亲议花生父亲议花生 （详写）（详写）59 本文在写作方法上有哪些值得你本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？学习借鉴的地方？详略得当详略得当 借物喻人借物喻人 60 借物喻人借物喻人 为了抒怀述志明理，状物类散文常常借客观事物的为了抒怀述志明理，状物类散文常常借客观事物的形象表现人的某种品性，使物与人两者相融相汇，从而形象表现人的某种品性，

18、使物与人两者相融相汇，从而使文章起到耐人寻味、发人深思的作用。这种写法就是使文章起到耐人寻味、发人深思的作用。这种写法就是借物喻人。借物喻人。61 小练笔小练笔 生活中有很多平凡的人，他们像生活中有很多平凡的人，他们像“花生花生”那样，默那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。62 花生的品格?具有花生品格的人：具有花生品格的人：送报人，农民，清洁工，修理送报人，农民，清洁工，修理工工各种工作岗位上的普通劳动各种工作岗位上的普通劳动者他们不图虚名，默默奉献者他们不图虚名，默默奉献 63 64 起早贪黑的清洁工人起早贪黑的清洁工人 好的

19、生活习惯从我们每个人做起，不乱扔垃圾，不好的生活习惯从我们每个人做起，不乱扔垃圾，不制造垃圾。向我们的环卫工人致敬：你们辛苦了。制造垃圾。向我们的环卫工人致敬：你们辛苦了。65 起早贪黑的清洁工人起早贪黑的清洁工人 66 风雨中的送报人风雨中的送报人 67 军人军人 甘于奉献的甘于奉献的 警察警察 老师老师 守卫边疆的守卫边疆的 诲人不倦的诲人不倦的 68 一尘不染的街道、马路，倒映着太阳的光辉，一尘不染的街道、马路，倒映着太阳的光辉，显得闪闪发亮，就像完美无瑕的碧玉，美丽无比。显得闪闪发亮，就像完美无瑕的碧玉，美丽无比。这是谁的功劳呢这是谁的功劳呢?这就是我们那默默无闻、无私奉这就是我们那默

20、默无闻、无私奉献、不求回报的环卫工人。献、不求回报的环卫工人。环卫工人是非常辛苦的，他们早早的起床，为环卫工人是非常辛苦的，他们早早的起床，为这个城市做好清洁打扫。清洁工人有一个好听的名这个城市做好清洁打扫。清洁工人有一个好听的名字字“城市美容师城市美容师”，在严寒酷暑，清洁工人任凭被，在严寒酷暑，清洁工人任凭被烈日烤着，被凛冽的寒风刮着，他们从未有过退烈日烤着，被凛冽的寒风刮着，他们从未有过退缩缩 69 随随 堂堂 练练 习习 70 1.1.根据拼音写词语。根据拼音写词语。bb zhnzhn jiojio shushu shsh pnpn 播种播种 ）（浇水浇水 ）（食品食品 ）（fnfn

21、ff ii mm ii xioxio （吩咐吩咐 ）（爱慕爱慕 ）（矮小矮小 ）71 B B）。）。2.2.下面理解正确的一项是（下面理解正确的一项是（A.A.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。看，而没有实际用处。B.B.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。确很可贵。72 3 3、用线连一连，这些借物喻人的句子、用线连一连，这些借物喻人的句子 花花

22、生生 老老 牛牛 洁白无暇、纯洁高尚洁白无暇、纯洁高尚 牺牲自己、照亮他人牺牲自己、照亮他人 勤勤恳恳、默默无闻勤勤恳恳、默默无闻 生生不息、顽强不屈生生不息、顽强不屈 不求虚名、默默奉献不求虚名、默默奉献 73 小小 草草 蜡蜡 烛烛 雪雪 课后作业习题答案课后作业习题答案 分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。朗读指导：朗读指导：本文的朗读基调是亲切朴实的，语本文的朗读基调是亲切朴实的，语速要适中。其次要根据不同人物的身份、性格特速要适中。其次要根据不同人物的身份、性格特点，读出不同的语气和语调来。点，读出不同的语气和语调来。74 如，父亲的话要读得厚实深沉，语速要慢些，如，父亲的话要读得厚实深沉，语速要慢些，使人听了有种语重心长的味道；母亲的话要读使人听了有种语重心长的味道；母亲的话要读出和蔼可亲的慈爱来；哥哥、姐姐和出和蔼可亲的慈爱来；哥哥、姐姐和“我我”的的话则要读出活泼可爱、充满童趣的感觉。话则要读出活泼可爱、充满童趣的感觉。参考答案：参考答案：课文围绕落花生讲了种花生、课文围绕落花生讲了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。收花生、尝花生和议花生四部分内容。75 谢谢您的观看和欣赏 76 谢谢您的观看和欣赏 76 谢谢您的观看和欣赏 76