《白鹭》优质课件.pptx

1、1（新部编版（新部编版五五年级语文上册）年级语文上册）12西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。4 白鹭在诗人的笔下尽展优白鹭在诗人的笔下尽展优美的姿态。确实，白鹭是很美美的姿态。确实，白鹭是很美的，美得象一首诗。因此郭沫的，美得象一首诗。因此郭沫若写了一篇散文来赞美它。若写了一篇散文来赞美它。5作者介绍作者介绍 郭沫若：郭沫若：中国现代杰出的作家、中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他学识渊博，才华横四川乐山人。他学

2、识渊博，才华横溢。生平著述很多，诗集溢。生平著述很多，诗集女神女神，历史剧作历史剧作蔡文姬蔡文姬、屈原屈原等，等，现有现有郭沫若全集郭沫若全集留世。留世。6bi l 一种水鸟，浑身羽毛一种水鸟，浑身羽毛洁白，腿很长，能涉水捕洁白，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。多生活在我食鱼、虾等。多生活在我国南方。也叫鹭鸶。天空国南方。也叫鹭鸶。天空中飞翔的身姿十分优美中飞翔的身姿十分优美.白 鹭 7让我们去田野，欣赏一下让我们去田野，欣赏一下白鹭的美白鹭的美891011121314嫌嫌弃弃xinhudi粉粉黛黛xishchng长长喙喙嵌嵌入入镜镜匣匣嗜嗜好好清清澄澄qin 读一读，记一记。15chng 那是清

3、那是清澄澄的形象化，而且具有生命了。的形象化，而且具有生命了。澄dng妈妈正在把汤妈妈正在把汤澄澄出来。出来。16指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴。词语解释长喙长喙chng hu水鸟用自己的水鸟用自己的长喙长喙捕鱼。捕鱼。17大体很好，但还有不足。本课指的是白鹭不会唱歌是缺憾。美中不足：美中不足：她是个漂亮的女她是个漂亮的女孩子，但美中不足的孩子，但美中不足的是她很不懂礼貌。是她很不懂礼貌。18嗜好嗜好是形容词，指水清明澄澈。喜好，特殊的爱好。清澄19整体感知整体感知 自由朗读课文，边给本文划分段落，自由朗读课文，边给本文划分段落，边画出你认为最值得推荐给同学的句子，边画出你认为最值得推荐

4、给同学的句子，并说说理由。并说说理由。20白白 鹭鹭点击下一页朗诵朗诵21第一部分（）第四部分（）写白鹭是一首精巧的诗。写白鹭是一首精巧的诗。第二部分（）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。写白鹭在觅食、栖息、低飞时充满韵味。写白鹭在觅食、栖息、低飞时充满韵味。第三部分（）写白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。写白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。1 12-52-56-86-89-119-1122 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。2 那是清澄的形象

5、化，而且具有生命了。那是清澄的形象化，而且具有生命了。3 4 白鹭是一首精美的诗。白鹭是一首精美的诗。123 交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面？（不求说得全面，只要能说到一些就行）方面？（不求说得全面，只要能说到一些就行）色色彩彩身身段段羽羽毛毛画画面面24你觉得你觉得“诗诗”是什么样子的呢？是什么样子的呢？优美优美押韵押韵分行分行想象想象力力25文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。本文文眼本文文眼26一行白鹭上青天一行白鹭上青天比喻比喻精巧：精巧

6、：精致、小巧、美妙。富有韵味、极耐品味。白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。诗：诗：27用一个比喻句从总体上赞美白鹭。给这篇散文定下用一个比喻句从总体上赞美白鹭。给这篇散文定下了基调，通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。了基调，通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。28 白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。然而白鹭在作家的的眼里，是一首精巧的诗。这是然而白鹭在作家的的眼里，是一首精巧的诗。这是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的发现。作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的发现。“精巧的诗精巧的诗”是作家对白鹭特点的集中概括，也是是作家对白鹭特点的集中

7、概括，也是此文的文眼。此文的文眼。29文文 体体 知知 识识散文散文是一种抒发作者真情实感、是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文的一大特色是散文的一大特色是语言美语言美。好散文语言凝练、。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动活哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出

8、生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。30根据图片仿写根据图片仿写白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。落日是落日是一幅美丽的画。一幅美丽的画。31 上节课我们学习了生字，观赏了白上节课我们学习了生字，观赏了白鹭的美丽，这节课让我们继续和作者一鹭的美丽，这节课让我们继续和作者一起走进白鹭，去领略白鹭独特的美。起走进白鹭，去领略白鹭独特的美。32朗读课文。说说你从哪些地方感受到朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是白鹭是一首精巧的诗一首精巧的诗”。课后第一题课后第一题33朗读指导 朗诵散文要展示作者在作品中的情感，充分表朗诵散文要展示作者在作

9、品中的情感，充分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心体会作品现作品中的人格意向，要真情流露，用心体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的感情色调。这的主题，在不同作品中把握好自己的感情色调。这篇文章，在朗读的时候要读得舒缓、流畅自然，要篇文章，在朗读的时候要读得舒缓、流畅自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。34说说你从哪些地方感受到说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗白鹭是一首精巧的诗”。35静态美静态美色色素素美美身身段段美美36色素美色素美从哪里可以体现出？37铁色的长喙铁色的长喙雪白的蓑毛雪白的蓑毛青色的脚青色的脚美美38作

10、者如何评价？青黑色青黑色素之一忽则嫌白，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。黛之一忽则嫌黑。你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？39 白鹭的颜色白鹭的颜色再白一点就太白再白一点就太白了，再稍微黑一了，再稍微黑一点就有点黑了。点就有点黑了。色素的配合很适宜色素的配合很适宜40身段美身段美从哪里可以看出？41全身流线型结构全身流线型结构42白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，与白鹭相比有什么不同？43白鹤白鹤太大而嫌生硬太大而嫌生硬44大了一些，太不寻常大了一些，太不寻常粉红的朱鹭粉红的朱鹭灰色的苍鹭灰色的苍鹭45 小知识：小知识：对比，是把具有明显差异、矛对比，是

11、把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。的修辞手法。那你们知道作者是如何评价白鹭的吗？增之一分则嫌长，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。减之一分则嫌短。你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？47 白鹭的体型白鹭的体型再大一点就太大再大一点就太大了，再小点就嫌了，再小点就嫌小了。小了。身段的大小很适宜身段的大小很适宜美美 色素的配合，身段的色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。大小，一切都很适宜。恰到好处恰到好处49然而白鹭却因为它的常见，而然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。作者告诉我

12、被人忘却了它的美。作者告诉我们怎样的哲理？们怎样的哲理？50世界上并不缺少美，世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。要善于从自然中发现美。51 本文是一曲自然美的赞歌。本文是一曲自然美的赞歌。白鹭静白鹭静若处子，动若脱兔。文章展现了白鹭若处子，动若脱兔。文章展现了白鹭哪些动态美？结合课文学习小组讨论哪些动态美？结合课文学习小组讨论。52动动态美态美图图画画之之美美悠悠然然之之美美清清澄澄之之美美含含蓄蓄之之美美53图图画画之之美美54 在清水田里，时有一只在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框

13、里田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。心人为白鹭设计的镜匣。为什么用为什么用“钓钓”，而不是用，而不是用“叨叨”呢？呢？拟人拟人描绘了白鹭闲适的状态描绘了白鹭闲适的状态美美55水田：水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。用于种植水稻等水生作物的土地。56镜镜 匣匣盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。57暗喻暗喻“暗喻暗喻”,”,是本体和喻体同时出是本体和喻体同时出现现,说说 甲甲(本体本体)是是(喻词喻词)乙乙(喻体喻体

14、)。喻词一般有。喻词一般有:是、就是、就是、成了、成为、变成等。是、成了、成为、变成等。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。比喻词比喻词58这么优美的图画，这么优美的图画，你能为它取一个名字吗？你能为它取一个名字吗？59清田独钓图60让我们一起通过视频来感受下这幅画的美61清田独钓图点击下一页视频视频62 清田独钓清田独钓图图，作者联想丰富，用拟人的手法作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水

15、田里觅食时的迷人景象，韵味十足。出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。63悠悠然然之之美美64 晴天的清晨，每每看见它孤晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？哨吗？安闲、闲适的样子安闲、闲适的样子美美65 作者不这样认为。因为作者不这样认为。因为“望望哨哨”给人紧张的、给人紧张的、“不是安稳不是安稳”的感觉的感觉;而作者却感受到的是而作者却感受到的是白鹭的悠然，这是一种诗意美

16、白鹭的悠然，这是一种诗意美。“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”从文中看，作者认为白鹭在望哨吗？为什么？从文中看，作者认为白鹭在望哨吗？为什么？66你能为白鹭的悠然之美，你能为白鹭的悠然之美，取一个名字吗？取一个名字吗？67清晨望哨图68让我们通过视频看看这幅优美的图画让我们通过视频看看这幅优美的图画清清 晨晨 望望 哨哨 图图69视频视频点击下一页清晨望哨图70清晨望哨图清晨望哨图富有诗意：富有诗意：孤独、站在小树的绝孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美

17、。鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。71清清澄澄之之美美72明净澄澈明净澄澈美美 黄昏的空中偶见白鹭的黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。而且具有了生命了。73朗读第八自然段，朗读第八自然段，为这幅优美图画取一个名字。为这幅优美图画取一个名字。74黄昏低飞图75白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。7677 课文第课文第6 6 8 8自然段描绘了三幅优自然段描绘了三幅优美的图画，我们为每幅画取了一个名美的图画，我们为每幅画取了一个名字，请同学们随着音

18、乐，朗读这部分，字，请同学们随着音乐，朗读这部分，读出悠然的意境。读出悠然的意境。78含含蓄蓄之之美美79 或许有人会感到美中不足，或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？不就是一首很优美的歌吗？白鹭不会唱歌，为何还说白鹭白鹭不会唱歌，为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌？的本身就是一首优美的歌？80 白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。8

19、1不，歌未免太铿锵了。不，歌未免太铿锵了。有节奏而响亮的声音有节奏而响亮的声音82白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。总结全文，呼应开头总结全文，呼应开头由衷的赞叹。由衷的赞叹。韵在骨子里：韵在骨子里：强调含蓄之美强调含蓄之美散文诗：散文诗：内涵更丰富、表现力更强。内涵更丰富、表现力更强。实在是实在是：83 白鹭无声图美在无白鹭无声图美在无声，美在自然，美在声，美在自然，美在含蓄，美在骨子里。含蓄，美在骨子里。美美84小小 组组 交交 流流白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？85

20、 开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。首尾呼应首尾呼应86背诵课文。抄写你喜欢的自然段。背诵课文。抄写你喜欢的自然段。87 背诵时，要在熟读课文的基础上，按照本文背诵时，要在熟读课文的基础上，按照本文的结构划分进行背诵。先背诵白鹭是精巧的诗；的结构划分进行背诵。先背诵白鹭是精巧的诗；然后是白鹭的色素和身段，以及与其他鸟类的对然后是白鹭的色素和身段，以及与其他鸟类的对比；接着是钓鱼、望哨、低飞三幅图景；最后是比；接着是钓鱼、望哨、低飞三幅图景；最后是总结它是一首韵在骨子里的散文诗。总结它是一首韵在骨子里的散文诗。背诵指导背诵指导88结构梳理结构梳理：白鹭精巧的诗一首韵在骨子里的散文诗黄昏低飞图清晨望哨图清田独钓图三幅画颜色、身段的适宜89 这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的 、的精巧及 、时的韵味，表达了作者对 。白鹭的喜爱之情觅食栖息低飞颜色身段