七年级历史上册：第4课早期国家的产生和发展课件(共16张).ppt

1、1.1.中华民族的人文始祖是谁？为何将他们称为中华民族的人文始祖是谁？为何将他们称为“人文始祖人文始祖”？2.2.黄帝之后，部落联盟首领的位子是通过什么方式传承下去？黄帝之后，部落联盟首领的位子是通过什么方式传承下去？3.3.右图是谁的画像？反映的是他的什么事迹？右图是谁的画像？反映的是他的什么事迹？炎帝和黄帝炎帝和黄帝 因为他们为中华民族的文明做出了巨大的贡献因为他们为中华民族的文明做出了巨大的贡献禅让制禅让制 民主推选的方式民主推选的方式 禹禹 大禹治水大禹治水第4课目录12商汤灭夏夏朝的建立与“家天下”3武王伐纣4西周的分封制阅读书本阅读书本1818-2222页，完成下表：页，完成下表：

2、约公元前约公元前20702070年年禹禹阳城阳城桀桀一、夏朝的兴衰一、夏朝的兴衰（前（前20702070年年前前16001600年）年）禹禹阳城（今河南登封）阳城（今河南登封）夏朝是中国的第一王朝夏朝是中国的第一王朝建立者：建立者：都都 城：城：意意 义义：统治统治措施：措施：考古遗址考古遗址：二里头遗址二里头遗址建军队，制刑法，设监狱建军队，制刑法，设监狱定定“夏历夏历”亡国之君亡国之君：桀（桀（ji）中学历史教学园地第4课 早期国家的产生和发展启继父位是启继父位是世袭制世袭制代替代替禅让制禅让制，公天下公天下变成变成家天下家天下 约公元前约公元前20702070年年禹禹阳城阳城桀桀约公元前

3、约公元前16001600年年汤汤亳亳殷殷纣纣1 1、残暴统治、残暴统治2 2、政治腐败、政治腐败3 3、赋税沉重、赋税沉重4 4、贪图享乐、贪图享乐 约公元前约公元前20702070年年禹禹阳城阳城桀桀约公元前约公元前16001600年年汤汤亳亳殷殷纣纣公元前公元前10461046年年镐京镐京周厉王周厉王周幽王周幽王武王武王分封制的目的是什么？分封制的目的是什么？分封制作用？分封制作用？分封的对象都有谁？分封的对象都有谁？分封制的内容是什么？分封制的内容是什么？稳定政治形势，巩固疆土王室宗亲、功臣，先代贵族周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣

4、等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国建立诸侯国诸侯向周王进纳贡物，服从调兵，在封地内再分封诸侯向周王进纳贡物，服从调兵，在封地内再分封稳定政局，也保证了周王朝对地方的控制，扩大了统治区域。分封制的内容和作用分封制的内容和作用阅读书本阅读书本2121、2222页，回答下列问题页，回答下列问题:西周等级示意图西周等级示意图天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士奴隶奴隶平民平民统治阶级统治阶级被统治阶级被统治阶级国人暴动：周朝等级制度中的平民即“国人”。公元前841年，西周都城的平民举行暴动，赶走周厉王，史称“国人暴动”。周厉王骊山烽火台遗址骊山烽火台遗址 相传是周幽王烽火相传是周幽王烽火戏诸侯的地方戏诸侯的地方公元前771年，西周灭亡。夏桀奢侈夏桀奢侈残暴残暴，夏亡；，夏亡；商纣商纣荒淫残暴荒淫残暴，商灭；，商灭；周厉王周厉王防民之口甚于防川防民之口甚于防川，国人暴动；周幽王，国人暴动；周幽王烽火戏诸侯烽火戏诸侯犬戎攻破镐京，西周灭亡。犬戎攻破镐京，西周灭亡。从以上夏商西周的灭亡总结灭亡的共同原因？并能得到什么从以上夏商西周的灭亡总结灭亡的共同原因？并能得到什么启示？启示？得民心者得天下，失民心者失天下