（语文）部编人教版七年级下册：七下第2课说和做同步课件.pptx

1、说和做说和做语文人教版 八年级下导入新课 1947年7月，白色恐怖下的昆明，李公朴先生追悼会上，面对混在追悼会现场的大量国民党特务，一个声音高声质问：“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”在他做完这次演讲回家的时候，前脚刚跨进大门，国民党特务的枪响了，他用自己的生命践行了“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的诺言！这个人就是闻一多！今天，我们学习臧克家的说和做记闻一多先生度言行片段一文，来了解一下闻一多先生其人其事。初读感知1、文章是人哪两个方面写闻一多先生的？是从作为学者的闻一多和作为革命者的

2、闻一多这两上方面来写的。初读感知2、作者是怎样来衔接这两部分内容的？两部分之间用了承上启下的过渡句“做了再说，做了不说，这只是闻先生的一个方面，作为学者的方面”总承上文，“闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面”总起下文。用这两个句子作为过渡，使文章前后呼应，连缀紧密，脉络清楚，过度自然，把闻先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。初读感知第一部分(1-9)记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”第二部分(10-21)3、根据你对课文的理解，给课文划分层次，并概括层义。走近作者 臧克家，现代诗人，

3、山东诸城人。1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的主考文学院院长闻一多先生破格录取。1933年出版了轰动一时的诗集烙印。以后连续出版诗集如泥淖集淮上吟等。闻先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写我的先生闻一多以示悼念。写作背景 1945年“一二一”惨案发生后，闻一多先生英勇地投身于爱国民主运动中。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害，闻一多先生不顾别人的劝阻，毅然参加并主持追悼李公朴先生的大会，在会上拍案而起，发表了“最后一次演讲”，使群情为之振奋。会后，闻先生又到民主周刊社参加记者招待会，在返家途中，被国民党特务暗杀。这是臧克家写的悼念闻一多的文章

4、中的一篇。人物介绍闻一多诗人、学者、民主战士。诗集红烛死水字词积累1、生字积累典籍(j)赫然(h)仰之弥高(m)慷慨(ki)淋漓(l)锲而不舍(qi)无暇(xi)迭起(di)目不窥园(ku)兀兀穷年(w)沥尽心血(l)迥乎不同(jing)凝结nng 炯炯目光 jing 澎湃png pi气冲斗牛 du 字词积累2、辨析下面多音字校：校订（jio）壳：弹壳（k）校规（xio）地壳（qio）藏：宝藏（zn）行：行列（hn）躲藏（cn）行动（xn）字词积累3、生词积累诗兴不作：写诗的兴致减少了。作，兴起。锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。目不窥园：形容专埋头读书。兀兀穷年：用心劳苦地一

5、年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。沥尽心血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。字词积累心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。群蚁排衙：文中指整齐地排列着。迥乎不同：很不一样。迥，差得远。一反既往：与以往完全不同。既，已经。潜心贯注：全身心、全部精力集中做某事。潜，隐藏的。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。深层探究 作用有二。一是引出下文。文章第一部分就是围绕闻一多先生的“说”与“作”这两方面来选材叙事的；二是高度概括了闻一多先生的高贵品质：重实干，轻说教。1、文章开头“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句在文中有什么作用？深层

6、探究 内容：闻一多先生由作诗转向古代典籍研究，并从中寻找拯救中国的方法。理解：闻一多先生不仅热爱古代典籍的研究，更热爱自己的祖国，他把对祖国的感情融入到学术的研究之中，希望通过学术研究寻找到拯救中国的方法。2、概述第三段的内容，并说说你对这一段内容的理解。深层探究写出了唐诗杂论楚辞校补古典新义这几本书。从这几本书的编写过程可以看出闻一多先生治学严谨、勤奋努力的品质，最终才成为了成就卓越的学者3、作为学者的闻一多取得了哪些成就？体现了他的什么精神？深层探究 课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。还有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本

7、子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。4、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。深层探究 这一部分对闻一多先生的介绍，给我们展现出一个潜心学术勤奋钻研废寝忘食的学者形象。我认为“他正向古代典籍钻探，有如向地球寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”这一处写得好，因为它运用了比喻和对偶的写法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。“钻探”这个词用得好，比“钻研”“研究”词义程度更重，写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深。

8、5、仔细品味第一部分内容，然后用“我认为处写得好，因为”这样的句式，表达自己对这部分内容的感悟。深层探究 写了三件事：选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。这几件事把闻一多先生无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。6、该部分中，写了作为革命者的闻一多了哪几件事？表现了闻一多先生的什么精神？深层探究 不矛盾。文章开头的引用是针对作为学者的闻一多先生而言的。这两句引用恰好体现了一位学者治学严谨、刻苦钻研的高贵品质；而第二部分的引用则是针对作为革命者的闻一多先生而言的。作为革命者，就要具有敢于斗争的精神，而这句引文恰好表现了闻一多的这种斗争精神。7、闻一多

9、先生在给作者的信中说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”但在文章开头，作者又引用了闻一多先生的两句话：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两处引用是否矛盾？为什么？深层探究 从17-19段内容可以看出，作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做。8、怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？深层探究 这句话不仅是对文章内容的总结，也是对闻一多先生人格的一个概括。它从两个角度来赞美了作为革命者的闻一多先生的高贵

10、品质：“口的巨人”指闻一多对敌人慷慨淋漓的痛骂和对民众动人心，鼓壮志的呼喊；“行的高标”是指他在对敌斗争中毫不退缩，勇往直前的精神品质。9、如何理解文章结尾“他，是口的巨人，是行的高标”一句？深层探究 不能删去。这个逗号在句子中起到强调作用，它突出了“他（闻一多）”这个人物，用来引起读者的注意，如果去掉就无法达到强调的效果。10、“他，是口的巨人，是行的高标”一句中“他”后面的逗号能否删去？为什么？语言特色本文语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。形象生动不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。精练含蓄比如一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。富于感情这篇文章的叙述、描写抒

11、情化，令人无法分清哪些是记叙，哪些是抒情。富于音乐美作者善于使用成语或仿成语结构；作者惯于使用对句的形式。写法探究 这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，却突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。1、结构严谨2、选材精当3、精于剪裁4、夹叙夹议5、前后照应拓展延伸 课后阅读闻一多先生在李公朴追悼大会上所作的最后一次讲演一文和臧克家为悼念闻一多而写的有的人一诗，进一步理解闻一多的精神品质。巩固提升1、给下面加点（蓝色）汉字注音，给拼音写出汉字。赫然()无暇()凝结()澎湃()仰之m高()jing乎不同()l尽心血()气冲du牛()（h xi pi nng 弥 迥 沥 斗）巩固提升2、下面句

12、子中加点词语(蓝色)解释有误的一项是（）A.钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。(锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。)B.他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。）C.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。(潜心贯注：悄悄地把全部精力集中做某事。潜，悄悄地。)D.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！(气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。)C巩固提升3、说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。（1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”是比喻的说是比

13、喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自方法。自2020年代末起，闻先生过了十多年年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族，企图从文化上寻找振兴民族的途径。的途径。巩固提升（2）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。“潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近；意思相近；“何妨何妨”一词表示反问，一词表示反问，“为什么不为什么不”的意的意思。都是说用心极专极深，除学术研究外，思。都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。没有别的任何事情使他分心。巩固提升4、“他正向古代典籍钻探

14、”一句中，“钻探”一词用得非常好，请作简要的赏析。“钻探钻探”一词是比喻的用法，既形象，一词是比喻的用法，既形象，又深刻。并且句式也变成又深刻。并且句式也变成“向向钻探钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。观的介绍，而且是热情的称赞了。课堂小结 通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益非浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！课后板书说和做 记闻一多先生言行片段 唐诗杂论 学者 楚辞校补 三本书 古典新义 起草政治传 革命家

15、 群众大会上演说 三件事 参加游行示威闻 一 多治学严谨、成就卓越的学者、言行一致的民主战士谢谢谢谢长期发展进程中，中国国画还受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看文学，鲁迅的狂人日记，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的曼弗雷德，显然受到德国文学家歌德浮士德影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来

16、看，它们是一对同生共长的属性，呈现对立统一的辩证关系。对此，许多思想家都有过论述。经过漫长的历史发展，人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果，又是人类文明的共同成果。推动不同文化交流互鉴，无疑可以让各国人民享受到更为丰富多彩的精神生活。（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。B中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。C受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保

17、存。D文化的民族性和世界性相互排斥又息息相关，表现为对立统一的辩证关系。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A作者开篇引述古代先贤关于文化多样性的见解，目的在于引出自己的主张。B选文以人类文化发展中交流的广泛性，来论证文化交流互鉴对人类进步的意义。C选文以尊重文化多样性为前提，逐层深入地论证了有关文化交流互鉴的观点。D鲁迅和拜伦的事例，旨在证明文化的交流互鉴只会使本民族的精神更加彰显。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A如果世界各民族间文化交流互鉴缺失，人类文化的繁荣是不可能真正实现的。B文明的交流互鉴，不仅能丰富各国人民的精神生活，也将推动大同社会的到来。C只有讲究方法，民族文化才不会在交流互鉴中失去特色，背离自身发展的需要。D只有以开放的心态推动文化交流互鉴中国文化才能始终保持旺盛的生命力。