6.1-社戏-课件1(北师大版九年级下).ppt

1、6作者简介（）（）鲁迅：鲁迅：背景资料l l短篇小说短篇小说短篇小说短篇小说 社戏社戏社戏社戏 写于写于写于写于 19221922年年年年1010月，当时社会黑暗，农民痛苦，使月，当时社会黑暗，农民痛苦，使月，当时社会黑暗，农民痛苦，使月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净他自然回忆起心中保留的一块净他自然回忆起心中保留的一块净他自然回忆起心中保留的一块净土土土土平桥村。那里有外祖母的慈平桥村。那里有外祖母的慈平桥村。那里有外祖母的慈平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更爱，也有纯朴善良农民的抚爱，

2、更有热情能干的小伙伴们的友爱，那有热情能干的小伙伴们的友爱，那有热情能干的小伙伴们的友爱，那有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封里还有一片可以摆脱封建教育和封里还有一片可以摆脱封建教育和封里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农建伦礼观念的自由天地。他热爱农建伦礼观念的自由天地。他热爱农建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩村，热爱劳动人民，热爱农村孩村，热爱劳动人民，热爱农村孩村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思子，向往美好自由的生活，这种思子，向往美好自由的生活，这种思子，向往美好自由的生活，这种思想感情

3、融于作品之中。想感情融于作品之中。想感情融于作品之中。想感情融于作品之中。教学目标解题：解题：“社社”，会意字。，会意字。“礻礻”表示祭表示祭祀，祀，“土土”是土地神。古代把土是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫地神和祭祀土地神的地方叫“社社”。按照我国民间的习俗，每到。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称的形式祭祀，这时候演的戏就称为为“社戏社戏”。给下列加点的字注音给下列加点的字注音归省归省 行家行家

4、惮惮 絮叨絮叨怠慢怠慢 撺掇撺掇 凫水凫水 潺潺 蕴藻蕴藻 家眷家眷 漂渺漂渺 xnghngdnx daodicun duofchnyn zojun pio mio 全文结构分析第一部分第一部分 ：回忆近二十年看戏情况：回忆近二十年看戏情况第二部分：平桥村是第二部分：平桥村是“我我”的乐土。的乐土。第三部分：看社戏。第三部分：看社戏。看戏前的波折。月下出航。看戏前的波折。月下出航。船头看戏。月夜归航。船头看戏。月夜归航。第四部分：第四部分：“我我”对看社戏和吃罗汉对看社戏和吃罗汉豆的怀念。豆的怀念。详写的是：详写的是：略写的是：略写的是：课文写了几件事，哪些事详写？哪些课文写了几件事，哪些事详

5、写？哪些事略写？事略写？A BC D E FGA.写了人随母亲归省小住平桥村写了人随母亲归省小住平桥村B钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。C看社戏前的波折。看社戏前的波折。D夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。E去赵庄看社戏。去赵庄看社戏。F看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。G六一公公送豆。六一公公送豆。“我我”看社戏的时间在什么季看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？节？你怎么知道的？在春末夏初。因课文写在春末夏初。因课文写“消夏消夏”，扫墓完毕之后扫墓完毕之后，罗汉豆成熟罗汉豆成熟两岸的豆麦两岸的豆麦。写的是春末夏初时的景物。写的是春末夏初时的景物。平桥村近海临河，平桥村近海临河，

6、“住户不住户不满三十家，都种田，打鱼满三十家，都种田，打鱼”；村民们风尚淳朴村民们风尚淳朴。平桥村是怎样一个村庄？表明了平桥村是怎样一个村庄？表明了村民的什么特点？村民的什么特点？偏僻的平桥村，为什么偏僻的平桥村，为什么“在我在我是乐土是乐土”？这说明了什么？这说明了什么？（2 2）可以）可以免念枯燥无味的书。免念枯燥无味的书。（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“优待优待”。（钓虾（钓虾“归我吃归我吃”；坐船；坐船“在舱在舱中中”；和年幼的小孩；和年幼的小孩“剥豆剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）六一公公送我罗汉豆。）（4 4）有丰富多彩的）有丰富多彩的生活情趣生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“

7、钓虾钓虾”；放牛；看；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）戏；偷豆、吃豆。）（3 3）有）有热情好客热情好客的小朋友们。的小朋友们。（有（有“最聪明的双喜最聪明的双喜”，有乐于助人的，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）桂生，有公而忘私的阿发。）（2 2）没有没有封建礼教的约束，）没有没有封建礼教的约束，人人人平等人平等。圈出描写少年朋友们开船动作的圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。动词，并体味其运用之妙。动词动词：跳、拨、点、磕、架跳、拨、点、磕、架（1 1）充分描绘出小伙伴架船）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练技术的熟练，反映出小伙伴们，反映出小伙伴们聪明、能干聪明、能干的特点。的

8、特点。（2 2）表现了去看社戏的）表现了去看社戏的愉快愉快心情心情。在课文第在课文第2121段中，从哪些角度写景，写出景段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？心思想起什么作用？嗅觉嗅觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象（清香）（清香）(扑面吹来）扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）依稀的赵庄，几点火）（歌吹）（歌吹）（戏台、渔火）（戏台、渔火）3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏的愉快和迫切急于看到社戏的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒发了作者热爱农村的感情

9、。、抒发了作者热爱农村的感情。1 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。水乡所特有的清新优美的图景。2 2、写出了小朋友行船之快。、写出了小朋友行船之快。如何看待孩子们偷豆的事如何看待孩子们偷豆的事 因此，这不算什么盗窃行为。而是表现因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。（3 3）六一公公还送豆给客人尝尝。）六一公公还送豆给客人尝尝。（2 2）从六一公公的话可以证明：）从六一公公的话可以证明：“请客？请客？-这是应该的。这是应该的。”（1 1）偷的是自家的豆，请的

10、客是公共的，）偷的是自家的豆，请的客是公共的，偷豆请客，理所当然；偷豆请客，理所当然；（1 1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。的提议。（2 2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。向来不乱跑；我们又都是识水性的。（3 3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。原因。分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？（先找出有关双喜的句子）样的孩子？（先找出有关双喜的句

11、子）（聪明）（聪明）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）（聪明、细心）（聪明、细心）（4 4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。的娘知道是要挨骂的。（5 5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。船上的盐和柴，并考虑好对策。（6 6）双喜送我回到家，）双喜送我回到家，“都回来了！那都回来了！那里会错。我原说过写包票的！里会错。我原说过写包票的！”（7 7）双喜回答六一公公的问话。）双喜回答六一公公的问话。（考虑事情周到）（考虑事情周到）（考虑事情周到。）（

12、考虑事情周到。）（做事有始有终）（做事有始有终）（反应灵敏）（反应灵敏）小结：小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。考虑周到，办事果断的好孩子头。（1 1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（2 2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？请客？-这是应该的。这是应该的。”还问还问“迅哥儿，迅哥儿，昨天的戏可好么？昨天的戏可好么？”“”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？”分析六一公公的言行，谈谈六一公公

13、是分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。一个什么样的老人。证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）（淳朴、好客）（3 3）六一公公送豆给母亲和我吃。）六一公公送豆给母亲和我吃。小结：小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。好客、热诚的老人。淳朴、好客、热诚。淳朴、好客、热诚。总结总结 本文通过本文通过 我我 与农村孩子看与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。思想感情。