7.6实验：探究功与速度变化的关系-优秀课件.ppt

1、7电源，刻度尺电源，刻度尺钩码钩码小车小车细绳细绳纸带纸带打点计时器打点计时器一端附有定滑轮一端附有定滑轮的长木板的长木板方案一方案一本实验需要平衡摩擦力吗？本实验需要平衡摩擦力吗？0 A B C D EX1X2X3X4X5XXXXXBDBDCtXV实验器材：橡皮筋、小车、木板、打点计实验器材：橡皮筋、小车、木板、打点计时器、铁钉等时器、铁钉等橡皮筋橡皮筋小车小车打点计时器打点计时器纸带纸带木板木板铁钉铁钉方案二方案二橡皮筋做功是恒力做功还是变力做功？橡皮筋做功是恒力做功还是变力做功？1、橡皮筋做的功、橡皮筋做的功如何改变橡皮筋做的功？如何改变橡皮筋做的功？要保证橡皮筋做功为整数倍需要选择什么

2、样的要保证橡皮筋做功为整数倍需要选择什么样的橡皮筋？橡皮筋？才能减少误差？才能减少误差？?C B A?B在改变橡皮筋的条数后为什么要把小车拉到在改变橡皮筋的条数后为什么要把小车拉到相同的位置释放？不这样会出现什么结果？相同的位置释放？不这样会出现什么结果？第一次用第一次用一条一条橡皮筋拉小车橡皮筋拉小车第二次用第二次用两条两条完全相同的完全相同的橡皮筋并联起来栓到小车橡皮筋并联起来栓到小车上拉小车，且使每条橡皮上拉小车，且使每条橡皮筋的伸长都筋的伸长都和第一次的伸和第一次的伸长量一样长量一样做功做功W W做功做功2W2W依次类推，并联依次类推，并联三条三条、四条四条橡皮筋，且橡皮筋，且拉伸的长

3、度都一样，做的功为拉伸的长度都一样，做的功为3W3W、4W4W2、小车速度的测量、小车速度的测量应该选后段应该选后段点间距均匀的点点间距均匀的点思考：思考：平衡摩擦力后打出的点迹是怎样的？平衡摩擦力后打出的点迹是怎样的？我们应该选取纸袋上的哪部分点计算小车获得我们应该选取纸袋上的哪部分点计算小车获得的速度？的速度？思考：思考：若未平衡摩擦力，请定性画出所得纸带是怎样若未平衡摩擦力，请定性画出所得纸带是怎样的？的？ABCDEFGnTsvv得到的数据应该怎么处理？得到的数据应该怎么处理？w01W2W3W4W5W6Wv00.81.11.28 1.53 1.76 1.89v200.64 1.21 1.

4、64 2.34 3.13.57 某同学在探究功与物体速度变化的关系某同学在探究功与物体速度变化的关系时得到了时得到了w-v的一组数据如下：的一组数据如下：请同学们帮这位同学分析请同学们帮这位同学分析W W与与V V之间的关系之间的关系3、数据处理功与速度的关系、数据处理功与速度的关系结论：过原点的直线，说明结论：过原点的直线，说明2wv课堂练习课堂练习 1 1、在、在“探究功与物体速度变化的关系探究功与物体速度变化的关系”的实验的实验中，某同学在一次实验中得到一条如图所示的中，某同学在一次实验中得到一条如图所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间稀疏，纸带，这条纸带上的点两端较密，中间稀疏，出

5、现这种情况的原因可能是出现这种情况的原因可能是()A.A.电源的频率不稳定电源的频率不稳定 B.B.木板倾斜的程度太大木板倾斜的程度太大 C.C.没有使木板倾斜或倾斜角太小没有使木板倾斜或倾斜角太小 D.D.小车受到的阻力较大小车受到的阻力较大2 2、以下关于该试验的说法中有一项不正确（、以下关于该试验的说法中有一项不正确（）A.A.本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W W、2 2W W、3 3W W、。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。

6、当用1 1条橡皮筋条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W W，用，用2 2条、条、3 3条、条、橡皮筋并在一起进行第橡皮筋并在一起进行第2 2次、第次、第3 3次、次、实验实验时，橡皮筋对小车做的功分别是时，橡皮筋对小车做的功分别是2 2W W、3 3W W、。B.B.小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。适当倾斜。C.C.某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因，可打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原

7、因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。能是没有使木板倾斜或倾角太小。D.D.根据记录纸带上打出根据记录纸带上打出 的点求小车获得速度的方法，的点求小车获得速度的方法，是以纸带上第一点到最后一是以纸带上第一点到最后一 点的距离来进行计算。点的距离来进行计算。3.3.某探究学习小组的同学欲验证某探究学习小组的同学欲验证“动能定理动能定理”，他们在，他们在实验室组装了一套如图所示的装置实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到了打另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空块、细沙当

8、滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态。若你是小的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态。若你是小组中的一位成员组中的一位成员,要完成该项实验要完成该项实验,则则:（1 1）你认为还需要的实验器材有）你认为还需要的实验器材有 （2 2）实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总）实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的应满足的实验条件实验条件是是 ，实验时首先要做的步实验时首先要做的步骤骤是是 水平实验台水平实验台滑轮滑轮小沙桶小沙桶滑块滑块细线细线打点计时器打点计时器纸带纸带长木板

9、长木板天平，刻度尺天平，刻度尺 沙和沙桶的总质量远小于滑块的质量，沙和沙桶的总质量远小于滑块的质量，平衡摩擦力平衡摩擦力4.某实验小组采用如图所示的装置探究某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定动能定理理”，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点针时器到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点针时器工作频率为工作频率为50 Hz实验的部分步骤如下：实验的部分步骤如下：在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码；连在小车后端，用细线连接小车和钩码；将小车停在

10、打点计时器附近，将小车停在打点计时器附近，,，小车拖动纸带，打点计时器在，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点，纸带上打下一列点，；改变钩码或小车中砝码的数改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复的操作量，更换纸带，重复的操作 打 点 计 时打 点 计 时器器小小车车纸带纸带制动装置制动装置接通电源接通电源释放小车释放小车断开开关断开开关图图1 1是钩码质量为是钩码质量为0.03 kg0.03 kg，砝码质量为，砝码质量为0.02 kg0.02 kg时时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O O及及A A、B B、C C、D D和和E E五个计数点，可获

11、得各计数点到五个计数点，可获得各计数点到O O的距离的距离测量点测量点S/cmv/(ms1)O0.000.35A1.510.40B3.200.45C_D7.150.54E9.410.60S S及对应时刻小车的瞬时速度及对应时刻小车的瞬时速度v v，请将，请将C C点的测量结果填在点的测量结果填在表表1 1中的相应位置中的相应位置在上车的运动过程中，对在上车的运动过程中，对于钩码、砝码和小车组成的于钩码、砝码和小车组成的系统，系统，做正功，做正功，做负功做负功ABCDEO012345678910 1112cm纸带运动方向纸带运动方向5.060.49钩砝的重力钩砝的重力小车受摩擦阻力小车受摩擦阻力实验小组根据实验数据绘出了图实验小组根据实验数据绘出了图2 2中的图线（其中中的图线（其中v v2 2v v2 2v v0 02 2），根据图线可获得的结论），根据图线可获得的结论是是 要验要验证证“动能定理动能定理”，还需要测量的物理量是摩擦力，还需要测量的物理量是摩擦力和和 02468100.000.050.100.150.200.25s/cmv2/(m2s2)小车初末速度的平方差与位移成正比小车初末速度的平方差与位移成正比小车的质量小车的质量