22我们怎样区分声音课件.ppt

1、2.2我们怎样区分声音我们怎样区分声音复习提问1、声音是如何产生的？、声音是如何产生的？声音是由声音是由物体的振动物体的振动产生的。产生的。2、传播声音的介质包括哪三类？传播声音的介质包括哪三类？3、15 15 时空气中的声速是多少？时空气中的声速是多少？固体、液体、气体固体、液体、气体340m/s4 4、人们感知声音的基本过程是如何的？、人们感知声音的基本过程是如何的？声波声波外耳外耳鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经大脑大脑一、乐音与噪声 我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是依据什么来猫、狗、风暴

2、和流水的声音，那么我们是依据什么来划分声音的呢？划分声音的呢？1 1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。特征：有益于身心健康，振动有规律。特征：有益于身心健康，振动有规律。2 2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。二、音调 1 1、音调：、音调：声音的声音的高低叫做音调。高低叫做音调。什么因素什么因素决定音调的高决定音调的高低？将一把钢低？将一把钢尺紧按在桌面尺紧按在桌面上，一端伸出上，一端伸出桌边桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注

3、意钢尺拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意注意使钢尺两次振动幅度大致相同使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调动的快慢和发声的音调.实验结论实验结论 音调的高低与发声物体的振动音调的高低与发声物体的振动频率频率有关有关.振动振动频率频率越大，发出的声音音调越高；振动越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低频率越小，音调越低.物理学上将发声体每秒物理学上将发声体每秒振动的次数叫振动的次数叫频率频率频率是描述发声体振动频率是描述发声体振动快慢的

4、物理量快慢的物理量频率的单位是频率的单位是赫兹赫兹，间称，间称赫赫，符号为符号为HZ。物体在物体在1秒种内若振动秒种内若振动100次，次，频率为频率为100HZ二、音调 需要注意的问题：需要注意的问题：（1 1）、音调高表现为声音尖细）、音调高表现为声音尖细;如如蚊子的叫声蚊子的叫声（2 2）、音调低表现为声音低沉。如）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声牛的叫声二、音调（3 3）、声音的传播速度与音调无关；）、声音的传播速度与音调无关；（4 4）、音调的高低与发声体的形状、尺寸和所）、音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关。用的材料性质等多种因素有关。下面两个图，哪个图中

5、的小球振动的快？下面两个图，哪个图中的小球振动的快？甲甲乙乙二、音调 用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？二、音调 三、用波形比较频率相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低相同时间内，乙振动次数多，频率高，音调高相同时间内，乙振动次数多，频率高，音调高这是我叫的声波图这是我叫的声波图这是我叫的声波图这是我叫的声波图三、用波形比较频率你知道吗你知道吗?人发声的频率范围人发声的频率范围85Hz到到1100Hz;人听声的频率范围人听声的频率范围20Hz到到20000Hz;人歌唱声大约从人歌唱声大约从60Hz到到2500Hz;通常男

6、子说话的声频率约为通常男子说话的声频率约为 90140Hz;而女子说话声的频率约为而女子说话声的频率约为270550Hz键盘上的音调和频率键盘上的音调和频率在音乐中，中音在音乐中，中音C调调“1”的频率是的频率是262Hz;D调调“1”的频率是的频率是294Hz.音乐中音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。中音调逐渐增高。一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率提示：蝴蝶翅膀的振动频率小

7、于小于10HZ，而蚊子的翅膀振，而蚊子的翅膀振动频率为动频率为500600HZ。四、怎样调节弦乐器的音调？1 1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？2 2、猜想：、可能与弦的粗细有关？、猜想：、可能与弦的粗细有关？、可能与弦的长短有关？、可能与弦的长短有关？、可能与弦的松紧程度有关？、可能与弦的松紧程度有关？3 3、设计实验：、保证长短、松紧相同改、设计实验：、保证长短、松紧相同改变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变长短；、保证粗细长短相同，改变松紧长短；

8、、保证粗细长短相同，改变松紧程度。程度。四、怎样调节弦乐器的音调？4 4、进行实验：、进行实验：5 5、分析论证：、分析论证：实验实验序号序号粗细粗细2长短长短（m）松紧松紧音调音调10.50.6紧紧0.80.6紧紧20.80.6松松0.80.4松松30.50.4松松0.50.4紧紧高高高高高高低低低低低低四、怎样调节弦乐器的音调？5 5、得出结论：、得出结论：、长短、松紧相同时，弦线越细，音调、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；越高；、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；越高；、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。越

9、高。附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。关，一般情况下，空气柱越短音调越高。四、怎样调节弦乐器的音调？下面是王刚同学在家用水壶向暖水瓶中灌开水时跟奶奶下面是王刚同学在家用水壶向暖水瓶中灌开水时跟奶奶的一段对话的一段对话.“小刚，快满了小刚，快满了!”“呦呦!真的满了，奶奶，你怎么知道快满了？真的满了，奶奶，你怎么知道快满了？”“听出来的呀！听出来的呀！”你知道王刚的奶奶听出水满的奥妙之处吗？你知道王刚的奶奶听出水满的奥妙之处吗？音调音调其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动加快其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动加快逐渐升高。逐渐升高。想一想想一想 “男男高高音在引吭音在引吭高高歌歌”中的中的两个高的意思一样吗？两个高的意思一样吗？想一想想一想