《送友人》课件(共34张).pptx

1、送友人李白李白主题阅读时间主题阅读时间 （8:00-8:208:00-8:20）:1 1、阅读名著钢铁是怎样炼成、阅读名著钢铁是怎样炼成的的 要求：根据自己的阅读进度继续要求：根据自己的阅读进度继续阅读，认真做好批注阅读，认真做好批注 2 2、朗读、朗读139139页课外古诗送友人页课外古诗送友人z读准字音读准字音注意停顿注意停顿古时由于交通不便，通信不发达，亲人朋古时由于交通不便，通信不发达，亲人朋友之间一别动辄多年，再会难期，因而友之间一别动辄多年，再会难期，因而古古人很重离别。人很重离别。离别之际，人们往往设酒饯离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要别，折柳相送，有时还要吟诗话别

2、，吟诗话别，所以所以多数送别诗情调低沉，那么，李白的是否多数送别诗情调低沉，那么，李白的是否也是这样？咱们今天就赏析一首送别诗也是这样？咱们今天就赏析一首送别诗 李白的佳作送友人李白的佳作送友人壹李 白李 白,字字 ，号号 ，唐，唐朝朝 ，被后人誉为被后人誉为 ，他他和杜甫并称和杜甫并称“”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇雄奇豪放豪放，想象丰富想象丰富，其诗达到盛唐诗，其诗达到盛唐诗歌艺术的巅峰。歌艺术的巅峰。留世有留世有 。代表作有代表作有望庐

3、山瀑布行路难望庐山瀑布行路难蜀道难将蜀道难将(qing)(qing)进酒进酒等。等。走近作者，知人论世走近作者，知人论世太白太白青莲居士青莲居士浪漫主义诗人浪漫主义诗人“诗仙诗仙”李太白集李太白集李杜李杜 解题解题青山横 北郭，白水绕东城。古代在城外修筑的一种外墙古代在城外修筑的一种外墙清澈的水清澈的水青翠的山峦横卧在城墙的北面，青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼波光粼粼的流水围绕着城的东边。的流水围绕着城的东边。疏通诗意横卧横卧此地一 为别，孤蓬 万里征。告别告别喻指远行的朋友喻指远行的朋友疏通诗意助词，加强语气助词，加强语气远行远行浮云游子意，落日故人情。空中的白云飘浮不定，仿佛游子行无

4、定踪空中的白云飘浮不定，仿佛游子行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似朋友的依恋之情。朋友的依恋之情。疏通诗意以浮云飘飞无定喻游子四方漂游以浮云飘飞无定喻游子四方漂游挥手自兹去，萧萧 班马鸣。离开离开马的嘶叫声马的嘶叫声挥一挥手从此分离，挥一挥手从此分离，马儿也为惜马儿也为惜别声声嘶鸣。别声声嘶鸣。疏通诗意此此离群的马离群的马 青山横卧在外城的北侧，白亮亮的河水青山横卧在外城的北侧，白亮亮的河水环绕着东城。我们即将在这里离别，你就要环绕着东城。我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘浮不定，仿佛

5、你行无定踪空中的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。忍离别同伴而萧萧长鸣。贰1 1、首联、首联“青山横北郭，白水绕东城青山横北郭，白水绕东城”描描绘出了绘出了 一幅怎样的画面？有何作用？一幅怎样的画面？有何作用？青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水环绕城东潺潺而过。环绕城东潺潺而过。描绘了一幅寥廓秀丽的图景，

6、点出送别地点，烘描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。托了作者的送别之情。赏析“青山横北郭，白水绕东城”2 2、说说、说说“青山横北郭，山水绕东城青山横北郭，山水绕东城”中中“青青”、“白白”、“横横”、“绕绕”四字的表达效果。四字的表达效果。“青青”“”“白白”相间，相间，色彩明丽色彩明丽。“横横”描写青山横亘绵延的描写青山横亘绵延的静态静态之美；之美；“绕绕”描写白水的潺潺流过的描写白水的潺潺流过的动态动态之美，之美，动静结合，动静结合，首联首联交代告别地点和环境交代告别地点和环境。这两句中。这两句中“青山青山”对对“白水白水”，“北郭北郭”对对“东城东城”，即写成

7、工丽的，即写成工丽的对偶句对偶句；且；且“青青”、“白白”相间，相间，色彩色彩明丽。明丽。“横横”字勾勒青山的字勾勒青山的静静姿，姿，“绕绕”字描画白水的字描画白水的动动态，用态，用词准确传神。词准确传神。这两句勾勒出一幅这两句勾勒出一幅寥廓秀丽寥廓秀丽的图景。山的静默，的图景。山的静默，水的远去，暗示离别的情景，水的远去，暗示离别的情景，虽是别离，却全不见虽是别离，却全不见缠绵悱恻的哀伤情调，反而给人以色彩明丽、节奏缠绵悱恻的哀伤情调，反而给人以色彩明丽、节奏明快的感觉。明快的感觉。首联总结首联总结如何理解如何理解“孤蓬孤蓬”这一意象。这一意象。蓬草随风飞转，飘泊无根，而离别远蓬草随风飞转，

8、飘泊无根，而离别远行之人，本如蓬草，离开了家乡也就如行之人，本如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘，更着一前路漫漫而迷惘，更着一“孤孤”字，写字，写出友人离程之孤独，作者怜惜愈甚。出友人离程之孤独，作者怜惜愈甚。孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人。孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人。赏析“此地一为别，孤蓬万里征。”颔联总结 本联用本联用“孤蓬孤蓬”这个这个意象意象，借喻即将离去的友人借喻即将离去的友人，一个，一个“孤孤”字写出字写出离程之孤独离程之孤独；万；万里，点明里，点明离程之遥远离程之遥远。运用比喻手法，表达了对朋

9、运用比喻手法，表达了对朋友飘泊天涯的友飘泊天涯的深切关怀。深切关怀。颈联运用了什么修辞手法？颈联运用了什么修辞手法？“浮云浮云”“落日落日”写出写出了诗人怎样的心境？了诗人怎样的心境？对偶对偶：“浮云浮云”对对“落日落日”，“游子意游子意”对对“故人情故人情”。比喻比喻：把：把“浮云浮云”比作比作“游子游子”，漂浮不定，漂浮不定，把把“落日落日”比成自己，表达自己与友人比成自己，表达自己与友人依依惜依依惜别别的深情。的深情。“浮云浮云”象征友人行踪不定。象征友人行踪不定。“落日落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。赏析“浮云游子意，落日故人情。”本诗结尾有什么特色？

10、本诗结尾有什么特色？有怎样的表达效果？有怎样的表达效果？挥手挥手 班马班马赏析“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”这一句出自这一句出自诗经诗经小雅小雅车攻车攻“萧萧马萧萧马鸣鸣”。班马，离群的马。诗人离别之情却不明班马，离群的马。诗人离别之情却不明说，却以写马衬托。连马儿临别之时也不禁萧说，却以写马衬托。连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣，似有无限深情，马犹如此，人何以堪。萧长鸣，似有无限深情，马犹如此，人何以堪。化用典故，化用典故，以场景作结，以场景作结，暗写了诗人与友人的离别。暗写了诗人与友人的离别。尾联写离别时的场景，尾联写离别时的场景，“挥手挥手”写分别写分别时的动作时的动作（动作细节描写动作细节描

11、写）。“萧萧马鸣萧萧马鸣”化用古典诗句化用古典诗句，用一个，用一个“班班”字，便翻出新字，便翻出新意，意，烘托出缱绻情谊，可谓鬼斧神工。烘托出缱绻情谊，可谓鬼斧神工。尾联总结尾联总结叁“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”古古人重视送别，因此，诗歌中的送别之情广为传颂，留人重视送别，因此，诗歌中的送别之情广为传颂，留下了许多脍炙人口的诗篇。你能说出下了许多脍炙人口的诗篇。你能说出几句几句有关赠答送有关赠答送别的诗句吗？别的诗句吗？迁移拓展，积累运用迁移拓展，积累运用 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我

12、寄愁心与明月，随风直到夜郎西。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。赠汪伦赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。渡荆门送别渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。月下飞天境，云生结海楼。仍怜

13、故乡水，万里送行舟。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白所写的送别诗李白所写的送别诗 意象意象就是带有诗人主就是带有诗人主观情意的景、物。观情意的景、物。当堂检测1 1、根据提示填空、根据提示填空送友人中写送别地辽阔秀丽景色的诗句是：送友人中写送别地辽阔秀丽景色的诗句是：_，_。李白在送友人中用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的李白在送友人中用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句：深切关怀的诗句：_，_。李白在送友人中形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友李白在送友人中形

14、容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻的诗句是：人依依不舍之情，即景设喻的诗句是：_，_。李白在送友人中化用典故，借马鸣犹作别离之声，衬托李白在送友人中化用典故，借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：离情别绪的诗句是：_，_。青山横北郭，青山横北郭，白水绕东城。白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，浮云游子意，落日故人情。落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。2 2、对这首诗理解赏析不正确的一项是、对这首诗理解赏析不正确的一项是()()A.A.整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表整首诗通过对送别环境的刻画及气氛

15、的渲染，表达出依依惜别之意。达出依依惜别之意。B.“B.“此地一为别，孤蓬万里征此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。C.“C.“蓬蓬”之前用之前用“孤孤”来限制，准确而生动地描摹来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。出朋友的孤单无依，行迹无定。D.“D.“浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。”运用了对偶、比运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。分之情，也表达了诗人对友人的无

16、限关切之情。抒发了诗人对朋友飘泊生涯的抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情深切关怀和依恋不舍之情”B B送友人送友人唐唐 李白李白青山横北郭，青山横北郭，白水绕东城。白水绕东城。此地一为别，此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬万里征。浮云游子意，浮云游子意，落日故人情。落日故人情。挥手自兹去，挥手自兹去，萧萧班马鸣。萧萧班马鸣。首联对偶，首联对偶，动静结合动静结合比喻比喻 告别处的山水，告别处的山水，色彩明丽。色彩明丽。对朋友飘泊生涯的对朋友飘泊生涯的真切的关心之情。真切的关心之情。对偶，比喻、对偶，比喻、情景交融。情景交融。写写依依惜别依依惜别的心情。的心情。细节描写细节描写移情于物移情于物抒发与友人离别时抒发与友人离别时的的难舍难分之情难舍难分之情。写写景景抒抒情情抒抒情情 1 1、整理笔记、整理笔记 2 2、做课时练送友人部分的习、做课时练送友人部分的习题题（130130页页 一、一、3 3、1212、13 13 二、二、2020）3 3、工工整整的书写一遍本诗、工工整整的书写一遍本诗