《鸟的天堂》课件.ppt

1、 3 鸟鸟 的的 天天 堂堂巴 金鸟的天堂鸟的天堂 探析天堂一：一：“天堂天堂”指的是什么？指的是什么？“天堂天堂”指的是：某些宗教指人死后灵指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。环境。二：鸟的天堂指的是什么？它是什么二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？样的？鸟的天堂简介：鸟的天堂简介：这棵大榕树在这棵大榕树在广东省新会县广东省新会县的的天马河天马河上上，已有，已有五百多年五百多年的历史了，每年都长出的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生

2、过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了长，它已长成了榕树林榕树林，占地达，占地达16亩。被亩。被当地人称为当地人称为神树神树。天堂中的乐园天堂中的乐园。又因。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为为上面栖息着许多鸟，被人们称为鸟的天鸟的天堂堂。巴金巴金(1904.11.25-(1904.11.25-2005.10.17)2005.10.17)享年享年101101岁。原岁。原名李尧棠。代表作名李尧棠。代表作“爱情三爱情三部曲部曲”雾雨电，雾雨电，“激流三部曲激流三部曲”：家：家春秋。春秋。19331933年，巴金到广东新会访友时，途经新年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株会

3、天马河，看到一株500500年年树龄的大榕树，于是树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的写下了脍炙人口的鸟的天堂鸟的天堂。初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1、自由读课文，画出文中生字词自学。、自由读课文，画出文中生字词自学。要求读准字音，记住字形，借助工具书要求读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。和联系上下文理解字义。2、把课文读通顺读正确。、把课文读通顺读正确。灿灿 烂烂 竿竿 茫茫 桨桨cn ln gnmng规规 律律 支支 株株 缝缝jing隙隙 耀耀 梢梢 寂寂gulzhzhfngxyoshoj茫茫 桨桨律律 榕榕隙隙 耀耀暇暇 抛抛灿灿 烂烂竿竿 规规支支 株株缝

4、缝 缝缝梢梢 寂寂学习生字学习生字mnglxxicngnzhfngsho茫然茫然规律规律间隙间隙闲暇闲暇灿烂灿烂竹竿竹竿支撑支撑缝补缝补树梢树梢jingrngyopolnguzhfngj船桨船桨榕树榕树照耀照耀抛弃抛弃破烂破烂规矩规矩一株一株缝隙缝隙寂静寂静 不可计数不可计数 静寂静寂 留恋留恋 应接不暇应接不暇 一簇一簇 纠正纠正 颤动颤动 缝隙缝隙 陆续陆续 灿烂灿烂 高塔高塔 船桨船桨 清楚清楚 缆绳缆绳 木桩木桩 拨水拨水 停泊停泊 茂盛茂盛sh不可计数：不可计数：没有办法来计算，形容数量多。没有办法来计算，形容数量多。应接不暇：应接不暇：形容人或事情很多，接待，应形容人或事情很多，接

5、待，应 酬不过来。文中指酬不过来。文中指鸟太多鸟太多，看看 不过来不过来。留留 恋：恋：舍不得离开。舍不得离开。近义词：渐渐（渐渐（）颤动（颤动（）茂盛（茂盛（）不可计数（不可计数（）应接不暇（应接不暇（）逐渐抖动茂密数不胜数目不暇接 近义词近义词：反义词：反义词：茂盛茂密茂盛茂密 逼近远离逼近远离 陆续连续陆续连续 静寂喧闹静寂喧闹 渐渐逐渐渐渐逐渐 光明黑暗光明黑暗 展示展现展示展现 茂盛茂盛稀少稀少 颤动抖动颤动抖动 逼近靠近逼近靠近 不可计数数不胜数不可计数数不胜数 应接不暇目不暇接应接不暇目不暇接默读课文，思考：巴金爷爷默读课文，思考：巴金爷爷几次几次经过经过鸟的天堂？看到的景象有鸟

6、的天堂？看到的景象有什么不同什么不同？两次两次 第一次第一次是在是在黄昏，黄昏，鸟都栖息了，因此作者鸟都栖息了，因此作者着重描写了着重描写了“天堂天堂”大榕树大榕树的奇特景象。的奇特景象。第二次第二次是在第二天是在第二天早晨早晨，太阳刚刚升起的，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的是是“天堂天堂”的的“居民居民”鸟儿鸟儿热闹活动的情景。热闹活动的情景。再次默读课文，思考作者是按再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的？什么样的顺序来写这篇文的？并给课文分段。并给课文分段。按照按照游览顺序游览顺序 第一部分（第一部分（1-4）作

7、者和朋友）作者和朋友划船出去游玩划船出去游玩。第二部分（第二部分（5-9）第一次第一次经过鸟的天堂见到经过鸟的天堂见到大大 榕树榕树的景象。的景象。第三部分（第三部分（10-13）第二次第二次经过鸟的天堂见经过鸟的天堂见到到群鸟欢闹群鸟欢闹的景象。的景象。第四部分（第四部分（14）作者对鸟的天堂的）作者对鸟的天堂的留念和留念和赞美赞美3.通过对课文的分段，归纳一下课文的主要内容。答：课文记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同的景象。阅读第一部分，思考下列问题：1、“我们”是在什么时候出去游玩的？2、“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？1 1我们我们吃过晚

8、饭吃过晚饭，热气已经退了。太阳，热气已经退了。太阳落下了山坡落下了山坡，只留下，只留下一段一段灿烂的红霞灿烂的红霞在天在天边。边。2 2我们走过我们走过一条石子路一条石子路，很快就到了，很快就到了河河边边。在河边。在河边大树下大树下，我们发现了，我们发现了几只小船几只小船。3 3 我们我们陆续陆续跳上跳上一只船一只船。一个朋友。一个朋友解开解开了绳，了绳，拿起拿起竹竿竹竿一拨一拨，船，船缓缓地缓缓地动动了，向了，向河中心河中心移移去。去。4 4 河面很河面很宽宽，白茫茫白茫茫的水上的水上没有一点波没有一点波浪浪。船。船平静平静地在水面移动。地在水面移动。三支桨三支桨有规律有规律地在水里地在水里

9、划划，那声音就像，那声音就像一支乐曲一支乐曲。阅读第一部分，思考下列问题：1、“我们”是在什么时候出去游玩的？2、“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？这是一个这是一个比喻句比喻句，把，把有规律地划水声有规律地划水声比喻成比喻成乐曲乐曲，非常贴切。表现了作者，非常贴切。表现了作者愉快的心情愉快的心情。1 1我们我们吃过晚饭吃过晚饭，热气已经退了热气已经退了。太阳。太阳落下了山坡落下了山坡，只留下，只留下一段一段灿烂的红霞灿烂的红霞在天在天边。边。环境描写环境描写：“热气已经退了热气已经退了”,”,体体现了现了傍晚的清凉傍晚的清凉，再加上天边，再加上天边“一段一段灿烂的

10、红霞灿烂的红霞”，使得环境，使得环境更加更加优美优美。3 3 我们陆续我们陆续跳上跳上一只船。一个朋友一只船。一个朋友解解开开了绳，了绳，拿起拿起竹竿一竹竿一拨拨，船缓缓地，船缓缓地动动了，了，向河中心向河中心移移去。去。动作描写动作描写：这些动词用得：这些动词用得准确而准确而生动生动，寥寥数语就将，寥寥数语就将“我我们们”“”“一个朋友一个朋友”“”“船船”的的动态动态呈现了出来。呈现了出来。体现出体现出“我们我们”的的美好心情美好心情。读文章第二部分思考课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。5 5在一个地方，河面变窄了。在一个地方，河面变窄了。一簇簇一簇簇树叶树叶伸伸到水面上，

11、树叶真到水面上，树叶真绿得可爱绿得可爱。那是。那是许多株许多株茂盛茂盛的榕树，看不出的榕树，看不出主干主干在什么地方。在什么地方。6 6 当我说当我说许多株许多株榕树的时候，朋友们马上榕树的时候，朋友们马上纠纠正正我的我的错误错误。一个朋友说那里。一个朋友说那里只有一株只有一株榕树，榕树，另一个朋友说是另一个朋友说是两株两株。我见过不少榕树，这样。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。大的还是第一次看见。7 7 我们的船渐渐我们的船渐渐逼近逼近榕树了。我有机会看清榕树了。我有机会看清它的它的真面目真面目，真是，真是一株一株大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可不可计数计数shsh。枝上又生根，

12、有许多根。枝上又生根，有许多根直垂直垂到地上，到地上，伸进伸进泥土里泥土里。一部分树枝垂到。一部分树枝垂到水面水面，从远处看，从远处看，就像一株大树就像一株大树卧卧在水面上。在水面上。8 8 榕树正在榕树正在茂盛茂盛的时期，好像把它的全部的时期，好像把它的全部生命力生命力展展示给我们看。那么示给我们看。那么多多的绿叶，的绿叶，一簇一簇堆堆在在另一簇另一簇上面，上面，不不留一点儿留一点儿缝隙缝隙。那翠绿的颜色，明亮地。那翠绿的颜色，明亮地照耀照耀着我们的眼着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命新的生命在在颤动颤动。这美这美丽的南国的树。丽的南国的树。9 9 船

13、在树下船在树下泊泊bb了片刻。岸上很湿，我们没有上去。了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是朋友说这里是“鸟的天堂鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，有许多鸟在这树上做巢，农民农民不许人去捉不许人去捉它们。我它们。我仿佛听见仿佛听见几只鸟几只鸟扑翅扑翅的声音，的声音，等我注意去看，等我注意去看，却不见一只却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根立在地上，像许多根木桩木桩。土地是湿的，大概涨潮的时。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。候河水会冲上岸去。“鸟的天堂鸟的天堂”里里没有一只鸟没有一只鸟，我不，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友禁这样想。于是

14、船开了，一个朋友拨拨着桨，船缓缓地移着桨，船缓缓地移向河中心。向河中心。我们的船渐渐我们的船渐渐逼近逼近榕树了。榕树了。逼近：靠近，接近。逼近：靠近，接近。说明作者是从说明作者是从近处近处看榕树的，与上看榕树的，与上文形成文形成由远及近由远及近的的观察顺序观察顺序。（一）大大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。）（树占地面积很大，的确是太大了。）真是一株大树，枝干的数目真是一株大树，枝干的数目不可计数不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

15、有许多根直垂到地上，伸进泥土里。从划线部分，你体会到什么？从划线部分，你体会到什么？我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可计数不可计数。“一株一株”对大家关于榕树的对大家关于榕树的争论争论给出了给出了答案答案，说榕树只，说榕树只有有“一株一株”，而不是，而不是“我我”说的说的“许多株许多株”，也不是，也不是“另一个朋友另一个朋友”说的说的“两两株株”。“枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目表明出榕树枝干数目多的多的没有办法清点、无法计算没有办法清点、无法计算。榕树不仅榕树不仅高大高大而且而且茂盛茂盛。就像一株大树

16、就像一株大树卧卧在水面上。在水面上。一部分树枝垂到一部分树枝垂到水面水面，从远处看，从远处看，就像一株大树就像一株大树卧卧在水面上。在水面上。逼近：靠近，接近。逼近：靠近，接近。一个一个“卧卧”字，不仅准确、生动地字，不仅准确、生动地刻画了榕树刻画了榕树姿态的可爱姿态的可爱，而且描摹，而且描摹出了榕树的出了榕树的勃勃生机勃勃生机。（二）茂盛（二）茂盛 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。（“多”“堆”“不留一点儿缝隙不留一点儿缝隙”：说明树叶：说明树叶多、繁茂多、繁茂）那么那么多多的绿叶，的绿叶，一簇一簇堆堆在另一簇上面在另一簇上面，不留不留一点儿一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮缝

17、隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在上都有一个新的生命在颤动颤动。“一簇一簇堆堆在在另一簇上面另一簇上面”（感受到大榕树感受到大榕树枝叶茂盛枝叶茂盛，给给鸟儿鸟儿创造了创造了良好的、自由自在的良好的、自由自在的生活环境生活环境。）“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动颤动”（作者把大榕树作者把大榕树写活写活了，了，写动写动了，从绿色中了，从绿色中感受到有一种感受到有一种生命力生命力在涌动，赞美榕树充在涌动，赞美榕树充满活力的满活力的蓬勃生机蓬勃生机，更体现了作者对更体现了作者对生命、生

18、命、对对生活生活的的热爱热爱与与敬畏敬畏。）这是作者看到大榕树产生的这是作者看到大榕树产生的美好幻景美好幻景。直接抒情直接抒情：这是在：这是在饱含情感饱含情感的的描写后，作者描写后，作者直抒胸臆直抒胸臆，发出，发出的的由衷的赞叹由衷的赞叹。这美丽的南国的树！榕树：大 茂盛点题点题：用：用朋友的话朋友的话点题，为下文描点题，为下文描写写“鸟的天堂鸟的天堂”埋下伏笔埋下伏笔的同时，的同时，也点出了这儿成为也点出了这儿成为“鸟的天堂鸟的天堂”的的一个一个重要原因重要原因农民自觉保护鸟农民自觉保护鸟。朋友说这里是朋友说这里是“鸟的天堂鸟的天堂”，有许，有许多鸟在这树上做巢，农民多鸟在这树上做巢，农民不

19、许人去不许人去捉捉它们。它们。作者第一次去作者第一次去“鸟的天鸟的天堂堂”看到鸟了吗？找出看到鸟了吗？找出相关的句子。相关的句子。伏笔伏笔：作者为自己：作者为自己第一次第一次去去“鸟的天堂鸟的天堂”没有看到鸟没有看到鸟而感而感到到遗憾遗憾。这为这为第二次第二次去去“鸟的天堂鸟的天堂”看看到到成千上万只鸟成千上万只鸟纷飞鸣唱纷飞鸣唱的的热热闹场景闹场景，埋下了，埋下了伏笔伏笔。我我仿佛听见仿佛听见几只鸟几只鸟扑翅扑翅的声音，等我注意去看，的声音，等我注意去看，却不见一只却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根像许多根木桩木桩。土地是湿的，大概涨潮的时

20、候河。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。水会冲上岸去。“鸟的天堂鸟的天堂”里里没有一只鸟没有一只鸟，我，我不禁这样想。不禁这样想。阅读第三部分，思考下列问题阅读第三部分，思考下列问题2.找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱的句子，的句子，画下来。画下来。1.121.12至至1313自然段写出了鸟的天堂什么特点？自然段写出了鸟的天堂什么特点？1010 第二天第二天，我们划着船到，我们划着船到一个朋友的家乡一个朋友的家乡去。那去。那是个是个有山有塔有山有塔的地方。从学校出发，我们的地方。从学校出发，我们又经过又经过那那“鸟的天堂鸟的天堂”。11 11这一次是在这

21、一次是在早晨早晨。阳光照耀在水面，在树梢，。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加一切都显得更加光明光明了。我们了。我们又又把船在树下把船在树下泊泊了片刻。了片刻。1212 起初周围是起初周围是静寂静寂的。后来忽然起了的。后来忽然起了一声鸟叫一声鸟叫。我们我们把手一拍把手一拍，便看见，便看见一只大鸟一只大鸟飞了起来。接着又看飞了起来。接着又看见见第二只第二只，第三只第三只。我们。我们继续拍掌继续拍掌，树上就变得，树上就变得热闹热闹了，了，到处到处都是都是鸟声鸟声，到处到处都是都是鸟影鸟影。大的，小的，花大的，小的，花的，黑的的，黑的，有的有的站在树枝上叫，站在树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，

22、有的有的在在扑翅膀。扑翅膀。1313 我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚了这只，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只只画眉鸟画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。阅读第三部分，思考下列问题阅读第三部分，思考下列问题2.找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱的句子，的句子，画下来。画下来。1.121.12至至1313自然段写出了鸟的天堂什么特点

23、？自然段写出了鸟的天堂什么特点？数量多，活泼可爱到处到处.到处到处有的有的有的有的有的有的等句子等句子环境描写环境描写：既点明了：既点明了第二次第二次经经过过“鸟的天堂鸟的天堂”的的时间时间，又为，又为鸟儿的鸟儿的出场出场布置了一个布置了一个光亮舒光亮舒适的大舞台适的大舞台，同时表达出了作，同时表达出了作者者愉快的心情愉快的心情。这一次是在这一次是在早晨早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加切都显得更加光明光明了。了。1.1.鸟鸟多多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处到处是是鸟声，鸟声，到处到处是鸟影是鸟影。（两个（两

24、个“到处到处”说明鸟很说明鸟很多多）(2)我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清了这只，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。应接不暇应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇应接不暇”，说明鸟太多说明鸟太多）“起初起初”“”“后来后来 ”“”“接着接着”“”“继继续续”准确、清晰地展现出准确、清晰地展现出“鸟的鸟的天堂天堂”由由静寂静寂到到热闹热闹的变化过程。的变化过程。起初起初周围是周围是静寂静寂

25、的。的。后来后来忽然起了忽然起了一声鸟叫一声鸟叫。我。我们们把手一拍把手一拍，便看见，便看见一只大鸟一只大鸟飞了起来。飞了起来。接着接着又又看见看见第二只第二只，第三只第三只。我们。我们继续继续拍掌拍掌，树上就变，树上就变得得热闹热闹了，了，到处到处都是都是鸟声鸟声，到处到处都是都是鸟影鸟影。两个两个“到处到处”用得非常恰当，从用得非常恰当，从听觉听觉和和视觉视觉上说明鸟的上说明鸟的数量多数量多，叫声欢叫声欢，让让“热闹热闹”一词一词具体化、形象化具体化、形象化。大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅

26、膀。这里运用了这里运用了排比排比的修辞手法。的修辞手法。“大的，大的，小的，花的，黑的小的，花的，黑的”从鸟的从鸟的大小大小、颜色颜色两方两方面来写鸟多；面来写鸟多；是从鸟的是从鸟的动作动作、姿态姿态上体现鸟多。上体现鸟多。我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚看清楚了这只，了这只，又又错过了那只，看见了那只，错过了那只，看见了那只，另另一一只又飞起来了。只又飞起来了。“应接不暇应接不暇”意思是从大榕树上飞出的意思是从大榕树上飞出的鸟儿鸟儿太多太多太多太多，作者的眼睛捕捉到了，作者的眼睛捕捉到了这这只只，又错过了，又错过了那只那只。成群的鸟儿生活在。成群的鸟儿生活在大榕树

27、上，营造出了大榕树上，营造出了热闹、活泼、自由、热闹、活泼、自由、欢乐欢乐的氛围。的氛围。茂盛的大榕树，吸引了众多的鸟儿在此茂盛的大榕树，吸引了众多的鸟儿在此栖息，真是栖息，真是不折不扣不折不扣的的鸟的天堂鸟的天堂。2.鸟欢快鸟欢快(2)一只一只画眉鸟画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着兴奋地叫着，那歌，那歌声真好听。声真好听。点面结合点面结合：作者先用大量的笔墨写出：作者先用大量的笔墨写出群群鸟欢腾鸟欢腾的的热闹场面热闹场面，这是，这是“面面”的描写；的描写；然后又专门写然后又专门写一只画眉鸟一只画眉

28、鸟快乐自由快乐自由的样的样子，这是子，这是“点点”的描写。的描写。表示鸟的动态的句子 多多:起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（排比）（排比）活泼可爱活泼可爱:我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。鸟:种类多 数量多 姿态多 欢快 1414 当小船向着当小船向着高

29、塔下面的乡村高塔下面的乡村划去的划去的时候，我回头看那被时候，我回头看那被抛抛在后面的在后面的茂盛茂盛的榕的榕树。我感到一点儿树。我感到一点儿留恋留恋。昨天是我的眼睛。昨天是我的眼睛骗了我骗了我，那，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是的确是鸟的天堂鸟的天堂啊！啊！昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？第一个为什么加引号，第二个第一个为什么加引号，第二个不加引号？不加引号？第一个加引号第一个加引号是因为这是是因为这是引用别人的引用别人的话话，指的是，指的是大榕树大榕树，表示一种，表示一种特定的称谓特定的称谓。第二个不加引号第二个不加引号

30、是因为作者是因为作者亲眼看到了亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸快乐、自由、幸福福，是，是真正的鸟的天堂，是鸟儿们生活的乐真正的鸟的天堂，是鸟儿们生活的乐园园。比较：比较：7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？觉？宁静、悠远、美丽、幽雅宁静、悠远、美丽、幽雅12、13段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？多 欢快 壮观 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护保护动物，保护环境，保护大自然动物，保护环境

31、，保护大自然。总结总结第一次：树 大 茂盛第二次：鸟 多 欢快 （傍晚）（早晨）赞美静态描写静态描写动态描写动态描写你说我说大家一起说你说我说大家一起说1.“1.“鸟的天堂鸟的天堂”是什么意思？是什么意思？“鸟的天堂鸟的天堂”是说那株大榕树是是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园鸟儿们生活的乐园。2.2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？引号，有的没有加呢？前四次前四次加引号的加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”是作者是作者引用别人的话引用别人的话，表示，表示一种一种特定的称谓特定的称谓，是对大榕树的一种，是对大榕树的一种夸张夸张的形容；的形

32、容；没加引号的没加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”，是因为作者，是因为作者亲眼见到亲眼见到大榕大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐自由、快乐，在作者心里，大榕树是在作者心里，大榕树是确确实实确确实实的的鸟的天堂鸟的天堂。l 为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。找出原因。大榕树周围大榕树周围环境安宁环境安宁，景色幽静景色幽静；大榕树大榕树枝繁叶茂枝繁叶茂，便于，便于鸟儿栖息鸟儿栖息；农民农民不许人去捉不许人去捉它们，鸟儿它们，鸟儿受到保受到保护。护。鸟鸟的的天天堂堂第一次第一次（傍晚）（傍晚）榕树榕树（

33、一株）（一株）干：不可计数干：不可计数枝：枝上生根枝：枝上生根根：直垂地面根：直垂地面叶：充满生机叶：充满生机静态美静态美第二次第二次（早晨）（早晨）鸟多鸟多处处鸟声处处鸟声处处鸟影处处鸟影动态美动态美风景如画风景如画和谐美好和谐美好 鸟 的 天 堂 黄昏 早晨 叶：多、密、绿 到处 到处 榕树美 鸟多 枝干：枝上生根，数不清 有的 有的 这美丽的南国的树！真是鸟的天堂啊！与你议主题与你议主题 本文记叙了本文记叙了作者和朋友作者和朋友两次两次经过经过“鸟的天堂鸟的天堂”所看到的所看到的美丽美丽景色景色，生动地描写了，生动地描写了傍晚静态傍晚静态的的大榕树大榕树和和早晨群鸟活动早晨群鸟活动的的场

34、景场景，表达了作者对表达了作者对大自然大自然的的热爱热爱和和赞赞美美之情。之情。这篇课文表达了作者什么样的思想感情？这篇课文表达了作者什么样的思想感情？对对大自然大自然的的热爱热爱和和赞美赞美之情之情【课后习题参考答案课后习题参考答案】朗读课文。说说作者为什么感叹朗读课文。说说作者为什么感叹“那那鸟的天鸟的天堂堂的确是鸟的天堂啊的确是鸟的天堂啊”。朗读指导：朗读指导：本文语言优美，感情真挚，朗读本文语言优美，感情真挚，朗读时要充满感情，总体基调是时要充满感情，总体基调是昂扬赞美昂扬赞美的，语速为的，语速为中速中速；语调；语调波动较大波动较大，体现大榕树的，体现大榕树的静态美静态美和群和群鸟活动

35、时的鸟活动时的动态美动态美，把握整体的，把握整体的和谐之美和谐之美。参考答案：参考答案：因为这因为这“鸟的天堂鸟的天堂”环境舒适环境舒适，鸟儿们在这里生活得鸟儿们在这里生活得自由自在、幸福快乐自由自在、幸福快乐，真的，真的像在像在天堂里天堂里一样，所以作者一样，所以作者由衷地感叹由衷地感叹“那那鸟鸟的天堂的天堂的确是鸟的天堂的确是鸟的天堂”。朗读示例：朗读示例：我们继续拍掌，树上我们继续拍掌，树上/就变得热就变得热闹了，到处闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的小的，花的，黑的，有的/站在树枝上叫，有的站在树枝上叫，有的/飞起来，有的飞起来

36、，有的/在扑翅膀。在扑翅膀。.课文分别描写了课文分别描写了傍晚傍晚和和早晨早晨两次看到两次看到“鸟的天鸟的天堂堂”的情景，说说它们有哪些的情景，说说它们有哪些不同的特点不同的特点。用。用不同的语气和节奏读一读相关段落。不同的语气和节奏读一读相关段落。参考答案：参考答案：作者在作者在傍晚时傍晚时看到的看到的“鸟的天堂鸟的天堂”具有具有静态的美静态的美。大榕树。大榕树枝繁叶茂枝繁叶茂，展示出了旺盛，展示出了旺盛的的生命力生命力，相关段落中饱含着作者，相关段落中饱含着作者对榕树对榕树充满活充满活力的力的蓬勃生机蓬勃生机的赞美，但是作者的赞美，但是作者并没有看到一只并没有看到一只鸟鸟，所以有些，所以有

37、些遗憾遗憾。作者在。作者在早晨时早晨时看到的看到的“鸟的鸟的天堂天堂”具有具有动态的美动态的美。这时候，。这时候，“鸟的天堂鸟的天堂”十十分分热闹热闹，到处都是，到处都是鸟声鸟声，到处都是，到处都是鸟影鸟影，作者看，作者看到了一幅到了一幅群鸟飞舞、百鸟争鸣群鸟飞舞、百鸟争鸣的美丽画卷，朗读的美丽画卷，朗读相关段落时要读出作者相关段落时要读出作者愉悦的心情愉悦的心情和和赞叹的语气赞叹的语气。阅读链接阅读链接 一片土，一棵树，一块田一片土，一棵树，一块田它们使我的它们使我的眼眼睛睛舒畅舒畅，使我的，使我的呼吸呼吸畅快畅快，使我的，使我的心灵心灵舒展舒展。我。我爱爱这这春回大地春回大地的的景象景象，

38、我，我爱爱一切从土里来的东西一切从土里来的东西，因为我是因为我是从土里来的从土里来的，也要，也要回到地里去回到地里去。生命生命，无处不是，无处不是生命生命。选自巴金的筑渝道上，有改动选自巴金的筑渝道上，有改动 本文抒发了作者本文抒发了作者对对大自然大自然、对、对生命生命的的热热爱之情爱之情。作者笔下的春天多作者笔下的春天多美美呀，有光、有呀，有光、有色、有声，鲜活明净，好似一幅色、有声，鲜活明净，好似一幅赏心悦目赏心悦目的的春日图春日图，又似一曲，又似一曲动人心弦动人心弦的的春之歌春之歌。特别。特别是是“一片土，一棵树，一块田一片土，一棵树，一块田”，作者完全作者完全被被大自然的美景大自然的美景所所陶醉陶醉，发出对，发出对生命生命的的由衷由衷赞叹赞叹。走进背景林走进背景林 筑渝道上筑渝道上出自出自巴金巴金的散文集的散文集旅途杂旅途杂记记。旅途杂记是巴金的。旅途杂记是巴金的战时旅行记战时旅行记，依然，依然保持作者保持作者朴实的文风朴实的文风，娓娓而谈娓娓而谈，亲切自然亲切自然，不不加修饰，浑然天成加修饰，浑然天成。筑渝道上筑渝道上写作者写作者离开贵离开贵阳阳去去重庆重庆途中的途中的所见所感所见所感，行文，行文情感真挚情感真挚，文情，文情并茂，是一篇值得赏读的好散文。并茂，是一篇值得赏读的好散文。