《红楼梦》导读课课件.pptx

1、2022-10-2整本书阅读系列丛书如何阅读后记红楼梦是中国古典文学空前绝后的高峰。红楼梦是中国古典文学空前绝后的高峰。自问世以来，“红迷”辈出，很多现当代著名作家，如鲁迅、张爱玲、白先勇等，都深受它的影响；许多近现代学术巨匠，如王国维、俞平伯、蔡元培、胡适等，倾注心血研究，二百年间，关于红楼梦研究成果称得上汗牛充栋，围绕红楼梦的各种学说可谓百家争鸣，甚而诞生了一个专门的“红学红学”，在此基础上诞生了“曹学曹学”等学术分支，这在中国文学史乃至世界文学史上都是极为罕见的。2022-10-2红楼梦导读2022-10-2曹雪芹身世曹雪芹身世家庭背景：曾祖 曹玺/妻康熙奶娘（一品夫人）祖父 曹寅康熙

2、伴读（江宁织造）父亲 曹頫伯父 曹顒2022-10-2曹雪芹身世之迷曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹一生经历了曹家由盛到衰曹家由盛到衰过程，由锦衣纨绔的由锦衣纨绔的贵公子降为落魄的寒士贵公子降为落魄的寒士。当他著书时，已过着“举家食粥酒常赊”贫困生活。这种天壤之别生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这为他写出反映封建统治阶级、封建制度没落的红楼梦，打下良好的基础。2022-10-2我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床，我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床，你笑我名门落拓，一腔惆怅，你笑我名门落拓，一腔惆怅，怎知我看透了天上人间世态炎凉！怎知我看透了天上人间世态炎凉！褴裳

3、藏傲骨，愤世写群芳，褴裳藏傲骨，愤世写群芳，字字皆血泪，十年不寻常！字字皆血泪，十年不寻常！身前身后漫评量，今世看，身前身后漫评量，今世看，真真切切，虚虚幻幻，悲悲啼啼的真真切切，虚虚幻幻，悲悲啼啼的千古文章。千古文章。2022-10-2红楼梦成书之迷版本多前80回曹雪芹作，后40高鹗作。红楼梦曹雪芹于悼红轩中。红楼梦碍于情势不能明确交代时代背景，而是采用隐写的方式（“真事隐真事隐”“”“假语存假语存”）暗示隐写的史实。2022-10-2主要有两个观点：主要有两个观点：1.1.清中期清中期2.2.大多数民间红学研究者认为的明末清初。大多数民间红学研究者认为的明末清初。“然朝代年纪，地舆邦国，却

4、反失落无考。然朝代年纪，地舆邦国，却反失落无考。”边读边思考，谈谈你的观点边读边思考，谈谈你的观点1.1.红楼梦中的京城在何处？红楼梦中的京城在何处？2.2.贾雨村做的是哪个朝代的官？贾雨村做的是哪个朝代的官？“俄而大轿抬着一个乌帽猩袍的官府过去俄而大轿抬着一个乌帽猩袍的官府过去”3.3.“石头所记之事石头所记之事”红楼梦隐写的时代背景2022-10-2红楼梦的命名从通灵宝玉的来历取名为从通灵宝玉的来历取名为_从黛玉以泪报答宝玉滋润之恩角度取名从黛玉以泪报答宝玉滋润之恩角度取名_；从一僧一道的神秘角度命名为从一僧一道的神秘角度命名为_；以书中主要的女主角得名的以书中主要的女主角得名的_。石头记

5、还泪记风月宝鉴金陵十二钗2022-10-2人名、事物之谜人名、事物之谜1.开篇：开篇：“（贾雨村）（贾雨村）”把把“（甄士隐）（甄士隐）2.英莲的父亲甄费英莲的父亲甄费真（是）废（物）真（是）废（物）3.元春迎春探春惜春的命运元春迎春探春惜春的命运4.在太虚幻境警幻仙姑让宝玉喝的茶是在太虚幻境警幻仙姑让宝玉喝的茶是“千红一窟千红一窟”（），饮的酒），饮的酒是是“万艳同杯万艳同杯”（）！）！2022-10-2金陵十二钗“开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。趁着这奈何天、伤怀日、寂寥时，试遣愚衷。趁着这奈何天、伤怀日、寂寥时，试遣愚衷。”红楼梦十二曲词红楼梦十二

6、曲词、十二判词皆用隐晦的诗境暗示了、十二判词皆用隐晦的诗境暗示了“金陵十二钗金陵十二钗”命命运。运。作者以警幻仙子的口气，借风月之情来抒发他的欲补作者以警幻仙子的口气，借风月之情来抒发他的欲补“天天”而不得的而不得的思想情感思想情感试遣愚衷。有道是：试遣愚衷。有道是：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？痴，谁解其中味？”推荐收听：电视剧红楼梦中的十二首曲子推荐收听：电视剧红楼梦中的十二首曲子思考：这十二曲词分别对应谁的命运？思考：这十二曲词分别对应谁的命运？2022-10-2课课中中小小结结2022-10-22022-10-2阅读二三法2022-1

7、0-2 通读通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。全书，整体把握其思想内容和艺术特点。从从最使自己感动的故事、人物、场景、语言最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面等方面入手，入手，反复阅读品味反复阅读品味，深入探究，欣赏，深入探究，欣赏语言表达的语言表达的精彩之处精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构；构；理清人物关系，感受、欣赏理清人物关系，感受、欣赏人物形象人物形象，探究，探究人物的人物的精神世界精神世界，体会小说的，体会小说的主旨主旨，研究小说的艺术价值。，研究小说的艺术价值。阅读目的2022-10-2“以人物为主类”“以情节为主类”每

8、个任务组提供相同的不少于三个的任务，学生可选择每个任务组提供相同的不少于三个的任务，学生可选择一个来完成，同一任务组内任何一个任务实质的阅读目一个来完成，同一任务组内任何一个任务实质的阅读目的都是一致的。的都是一致的。2022-10-2以人物为主类 绘制红楼梦中主要人物关系的树状图，制作“红红楼人物卡楼人物卡”做为“果实”放在树上，最终形成一棵“红楼人物树红楼人物树”。画“大观园大观园”的简图的简图，并标示出每个地方入住的主人及他们的丫鬟仆人。如你的“红楼人物卡”人物也住在大观园中，重点标示出他/她所在的位置。2022-10-2以情节为主类红楼梦中描写的贾府“吃吃”、“穿穿”、“住住”、“行行”无一不精致，请从某一方面，在书中找到不少于两处作为实例加以分析，说说这些描写如何表现贵族生活精致。可从四个方面的任何一个方面入手可从四个方面的任何一个方面入手2022-10-22022-10-2红楼梦有两个版本系统：脂砚斋评点本（80回）和程伟元活字印本（120回），程本后40回一般认为是高鹗补写。人民文学出版社1982年3月校注的红楼梦为底本修订，先后分别于1996年和2008年出版的红楼梦。2022-10-2谢谢大家观赏2022-10-2