《第五节光的色散》课件1.ppt
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1、第五节第五节 光的色散光的色散 雨过天晴,一条美丽的弧光带悬挂在雨过天晴,一条美丽的弧光带悬挂在天空,十分壮丽。彩虹是如何产生的?天空,十分壮丽。彩虹是如何产生的?导入新课花儿为什么这么花儿为什么这么红红?绿叶为什么又是绿叶为什么又是绿绿色?色?1.知识与技能知识与技能 初步了解太阳光谱。初步了解太阳光谱。了解色散现象。知道色光的三原色跟颜料的三原了解色散现象。知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。色是不同的。探究色光的混合和颜料的混合,获得有关的知识,探究色光的混合和颜料的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法。体验探究的过程和方法。2.过程与方法过程与方法 探究色光的混合和颜料的混合
2、,获得有关的知识,探究色光的混合和颜料的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法。体验探究的过程和方法。3.情感态度价值观情感态度价值观 通过观察、实验以及探究式的学习活动,培养尊通过观察、实验以及探究式的学习活动,培养尊重客观事实和实事求是的科学态度。重客观事实和实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟获得感性认识,为后续学通过亲身的体验和感悟获得感性认识,为后续学习打基础。习打基础。通过探究性物理学习活动,获得成功的愉悦,从通过探究性物理学习活动,获得成功的愉悦,从而乐于参与物理学习活动。而乐于参与物理学习活动。1.色散色散2.色光的混合色光的混合3.物体的颜色物体的颜色本节导航本节导航
3、 谁先研究光谁先研究光的色散现象的?的色散现象的?英国物理学家英国物理学家牛顿牛顿 太阳发出的光,照太阳发出的光,照亮了地球,使万物生辉。亮了地球,使万物生辉。17世纪以前,人们一直世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜认为白色是最单纯的颜色。直到色。直到1666年,英国年,英国物理学家牛顿用玻璃三物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳发生了色散,棱镜使太阳发生了色散,这才揭开了光的颜色之这才揭开了光的颜色之谜。谜。一、色散一、色散 让一束太阳光照射到三棱镜上。从三让一束太阳光照射到三棱镜上。从三棱镜射出的光有什么变化?棱镜射出的光有什么变化?演示演示 色散太阳光太阳光中的红光偏折最小,紫光的偏折最大
4、。太阳光中的红光偏折最小,紫光的偏折最大。太阳光(白光)不是单色光,太阳光(白光)不是单色光,是由各种色光混合而成的。是由各种色光混合而成的。结论结论 英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了太阳光发生了色散色散。太阳光通过三棱镜。太阳光通过三棱镜后,被分解成各种颜色的光,这就是后,被分解成各种颜色的光,这就是光光的色散的色散现象现象。太阳光(白光)是由太阳光(白光)是由红、红、橙橙、黄黄、绿绿、蓝蓝、靛靛、紫紫七种单色光混合而成的。七种单色光混合而成的。概念概念 彩虹是太彩虹是太阳光传播中被阳光传播中被空中水滴空中水滴色散色散而产生的。而产生的。天空中的彩虹是
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