《溜索》教学课件.pptx

1、 刚才大家看到的就是溜索。它刚才大家看到的就是溜索。它是用一是用一条钢索或条钢索或粗粗绳，连接绳，连接峡谷峡谷两侧，人两侧，人或货物或牲畜用一个特殊或货物或牲畜用一个特殊的滑轮的滑轮“溜溜”过峡谷。溜索危险性很过峡谷。溜索危险性很高，需要高，需要极大极大的力气和很高的的力气和很高的技巧，更技巧，更需要非凡的勇气。需要非凡的勇气。接下来，我们接下来，我们一起走进一起走进课文，看看课文，看看“溜索溜索”到到底是一种底是一种怎样惊心动魄怎样惊心动魄的场面。的场面。九年级语文下册九年级语文下册学习目标1.1.理解文章理解文章内容，学习内容，学习本文独具匠心的构思谋篇本文独具匠心的构思谋篇手法；手法；掌

2、握掌握正面描写与侧面描写相结合的方法及作用正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。（。（重点重点）2.2.体会本文精练巧妙的体会本文精练巧妙的语言，理解语言，理解作者笔下的人物形象作者笔下的人物形象特点特点。（。（重点重点）3.3.感受文中人物的感受文中人物的精神面貌，学习精神面貌，学习他们乐观向上、勇于他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气挑战的信心和勇气。（。（素养素养）知识备查 阿城阿城，作家，作家、编剧。原名、编剧。原名钟阿城，钟阿城，19491949年年出生于北京。出生于北京。19841984年，出版年，出版个人首部短篇小说个人首部短篇小说棋王棋王。19851985年，担任年，担任电影电影

3、大明星大明星的的编编剧，从而剧，从而开启了他的编剧生涯。开启了他的编剧生涯。19861986年，凭借年，凭借电影电影芙蓉镇芙蓉镇入围第入围第7 7届金鸡奖最佳届金鸡奖最佳编剧编剧奖奖。19911991年，担任年，担任剧情电影剧情电影棋王棋王的编剧。的编剧。20102010年，出版年，出版散文散文好说歹说好说歹说。20162016年，出年，出版版作品集作品集阿城文集阿城文集。知识备查 怒江发源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉热拍格。进入怒江发源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉热拍格。进入云南境内云南境内以后，怒江以后，怒江奔流在碧罗雪山与高黎贡山奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间，西岸之间，西岸高黎贡山的峡谷

4、高差达高黎贡山的峡谷高差达50005000米，东岸米，东岸碧罗雪山的峡谷高差达碧罗雪山的峡谷高差达40004000多米，平均相差多米，平均相差30003000多米，山谷幽深，危多米，山谷幽深，危崖崖耸立，水流耸立，水流在谷底咆哮在谷底咆哮怒吼，故怒吼，故称称“怒江怒江”。怒 江怒 江知识备查 马帮马帮 就是按民间约定俗成的方式组织起来的就是按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输特有的一种交通运输方式，它方式，它也是茶马古道主要的也是茶马古道主要的运载运载手段。面对手段。面对险恶而随时变化的险恶而随

5、时变化的环境，马帮形成环境，马帮形成了生死与共的特殊生存方式，也形成了自己了生死与共的特殊生存方式，也形成了自己严格的严格的组织和帮组织和帮规，有自己规，有自己帮内的习俗禁忌和行话。帮内的习俗禁忌和行话。溜索溜索是是一种渡河一种渡河工具，中国工具，中国古代称为古代称为撞，它撞，它以一条钢索以一条钢索或粗或粗绳，连接绳，连接山谷山谷两侧，一头高，一头低，人两侧，一头高，一头低，人可由高向低溜可由高向低溜过河谷。可分为平溜和陡溜等。常见于过河谷。可分为平溜和陡溜等。常见于山地，如山地，如中国的横断中国的横断山脉。除渡人山脉。除渡人外，亦可外，亦可渡货物、牲畜等。渡货物、牲畜等。知识备查背景资料背景

6、资料知识备查 本文选自本文选自遍地风流遍地风流（作家（作家出版社出版社19981998年年版）。版）。略有略有改动。溜改动。溜索，一索，一种原始的渡河种原始的渡河工具，有时工具，有时也可指原始的渡河也可指原始的渡河方法。地处西南的怒江方法。地处西南的怒江大峡谷，山川险峻，谷大峡谷，山川险峻，谷深壑深壑长，岩壁长，岩壁陡峭，江河纵横，水流湍急，落差陡峭，江河纵横，水流湍急，落差极极大，在大，在科技不发达的科技不发达的时时代，难以代，难以架设架设桥梁，更桥梁，更难以行舟摆渡。居住在怒江大峡谷中难以行舟摆渡。居住在怒江大峡谷中的各族的各族人民，依靠人民，依靠溜索来往和运送物资。溜索的溜索来往和运送物

7、资。溜索的产生，充分产生，充分显示了当地人民的智慧和勇敢。本文记叙的就是一次惊险的显示了当地人民的智慧和勇敢。本文记叙的就是一次惊险的通过溜索渡河的经历。通过溜索渡河的经历。读 一 读读 一 读预习检查磕睹滇腮蓦拐锱铢缕驮拽咧兢兢哨髓黏地西弯一子起嘴呼脑汗kddinsimguiz zhldu zhui lijngshosunin战战读 一 读读 一 读预习检查坠呕跺盘桓涓涓探视俯身扭绞顷刻寻思拳打脚踢千钧之力战战兢兢fduuzhuhunjuntnjioqngxnqunjnjng多 音 字多 音 字预习检查bngbngbng绷绷紧绷紧绷绷脸绷脸绷硬绷硬zhzzh扎扎包扎包扎扎针扎针挣扎挣扎预习检

8、查形 近 字形 近 字桓桓hun盘桓盘桓恒恒 hng恒心恒心顷顷qng倾倾 qng顷刻顷刻倾心倾心词语解释词语解释预习检查【涓涓涓涓】【蓦地蓦地】【盘桓盘桓】【锱铢锱铢】细水慢流的样子。细水慢流的样子。出乎意料出乎意料地，突然地，突然。逗留，徘徊逗留，徘徊。回环旋绕。回环旋绕。比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六单位，六铢铢等于一等于一锱，四锱，四锱等于一两。锱等于一两。牲口驮着的货物。牲口驮着的货物。拿不定拿不定主意，犹豫主意，犹豫。【驮子驮子】【迟疑迟疑】【战战兢兢战战兢兢】形容因害怕而微微发抖的样子形容因害怕而微微发抖的样子。也。也形容小心谨慎形容

9、小心谨慎的样子。的样子。整体感知默读课文，思考下列问题：1.1.用一句话概括全文的主要内容。用一句话概括全文的主要内容。首领带领马帮一起溜索过怒江。首领带领马帮一起溜索过怒江。2.2.这篇小说写了哪些这篇小说写了哪些人物？你人物？你觉得文中着力描写的是觉得文中着力描写的是谁？谁？文中着力描写的是马帮的首领。文中着力描写的是马帮的首领。写了马帮的首领、首先溜索的精写了马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子、马帮中的其他人。瘦短小的汉子、马帮中的其他人。整体感知精读细研 首领是一个怎样的人？再读课文，从文中找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。精读细研首领稳稳坐在首领稳稳坐在马上，笑一笑马上，笑一

10、笑。神态描写，神态描写，“懒懒懒懒”“稳稳稳稳”“”“笑一笑笑一笑”表明首领表明首领早已见惯这样的场面，体现出首领从容不迫、胸有成竹早已见惯这样的场面，体现出首领从容不迫、胸有成竹的性格。的性格。首领也只懒懒说是首领也只懒懒说是怒江，要怒江，要过溜索了。过溜索了。精读细研 首领缓缓移首领缓缓移下马，拐下马，拐着腿走到索着腿走到索前，举手前，举手敲一敲敲一敲那那索索，索，索一动不动。一动不动。溜索前溜索前，首领下马用手首领下马用手“敲一敲那索敲一敲那索”，体现了他细体现了他细心、认真、负责的性格特征。心、认真、负责的性格特征。首领瞟一眼汉子们。首领瞟一眼汉子们。首领用眼首领用眼“瞟一眼瞟一眼”，

11、即有汉子站出来，表现出首领受，即有汉子站出来，表现出首领受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。精读细研 战战兢兢跨上角战战兢兢跨上角框，首领框，首领吼一吼一声：声：“往下看往下看不得，不得，命命在在天上！天上！”猛一猛一送送，只只觉耳边觉耳边生风生风，聋聋了了一般一般，任任什什么也么也听不见听不见，僵僵着脖颈盯住着脖颈盯住天天，倒像倒像俯身看海。俯身看海。语言描写和动作描写，首领的语言描写和动作描写，首领的“吼吼”“”“送送”表现了首领表现了首领认真负责、关心他人的品质。认真负责、关心他人的品质。精读细研 动作描写，动作描写，“飞飞”“”“跃跃”

12、“”“拐拐”“”“弹弹”等词语，将马帮等词语，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和沉着、冷静的神态刻画得非常首领溜索、下索的麻利动作和沉着、冷静的神态刻画得非常鲜活，鲜活，表现出首领表现出首领非凡的身手、粗犷的为人非凡的身手、粗犷的为人和和领袖的气质领袖的气质。眼珠眼珠涩涩涩涩的，使劲的，使劲挤挤一下，端一下，端着着两手，不敢放两手，不敢放下下。猛听得空中一声。猛听得空中一声呼哨，尖呼哨，尖得直入得直入脑髓，腰脑髓，腰背背颤颤一下一下。回身却见首领早已飞到索。回身却见首领早已飞到索头，抽身头，抽身跃跃下，拐下，拐着着腿腿弹一弹，走到弹一弹，走到汉子们跟前。汉子们跟前。精读细研 认真负责、关爱他人、

13、身认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖手非凡、从容不迫、具有领袖气质气质的人。的人。首领是一首领是一个：个：精读细研 根据课文内容，说说文中是怎样写马帮的汉子们过溜索的？精读细研 只有一个精瘦短小的汉子只有一个精瘦短小的汉子站起来，向站起来，向峡下弹出一截峡下弹出一截纸纸烟，飘飘悠悠，不见烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到腿，走到索索前，从前，从索头扯出一个竹子折的角索头扯出一个竹子折的角框，只框，只一一跃，腿跃，腿已入套。脚已入套。脚一一用力，飞身用力，飞身离离岸，嗖岸，嗖地一下地一下小小过去，却过去，却发现他腰上还牵一发现他腰上还牵一根根

14、绳，一端绳，一端在索在索头，另头，另一端如带一缕一端如带一缕黑烟，弯弯黑烟，弯弯划过划过峡顶。峡顶。再再看看时，瘦小时，瘦小汉子已到索子向上弯的汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地方，悄没声地反地反着手倒手拔着手倒手拔索，横索，横在索下的绳也一在索下的绳也一抖一抖抖一抖地长出去。地长出去。本段运用一系列动词，传神地写出了这个精瘦短小的马本段运用一系列动词，传神地写出了这个精瘦短小的马帮汉子身手敏捷矫健，溜索技术纯熟，让人叹为观止。帮汉子身手敏捷矫健，溜索技术纯熟，让人叹为观止。精读细研 三条汉子一个一个三条汉子一个一个小小过去。首领哑声过去。首领哑声说道说道：“可还可还歇歇？”余下的汉子们漫声应

15、余下的汉子们漫声应道道：“不消。不消。”语言语言描写。简练的描写。简练的语言，体现语言，体现出首领与汉子们配合得十出首领与汉子们配合得十分默契。分默契。“之后是运之后是运驮子，就驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身接一个飞身小小过去过去”。“玩一般玩一般”“飞身飞身”写出了汉子们过溜索的轻松自如。写出了汉子们过溜索的轻松自如。说一说：说一说：写写汉子们过溜索的汉子们过溜索的动作，三动作，三次使用了次使用了“小小”字，这样字，这样写有什么写有什么作用？作用？精读细研 这几个这几个“小小”字的字的活用，将活用，将人在溜索上快速划过怒江峡人在溜索上快速划过怒江峡

16、谷谷时，人时，人愈来愈小的视觉感受和愈来愈小的视觉感受和情状，传神情状，传神地地表现了出来表现了出来。作者将普通的作者将普通的“小小”字用得这般有字用得这般有创意，堪称创意，堪称运用语言的高运用语言的高手。手。文章为了塑造马帮文章为了塑造马帮汉子们朴实无畏、沉着干练，除了汉子们朴实无畏、沉着干练，除了对他对他们进行了正面们进行了正面描写，还描写，还运用运用了了哪些哪些写作手法？写作手法？衬托、对比衬托、对比精读细研 跳读跳读课文课文，找出找出这些这些语句语句，分析分析这些这些语句的表达效果。语句的表达效果。精读细研 万丈万丈绝壁飞快绝壁飞快垂下去垂下去，马帮原来，马帮原来就在这壁顶上就在这壁顶

17、上 怒江怒江自西北天际自西北天际亮亮亮亮而而来，深远来，深远似涓涓细似涓涓细流，隐隐流，隐隐喧喧声声腾腾上来，着一派上来，着一派森气森气。俯望。俯望怒江，蓦地怒江，蓦地心中一心中一颤颤，惨叫，惨叫一声。一声。以壁顶为以壁顶为观察点，变换视角，从观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心视觉、听觉、内心感受等多感受等多方方面描写出怒江峡谷壁顶孤面描写出怒江峡谷壁顶孤悬悬、高峻高峻险恶的险恶的特点，使特点，使人如临其境。人如临其境。既既突出了怒江峡谷环境的突出了怒江峡谷环境的险恶险恶，又又表现出了驮队汉子们的从容不迫、表现出了驮队汉子们的从容不迫、沉着稳重沉着稳重。环境衬托精读细研鹰的衬托 一只大鹰旋了

18、半一只大鹰旋了半圈，忽然圈，忽然一歪一歪身，扎身，扎进山那进山那侧的声音侧的声音里。里。一个一个“扎扎”字写尽了鹰字写尽了鹰飞得急速飞得急速迅猛的特点。扎进迅猛的特点。扎进声音声音里，从侧面里，从侧面衬托出衬托出怒江奔腾、咆哮的气势怒江奔腾、咆哮的气势。精读细研 那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，去，翅膀翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。尖上几根羽毛被风吹得抖。写大鹰在汉子身下移来移写大鹰在汉子身下移来移去，侧面衬托出那去，侧面衬托出那瘦小汉子溜瘦小汉子溜索时距离岸边索时距离岸边又高又远，表现又高又远，表现溜索的溜索的艰险，反衬艰险，反衬汉子的英勇汉子的英勇

19、无畏。无畏。精读细研 那鹰斜移那鹰斜移着，忽然着，忽然一栽一栽身，射身，射到壁到壁上，顷刻上，顷刻又飞又飞起来，起来，翅膀翅膀一鼓一鼓地扇动。一鼓一鼓地扇动。写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程，以过程，以鹰喻鹰喻人，人，含蓄地表达汉子们含蓄地表达汉子们对鹰的赞美与对鹰的赞美与崇敬，暗示作者崇敬，暗示作者的情感倾向的情感倾向做做人，就要人，就要像鹰像鹰一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切！一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切！心心下大下大惑惑，见见前边牛们死也不肯再前边牛们死也不肯再走走，就就下马向岸前移去。下马向岸前移去。行到行到岸边岸边，抽一口气抽一

20、口气，腿子腿子抖抖起来起来，如如牛牛一般一般，不敢不敢再往前动半再往前动半步。步。牛的反衬精读细研 “前边牛们死也不肯再走前边牛们死也不肯再走”写出了牛面对怒江峡谷时的写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，惊恐，烘托烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我我”“抽一口抽一口气气”“”“腿子抖起来腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在稳稳坐在马上，马上，笑一笑笑一笑”，“我我”和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。比。精读细研“早卧在地下早卧在地下”“”“两眼哀哀地慢慢眨两眼

21、哀哀地慢慢眨”“”“软下去软下去”“”“淌出两滴淌出两滴泪泪”“”“大眼失了神大眼失了神”“皮肉开始抖起来皮肉开始抖起来”，这些，这些描写生动地体现了描写生动地体现了溜索前牛的惊恐失态之溜索前牛的惊恐失态之状，从状，从侧面烘托出怒江峡谷的高峻、险恶。侧面烘托出怒江峡谷的高峻、险恶。牛们牛们早早卧在卧在地下地下，两两眼哀哀地慢慢眨眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽。两个汉子拽起起一头牛，骂一头牛，骂着赶到索头。那牛着赶到索头。那牛软软下去下去，淌淌出两滴出两滴泪泪，大大眼失了眼失了神，神，皮肉皮肉开始开始抖起来抖起来。汉子们缚了它的四汉子们缚了它的四蹄，蹄，挂挂在角框在角框上，又上，又将绳扣住将绳扣住框

22、，发框，发一声一声喊，猛力喊，猛力一推。一推。精读细研 牛牛嘴咧嘴咧开，开，叫叫不不出声出声，皮肉，皮肉抖得模糊一抖得模糊一层，层，屎屎尿尽数撒尿尽数撒泄泄，飞，飞起多起多高高，又纷纷扬扬又纷纷扬扬，星散星散坠下峡去。过了索子坠下峡去。过了索子一多一多半半，那边那边的汉子们用力飞快地收的汉子们用力飞快地收绳绳，牛牛倒垂倒垂着着，升升到对岸。到对岸。这边这边的牛们都的牛们都哀哀地叫哀哀地叫着着，汉子们汉子们并不并不理会理会，仍仍一头一一头一头推过去。牛们如商量头推过去。牛们如商量好的好的，不不例外都是一路屎例外都是一路屎尿尿，皮肉皮肉疯疯了一样了一样抖。抖。溜溜索过程索过程中，牛中，牛“叫不出声

23、叫不出声”，屎尿失禁，和，屎尿失禁，和等待溜索的等待溜索的“哀哀哀地叫着哀地叫着”的牛一起烘托出峡谷的的牛一起烘托出峡谷的险恶，牛险恶，牛的失态反衬出汉子们的的失态反衬出汉子们的沉着、沉着、镇定，又镇定，又反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。牛牛们终于又上了们终于又上了驮驮，铃铛铃铛朗朗响朗朗响着着，急急急地要离急地要离开这里开这里。上得。上得马上马上，才才觉出一身黏觉出一身黏汗汗，风风吹得身子抖吹得身子抖起来。起来。精读细研“急急地要急急地要离开这里离开这里”说明牛们仍然说明牛们仍然惊魂未定，感到惊魂未定，感到恐恐惧。这也从侧面进一步烘托出怒江

24、峡谷不同寻常的险恶。惧。这也从侧面进一步烘托出怒江峡谷不同寻常的险恶。合作探究衬 托方法指导方法指导 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。牡丹虽好，也要绿叶扶持。用甲事物陪衬乙事物，就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬就显得更清楚，更鲜明，更突出，更易懂。精读细研 战战兢兢战战兢兢跨上角跨上角框，框，首领首领吼吼一一声：声：“往下看往下看不得，命不得，命在在天上！天上！”猛一猛一送，只送，只觉耳边生风觉耳边生风僵着脖颈僵着脖颈盯住盯住天，倒像天，倒像俯身看俯身看海海自觉自觉慢了

25、慢了一下，一下，急忙急忙伸伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨成，磨得赛刀。手得赛刀。手划出血划出血来，黏来，黏黏的黏的反倒抓反倒抓得得紧索。紧索。手一手一松开，松开，撕撕得得钻心一钻心一疼，不及疼，不及多多想，想，赶紧赶紧倒上去倒上去抓住抓住 慎慎慎慎地地下来，腿子下来，腿子抖抖得得站不住，脚站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，土地，亲亲热热亲亲热热跺跺几几下下人的对比 “我我”溜索时的恐惧和手忙脚乱与马帮汉子们形成了鲜明的溜索时的恐惧和手忙脚乱与马帮汉子们形成了鲜明的对比，对比，有力有力地地突出

26、突出了马帮汉子们的身手了马帮汉子们的身手矫健、沉着从容、勇敢矫健、沉着从容、勇敢无畏。无畏。合作探究 这一情节与前文这一情节与前文“我我”过溜索过溜索后后“腿子抖得站不住腿子抖得站不住”“”“小小肚子胀得肚子胀得紧，像紧，像有有尿，却尿，却不敢不敢撒，生怕撒，生怕走了气再也立不住了走了气再也立不住了”的的感受感受，以及以及牛马们过溜索牛马们过溜索后后“卧在卧在地下，皮肉地下，皮肉乱乱抖，半个钟抖，半个钟头头立不起来立不起来”的的状况，形成状况，形成了鲜明的了鲜明的对比，表现对比，表现了首领和汉子了首领和汉子们在天险面前的们在天险面前的从容，体现从容，体现了他们技高胆大、粗犷豪迈的英雄了他们技高

27、胆大、粗犷豪迈的英雄气概。气概。1.1.文章最后为什么要写首领和两个汉子在绝壁前撒尿的文章最后为什么要写首领和两个汉子在绝壁前撒尿的情节？情节？合作探究“我我”作为故事的亲历作为故事的亲历者者，能够，能够增强故事的真实感。增强故事的真实感。小说的叙述小说的叙述者者，起，起线索线索作用：用作用：用“我我”的所见所闻所感串的所见所闻所感串联联情节，使情节，使情节更加简洁、集中。情节更加简洁、集中。过溜索的过溜索的参与者参与者，烘托环境：，烘托环境：“行到行到岸边，抽一口气，腿岸边，抽一口气，腿子子抖抖起来，如起来，如牛牛一般，不敢一般，不敢再往前动半步再往前动半步”，写出，写出“我我”面面对峡谷时

28、的对峡谷时的表现，侧面表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。表现怒江峡谷的高峻险恶。2.2.小说处处通过小说处处通过“我我”的观察和感受来的观察和感受来写，但写，但从头到尾没有出从头到尾没有出现现“我我”字。试分析字。试分析“我我”这个隐形形象在文中所起的作用。这个隐形形象在文中所起的作用。合作探究飞渡峡谷的飞渡峡谷的情景：情景：表现表现人在自然面前接受人在自然面前接受挑战，战胜艰险。挑战，战胜艰险。驮队的驮队的人际关系：人际关系：体现体现团结协作、相互信任、关心团结协作、相互信任、关心爱护。爱护。动物动物形象：形象：隐喻隐喻人应该像雄鹰人应该像雄鹰飞翔，像飞翔，像骏马骏马奔驰，而奔驰，而不是像不

29、是像牛那样软弱牛那样软弱畏缩。畏缩。“我我”与领队的与领队的对照：对照：表示表示人会在艰苦磨炼中成长。人会在艰苦磨炼中成长。3.3.本文写了驮队飞渡怒江大峡谷的本文写了驮队飞渡怒江大峡谷的故事，请故事，请探究其中的深刻意探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。蕴和作者的情感取向。深刻意蕴合作探究骏马、雄鹰、高山骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇、险峻、崇高峡谷：对雄奇、险峻、崇高的的赞美。赞美。领队、精瘦领队、精瘦汉子：对汉子：对乐观向上的人生态度的乐观向上的人生态度的赞美。赞美。牛的恐惧、牛的恐惧、发抖：对发抖：对平庸、畏难的厌弃。平庸、畏难的厌弃。本文所写生存本文所写生存画面：张扬画面：张扬了原始、

30、野性的阳刚之美。了原始、野性的阳刚之美。情感取向概括主题概括主题课堂小结 本文讲述马帮飞渡怒江峡谷的本文讲述马帮飞渡怒江峡谷的故事，既故事，既突出了怒江峡突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、谷的孤悬、高峻、险恶，又险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态。文章赞美了马帮汉子粗犷豪迈、临危不惧、从容的姿态。文章赞美了马帮汉子粗犷豪迈、临危不惧、从容镇定、勇敢无畏的从容镇定、勇敢无畏的精神，突出精神，突出表现表现了人了人在自然面前接在自然面前接受挑战、战胜艰险时镇定自若的姿态。受挑战、战胜艰险时镇定自若的姿态。学后感悟学后感悟课堂小结 孟子孟子说：说：“天将降大任于是人天将降

31、大任于是人也，必也，必先苦其先苦其心志，劳心志，劳其其筋骨，饿筋骨，饿其体其体肤，空乏肤，空乏其其身，行身，行拂乱其拂乱其所为，所以所为，所以动心动心忍忍性，曾性，曾益其所不能。益其所不能。”面对生活中的面对生活中的悬崖峭壁，我们要悬崖峭壁，我们要有坚定的精神有坚定的精神追求和克服困难的决心。唯有如此，才能跨追求和克服困难的决心。唯有如此，才能跨过一座又一座高峰，过一座又一座高峰，收获收获精彩人生。精彩人生。写作特色运用衬托和对比的手法。运用衬托和对比的手法。作者为了表现怒江峡谷的高峻、作者为了表现怒江峡谷的高峻、险恶，以及险恶，以及马帮汉子的从马帮汉子的从容镇定、勇敢容镇定、勇敢无畏，运用无

32、畏，运用了衬托和对比的手法。了衬托和对比的手法。例如，牛例如，牛因恐因恐惧不肯挪动半步和溜索时惧不肯挪动半步和溜索时流泪、发抖，从流泪、发抖，从侧面表现了怒江峡谷侧面表现了怒江峡谷的的险恶，也险恶，也衬托出了马帮汉子们从容不迫的态度。作者将自己衬托出了马帮汉子们从容不迫的态度。作者将自己过溜索后过溜索后“腿子抖得站不住腿子抖得站不住”“”“小肚子胀得小肚子胀得紧，像紧，像有有尿，却尿，却不不敢撒敢撒”与首领和两个汉子过江之后临江撒尿进行与首领和两个汉子过江之后临江撒尿进行对比，突出对比，突出了了马帮马帮汉子英勇汉子英勇豪迈的气概。豪迈的气概。写作特色用词精妙传神。用词精妙传神。本文语言简洁本文

33、语言简洁凝练，选凝练，选词炼字颇为词炼字颇为考究，有考究，有很强的表很强的表现力。现力。例如，写例如，写峡谷的峡谷的陡峭陡峭“万丈绝壁飞快垂下万丈绝壁飞快垂下去去”，绝，绝壁壁本是静止不动本是静止不动的，但的，但在马帮汉子们的在马帮汉子们的眼里，却眼里，却是是“飞快飞快垂下去垂下去”的的。作者化静为动，赋予。作者化静为动，赋予绝壁以动态绝壁以动态感，十分感，十分形形象。又象。又如，写如，写汉子们过溜索的汉子们过溜索的动作，三动作，三次使用次使用“小小”字，字，将将人在溜索上快速划过怒江人在溜索上快速划过怒江峡谷，人峡谷，人愈来愈小的视觉感受愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现了出来。和情状传神地

34、表现了出来。运用运用比喻，新奇比喻，新奇巧妙。巧妙。本文多处运用了新颖传神、不落俗套的本文多处运用了新颖传神、不落俗套的比喻修辞手法，使比喻修辞手法，使文章生动文章生动形象形象。例如，写。例如，写马帮队伍在峡谷行走时的马帮队伍在峡谷行走时的句子句子“马帮马帮如极稠的如极稠的粥，慢慢粥，慢慢流向那个流向那个山口山口”，将，将缓慢行进的马帮缓慢行进的马帮比作比作“极稠的粥极稠的粥”，生动形象又，生动形象又新颖别致。再新颖别致。再如，如，“万丈下的万丈下的怒怒江，倒像江，倒像是一股尿是一股尿水，细细水，细细流流着着”，将，将怒江天险比作怒江天险比作“一股尿一股尿水，细细水，细细流着流着”，看似粗俗，

35、实则，看似粗俗，实则有力地表现了马帮汉子的粗有力地表现了马帮汉子的粗犷豪迈。犷豪迈。写作特色板书设计溜索溜索溜索溜索前：极端恐惧（前：极端恐惧（“我我”）溜索溜索中：沉着冷静（汉子中：沉着冷静（汉子、首领）首领）溜索溜索后：惊魂未定（后：惊魂未定（“我我”）粗犷豪迈粗犷豪迈勇敢无畏勇敢无畏课堂检测A.磕碰（磕碰（k）滇滇西（西（tin）蓦地（蓦地（m）B.驮子（驮子（du）拽住（拽住（zhui）瞟瞟见（见（pio）C.束缚（束缚（f）咧嘴（咧嘴（li）锱锱铢（铢（z zh）D.脑髓（脑髓（su）黏汗（黏汗（nin）战战兢兢（战战兢兢（jn）C【解析解析】A项项中，中，“滇滇”应读应读din；B

36、项项中，中，“驮驮”应读应读du；D项项中，中，“兢兢”应读应读jng。1.1.下列加点字的注音完全正确的一项下列加点字的注音完全正确的一项是（是（）课堂检测A.稠粥暄声连珠脆骂拳打脚踢稠粥暄声连珠脆骂拳打脚踢B.索崩束缚万丈绝璧涓涓细流索崩束缚万丈绝璧涓涓细流C.雄状坠下千军之力一截纸烟雄状坠下千军之力一截纸烟D.盘桓顷刻飘飘悠悠纷纷扬扬盘桓顷刻飘飘悠悠纷纷扬扬D【解析解析】A项项中，中，“暄暄”应为应为“喧喧”；B项项中，中，“璧璧”应应为为“壁壁”；C项项中，中，“状状”应为应为“壮壮”，“军军”应为应为“钧钧”。2.2.下列词语书写完全正确的一项下列词语书写完全正确的一项是（是（）课堂

37、检测A.俯望那俯望那江，蓦地江，蓦地心中一心中一颤，惨叫颤，惨叫一声。急一声。急转身，却转身，却什么也什么也没有？只是没有？只是再不敢轻易向下探视。再不敢轻易向下探视。B.三条汉子一个一个小过去。首领哑声三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：说道：“可还可还歇？歇？”余下的汉子余下的汉子们漫声应们漫声应道：道：“不消。不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。纷纷走到牛队里卸驮子。C.渐渐就有血溅到唇渐渐就有血溅到唇上，鼻子上，自然上，鼻子上，自然顾不顾不到，命到，命在天上。在天上。D.首领把裤腰塞首领把裤腰塞紧，曲紧，曲着眼望那着眼望那鹰，说：鹰，说：“蛇？蛇？”几个汉子也望那几个汉子也望那鹰，鹰，都说

38、：都说：“是是呢，蛇呢，蛇”。B【解析解析】A项项中，中，“却什么也没有却什么也没有”不是不是问句，后面问句，后面应用应用逗号；逗号；C项项中，中，“唇唇上上”“”“鼻子上鼻子上”是词语是词语并列，中间并列，中间应用应用顿号；顿号；D项项中，最后中，最后的句号应放在引号的句号应放在引号里面。里面。3.3.下列句子中标点符号运用无误的一项下列句子中标点符号运用无误的一项是（是（）课堂检测A.B.C.D.C4.4.填入横线处的句子排序最恰当的一项填入横线处的句子排序最恰当的一项是（是（）一只大鹰旋了半一只大鹰旋了半圈，忽然圈，忽然一歪一歪身，扎身，扎进山那侧的声音里。进山那侧的声音里。铃铛们又慌慌

39、响起铃铛们又慌慌响起来，马帮来，马帮如极稠的如极稠的粥，慢慢粥，慢慢流向那个山口。流向那个山口。马帮像是得到马帮像是得到信号，都信号，都止住了。止住了。走到牛队的走到牛队的前后，猛前后，猛发一声发一声喊，连珠喊，连珠脆脆骂，拳打脚踢骂，拳打脚踢。汉子们全不汉子们全不说话，纷纷说话，纷纷翻下马来。翻下马来。拓展探究 山被直着山被直着劈开，于是劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果弯，结果谷地中谷地中央高出央高出如许，愈如许，愈近近峡口，便峡口，便愈低。愈低。森森冷气漫出森森冷气漫出峡口，收峡口，收掉一身粘汗。峡口掉一身粘汗。峡口处，倒处，倒一株一株大树

40、，连根拔起，似大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之谷里出了什么不测之事，把事，把大树唬得大树唬得跑，一跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中得令人不敢久看。一只鹰在空中移移去移移去。峭壁上草木不甚峭壁上草木不甚生长，石头生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏石头，昏死死在峡壁在峡壁根，一根，一动不动。巨石上伏两只动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛四脚蛇，眼睛眨也不眨也不眨，只眨，只偶尔吐一下偶尔吐一下舌舌芯子，与芯子，与石头们赛呆。石头们赛呆。峡峡 谷谷阿城阿城对比阅读对比阅读拓展探究 因有人在峡

41、中因有人在峡中走，壁走，壁上时时落下些小上时时落下些小石，声音石，声音左右荡着升上去。那左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。鹰却忽地不见去向。顺路顺路上去，有上去，有三五人家在高处。临路立一幢石三五人家在高处。临路立一幢石屋，门屋，门开开着，却着，却像睡像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便人家，便有稀松的石板垫路。有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴峡谷，阴气浮气浮开，地气开，地气熏熏上，石板上，石板有些颤。似有些颤。似乎有了乎有了噪音，细噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是声，总是自

42、讨没趣。自讨没趣。一世界都静一世界都静着，不要着，不要谁多舌。谁多舌。走近走近了，方才了，方才辨出布旗上有个藏文辨出布旗上有个藏文字，布字，布色已经晒色已经晒退，字退，字色也相去色也相去不不远，随远，随旗沉甸甸地垂着。旗沉甸甸地垂着。拓展探究 忽然峡谷中有一点忽然峡谷中有一点异响，却异响，却不辨。往身后寻不辨。往身后寻去，只见去，只见路的峡口有一匹马路的峡口有一匹马负一条负一条汉，直汉，直腿走。那马腿移得极腿走。那马腿移得极密，蹄子密，蹄子踏在土路踏在土路上，闷上，闷闷响成一闷响成一团，骑团，骑手手侧着侧着身，并不身，并不上下颠。上下颠。愈愈近，一愈愈近，一到到上坡，马上坡，马慢下。骑手轻轻一

43、慢下。骑手轻轻一夹，马上夹，马上了了石板，蹄石板，蹄铁连珠般铁连珠般脆响。马一耸一耸向上脆响。马一耸一耸向上走，骑手走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响回转，又响又高又高。那只鹰又出现。那只鹰又出现了，慢慢了，慢慢移移去。移移去。骑手走过骑手走过眼前，结结实实眼前，结结实实一脸黑一脸黑肉，直肉，直鼻紧鼻紧嘴，细嘴，细眼高眼高颧，眉睫颧，眉睫似漆。似漆。皮袍裹在皮袍裹在身上，胸身上，胸微微敞，露出敞，露出油灰布衣。手隐在袖油灰布衣。手隐在袖中，并不中，并不拽缰。藏靴上一拽缰。藏靴上一层细层细土，脚尖土，脚尖直翘着。眼睛遇着直翘着。眼睛遇着了，脸了，脸一一短，

44、肉短，肉横着默默一横着默默一笑，随即复原，笑，随即复原，似乎似乎咔嚓一响。马直走上咔嚓一响。马直走上去，屁股去，屁股锦缎一样闪着。锦缎一样闪着。拓展探究 到了布到了布旗下，骑手旗下，骑手俯身移俯身移下马，将下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立立着，甩一甩尾巴，曲着，甩一甩尾巴，曲一曲前一曲前蹄，倒换蹄，倒换一下后腿。骑手望一下后腿。骑手望望门，那望门，那门不算门不算大，骑手大，骑手似乎比门宽着似乎比门宽着许多，可许多，可拐着拐着腿，左右一晃，竟腿，左右一晃，竟进去了。进去了。屋里极屋里极暗，不暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四

45、桌子，三四把把长凳，墙长凳，墙里里一条木柜。木柜后面一个肥脸一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两汉子，两眼陷进肉眼陷进肉里，渗里，渗不出不出光，双光，双肘支在肘支在柜上，似柜上，似在瞌睡。骑手走近在瞌睡。骑手走近柜台，捉柜台，捉出几张出几张纸币，撒纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧在柜上。肥汉也不瞧那那钱，转身钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一肉，一副副筷，放筷，放在骑手面前的在骑手面前的木木桌上，又桌上，又回去舀一碗回去舀一碗酒，顺手酒，顺手把钱划到柜里。把钱划到柜里。拓展探究 骑手喝一口骑手喝一口酒，用酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉，将

46、肉丢进嘴肉丢进嘴里，脸里，脸上上凸起，腮凸起，腮紧紧一紧紧一缩，又缩，又紧紧一紧紧一缩，就缩，就咽了。把帽摘咽了。把帽摘了，放了，放在在桌上，一桌上，一头头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就划，就有嚓嚓的声音。手指扇有嚓嚓的声音。手指扇一样散一样散着，一般长短，并不拢，肥着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汉又端出一碗汤，放汤，放在桌上冒气。在桌上冒气。一刻一刻功夫，一功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉里，一仰头，喉节猛节猛一一缩，又缩，又缓缓移缓缓移下，并不下，并不出长出长气，就气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响

47、。喝汤。一时满屋都是喉咙响。不不多时，骑手多时，骑手立立起身，把起身，把帽捏在手帽捏在手里，脸里，脸上蒸出一团上蒸出一团热气，向热气，向肥汉肥汉微微一微微一咧嘴，晃咧嘴，晃出门出门外，肥外，肥汉梦一样呆着。汉梦一样呆着。拓展探究 阳光已移出阳光已移出峡谷，风峡谷，风又窜窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘又窜窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起，马起，马打了打了一串响鼻。一串响鼻。骑手戴上骑手戴上帽子，正帽子，正一一正，解正，解下下缰绳，马缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻就踏起四蹄。骑手翻上去，紧上去，紧一紧皮袍，用一紧皮袍，用腿一腿一夹，峡谷夹，峡谷里响起一片里响起一片脆响，不脆响，不多时又闷闷响成一多时又闷闷

48、响成一团，越团，越越越小，越小，越越小。越小。耳朵一直耳朵一直支着，不支着，不信蹄声竟没有信蹄声竟没有了，许久了，许久才辨出风声和布旗的响动。才辨出风声和布旗的响动。拓展探究1.1.小说中三次写到小说中三次写到鹰，分别鹰，分别表现了什么表现了什么意图？请意图？请简要分析。简要分析。一只鹰在空中移移一只鹰在空中移移去，强化去，强化了峡谷的荒凉了峡谷的荒凉僻静，为僻静，为骑手的出现提供了独特的骑手的出现提供了独特的背景；背景；那鹰却忽地不见那鹰却忽地不见去向，暗示骑手来了；去向，暗示骑手来了；那只鹰又出现那只鹰又出现了，空中了，空中自由飞翔的鹰与自由飞翔的鹰与独来独往独来独往的的骑手相互骑手相互比

49、照，丰富比照，丰富了骑手的形象内涵。了骑手的形象内涵。2.2.小说中的骑手有哪些小说中的骑手有哪些特点？请特点？请简要说明。简要说明。外形外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质质朴自然的力与朴自然的力与美；美；举止举止：一：一人一人一骑，独行骑，独行于峡谷于峡谷中，虽中，虽山路山路崎岖，崎岖，但但因骑术高超而从容因骑术高超而从容沉稳；沉稳；性情性情：大：大口吃口吃肉，大肉，大碗碗喝酒，不拘喝酒，不拘生活生活小节，粗小节，粗犷犷而有野性。而有野性。拓展探究3.3.小说中的主要人物是小说中的主要人物是骑手，但骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。几乎一半篇幅是在写

50、峡谷。作者为什么这样作者为什么这样处理？请处理？请结合结合全文，谈谈全文，谈谈你的看法。你的看法。拓展探究从在小说中的地位从在小说中的地位看看，峡谷，峡谷是作者有意塑造的一个自然是作者有意塑造的一个自然形象，与形象，与骑手骑手一样有着重要的审美一样有着重要的审美意义，所以意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的峡谷的描写是小说不可缺少的内容；内容；从形象塑造上从形象塑造上看看，峡谷，峡谷是骑手的主要是骑手的主要活动空间，所以活动空间，所以峡谷的描写对塑峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；作用；从艺术表现上从艺术表现上看看，峡谷，峡谷的的描写，使描写，