《梅岭三章》课件.ppt

1、2.梅岭三章文题解说：梅岭就是大庾岭,“五岭”之一,在江西、广东交界处。三章,指诗歌三首。梅岭三章是写梅岭山区的三首诗歌。1.1.有感情地朗读、背诵诗歌。有感情地朗读、背诵诗歌。2.2.理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所包含的为革命献身的大无畏精神。包含的为革命献身的大无畏精神。3.3.品析诗的凝练、含蓄的词句，学习多种修品析诗的凝练、含蓄的词句，学习多种修辞手法的表达作用。辞手法的表达作用。4.4.学习构思新颖、想象奇特的写作特点学习构思新颖、想象奇特的写作特点。学习目标学习目标新课导入新课导入 19341934年年1010月，江西中央苏区的主力红军出发

2、长征，那月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。持政府工作。19351935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。经历的最艰苦最困难的阶段。1936 1936年冬天，陈毅同志在梅年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密

3、密的草丛中山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中2020多多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的梅敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的梅岭三章便是陈毅同志当时写的岭三章便是陈毅同志当时写的“绝命诗绝命诗”。【陈毅】（【陈毅】（1919010119197272），四川乐至人，），四川乐至人，1923年参加中国共产党。年参加中国共产党。1928年随朱德率年随朱德率领南昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席领南昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，因身负重伤被留在

4、江西会师。红军长征时，因身负重伤被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。担负军事指挥，并主持政府工作。1937年，年，被任命为新四军一支队司令员。被任命为新四军一支队司令员。中国人民解中国人民解放军的创建者和领导者之一，无产阶级革命放军的创建者和领导者之一，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。解放后曾任上海人民共和国十大元帅之一。解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。市市长、副总理兼外交部长等职务。19771977年年其遗作专集陈毅诗词选集出版。其遗作专集陈毅诗词选集出版。走近作者走近作者生字新词生字新词旌旌旗

5、旗 j j ng ng 阎阎罗罗 ynyn 捷捷报报 ji ji 丛丛莽莽 mngmng 血雨血雨腥腥风风 xng xng 取义成取义成仁仁 rnrn旋：旋：不久，随即。不久，随即。旌旗：旌旗：旗帜的总称，这里借指军士。旗帜的总称，这里借指军士。捷报：捷报：胜利的消息。胜利的消息。血雨腥风：血雨腥风：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。凶险气氛或环境。取义成仁：取义成仁：即即“舍生取义舍生取义”“”“杀身成仁杀身成仁”。为了成全仁义，。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。不惜牺牲生命。这里指为了人民的解

6、放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。取，选取。成，成全、实现。整体感知整体感知梅岭三章梅岭三章陈陈 毅毅 一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。一一断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去泉台招旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。二二南国烽烟正十年，南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。三三投身革命即为家，投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥

7、风应有涯。取义成仁今日事，取义成仁今日事，人间遍种自由花。人间遍种自由花。四、整体感知：四、整体感知：1 1、本组诗歌的小序对理解诗歌的思想内容有何作用？、本组诗歌的小序对理解诗歌的思想内容有何作用？（1 1）点明了写作的时间、地点、事件的原因、背景和结果。）点明了写作的时间、地点、事件的原因、背景和结果。（2 2）作用：表现了诗人的从容、镇定、大义凛然的情怀，）作用：表现了诗人的从容、镇定、大义凛然的情怀，表现了诗人革命到底的决心。表现了诗人革命到底的决心。2 2、概括这组诗各首的内容。、概括这组诗各首的内容。第一首：艰苦征程第一首：艰苦征程追忆往昔。追忆往昔。第二首：勉励战友第二首：勉励战

8、友面对今日。面对今日。第三首：必胜信念第三首：必胜信念展望未来。展望未来。3 3、这三首诗之间有什么内在联系？、这三首诗之间有什么内在联系？三首诗表现的精神内涵三首诗表现的精神内涵又又各有侧重，试分析比较。各有侧重，试分析比较。u 这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后依时间顺这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后依时间顺序，从序，从“追忆往昔追忆往昔”“”“面对当日面对当日”“”“展望未来展望未来”三个角度三个角度回答首句问题，从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气回答首句问题，从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气贯注。贯注。三首诗在思想内容上紧密联系，又有所侧重。三首诗在思想内容上紧密联系，

9、又有所侧重。u第一首：革命到底的凛然正气；第一首：革命到底的凛然正气；u第二首：视死如归的壮烈豪情；第二首：视死如归的壮烈豪情；u第三首：革命第三首：革命必必胜的坚定信念。胜的坚定信念。细读感悟细读感悟品品读第一章，读第一章，探讨以下探讨以下问题问题：1 1、概括第一章的主要内容。、概括第一章的主要内容。第一句有什么作用？第一句有什么作用？2 2、第一章、第一章采用了什么修辞手法？采用了什么修辞手法？3 3、品味、品味“招招”“”“斩斩”用词好在哪里？用词好在哪里？1.1.概括第一章的主要内容，概括第一章的主要内容，第一句有什么作用？第一句有什么作用？概括内容：这首诗着重写陈毅身在必死险境，回

10、忆艰难创概括内容：这首诗着重写陈毅身在必死险境，回忆艰难创业的征战过程，申明此生若不见革命胜利，死后也必定要招集业的征战过程，申明此生若不见革命胜利，死后也必定要招集旧部英魂继续战斗，表现了旧部英魂继续战斗，表现了生死不渝生死不渝、誓与反动统治者、誓与反动统治者血战到血战到底底的革命精神。有似李清照的革命精神。有似李清照乌江乌江中中“生当作人杰，死亦为生当作人杰，死亦为鬼雄鬼雄”的诗意。的诗意。第一句的作用：第一句的作用：首句设问，总领全篇。首句设问，总领全篇。乌江乌江李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。2.2.采用了什么

11、修辞手法？采用了什么修辞手法？借代借代：“旌旗旌旗”是旗帜的通称。部队都有作标志的旗帜，是旗帜的通称。部队都有作标志的旗帜，这里用标志部队的这里用标志部队的“旌旗旌旗”借指部队。借指部队。“阎罗阎罗”影射反动势力影射反动势力的头领。的头领。设问设问：“断头今日意如何？创业艰难百战多断头今日意如何？创业艰难百战多”一问一答将一问一答将视死如归，甘于为革命赴汤蹈火的英雄形象矗立在我们的面前。视死如归，甘于为革命赴汤蹈火的英雄形象矗立在我们的面前。3 3、品味、品味“招招”“”“斩斩”用词好在哪里？用词好在哪里？此去泉台此去泉台招招旧部，旌族十万旧部，旌族十万斩斩阎罗。阎罗。“招招”字旗帜鲜明，写出

12、了领导者的号召力和革命者的字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；用浩大声势；用“斩斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居高，力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。到底的决心和必胜信念。品品读第读第二二章，章，探讨以下探讨以下问题问题：1 1、第二章的主要内容是什么？、第二章的主要内容是什么？2 2、第二章中哪些关键词语能体现视死如归的精神？、第二章中哪些关键词语能体现视死如归的精神？3 3、第二章中用了怎样的修辞手法？、第二章中用了怎样的修辞手法？4 4、第二章三

13、、四两句表达了什么样的感情？、第二章三、四两句表达了什么样的感情？5 5、“捷报飞来当纸钱捷报飞来当纸钱”中的中的“飞飞”能否换成能否换成“飘飘”“传传”？为什么？为什么？1.1.第二章的主要内容是什么？第二章的主要内容是什么？这首诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励这首诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了视死如归视死如归的的革命精神。革命精神。2.2.第二章中哪些关键词语能体现视死如归的精神？第二章中哪些关键词语能体现视死如归的精神？“头悬国门头悬国门”，引用引用春秋吴将伍子胥的头悬东

14、门春秋吴将伍子胥的头悬东门典故典故，表，表达了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利的坚定信念。达了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利的坚定信念。“捷报飞来当纸钱捷报飞来当纸钱”一句中，一句中，“飞来飞来”是轻快、欢快、翩是轻快、欢快、翩然而至的代名词。纸钱祭死者，带有中华民族的民俗特点和时然而至的代名词。纸钱祭死者，带有中华民族的民俗特点和时代色彩。捷报当纸钱，活脱突现出将军代色彩。捷报当纸钱，活脱突现出将军豪迈爽朗豪迈爽朗的口吻，妙语的口吻，妙语天成，壮而不悲。天成，壮而不悲。3.3.第二章中用了怎样的修辞手法？第二章中用了怎样的修辞手法？第二章中用了第二章中用了借代借代的修辞手法，的修辞手法，“

15、烽烟烽烟”，古代边境有敌，古代边境有敌人入侵时在高台上点燃狼烟作报警用，这里借代战争。人入侵时在高台上点燃狼烟作报警用，这里借代战争。4.4.第二章三、四两句表达了什么样的感情？第二章三、四两句表达了什么样的感情？这两句诗激励同志们英勇战斗，奋勇杀敌，诗人热切地盼这两句诗激励同志们英勇战斗，奋勇杀敌，诗人热切地盼望胜利，盼望战友们频传捷报。望胜利，盼望战友们频传捷报。示儿示儿陆游陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。5 5、“捷报飞来当纸钱捷报飞来当纸钱”中的中的“飞飞”能否换能否换“飘飘”“传传”？

16、为什么？为什么？不能。不能。“飞飞”字字显得轻快、欢欣、联翩而至，富显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命力和感情色彩于生命力和感情色彩。用。用“飘飘”，太缓慢，令人不耐，太缓慢，令人不耐烦；用烦；用“传传”，无形象感。，无形象感。这一句是在写实的基础上这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。诗的艺术感染力。品品读第读第三三章，章，探讨以下探讨以下问题问题：1 1、第三章的主要内容是什么？表现了作者怎样的精神？、第三章的主要内容是什么？表现了作者怎样的精神？2 2、“投身革命即为家投身革命即为家”显示出诗人怎

17、样的胸襟？显示出诗人怎样的胸襟？3 3、怎样理解、怎样理解“人间遍种自由花人间遍种自由花”的含义？的含义？4 4、从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析第三章。第三章。1 1、第三章的主要内容是什么？表现了作者怎样的精神？、第三章的主要内容是什么？表现了作者怎样的精神？主要内容：写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派主要内容：写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将开放。必将失败，自由之花必将开放。精神精神:表现了表现了革命必胜革命必胜的乐观坚定信念和的乐观坚定信念和甘为信仰牺牲甘为信仰牺牲的革命精神。的革命精神。附：附：自由与爱情自由与爱情 裴多菲（匈亚利）裴多菲（匈亚利）生命

18、诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。2 2、“投身革命即为家投身革命即为家”显示出诗人怎样的胸襟？显示出诗人怎样的胸襟？将革命事业当做自己的家事将革命事业当做自己的家事，这是对一个年轻时代即怀，这是对一个年轻时代即怀忧国忧民忧国忧民之情的共产主义战士革命人生观的生动写照，显示之情的共产主义战士革命人生观的生动写照，显示出诗人出诗人崇高博大崇高博大的胸襟。的胸襟。3 3、怎样理解、怎样理解“人间遍种自由花人间遍种自由花”的含义？的含义？“自由花自由花”是作者虚构的花名，用借喻的修辞方法，喻是作者虚构的花名，用借喻的修辞方法，喻指革命成功人民

19、解放。指革命成功人民解放。“人间遍种自由化人间遍种自由化”是诗人对革命胜是诗人对革命胜利后的美好畅想，也是诗人甘愿取义成仁、头悬国门的真正利后的美好畅想，也是诗人甘愿取义成仁、头悬国门的真正意义所在。意义所在。4 4、从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析第三章。第三章。运用了运用了借喻借喻和和引用引用的修辞手法。的修辞手法。“血雨腥风血雨腥风”借喻国民借喻国民党反动派对革命人民的镇压，党反动派对革命人民的镇压，“自由花自由花”借喻革命成功、人借喻革命成功、人民解放；这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观民解放；这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观主义精神。主义精神。“取义成仁今日事取

20、义成仁今日事”借用古语借用古语“舍生取义舍生取义”“杀身成仁杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲。，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲。写作特色写作特色 想象、理想相结合充分表达了诗人的无产阶级革命家的想象、理想相结合充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。伟大气魄。如第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、四如第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用句便借助想象，用“去泉台去泉台”“”“招旧部招旧部”“”“斩阎罗斩阎罗”抒发豪迈抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱捷报飞来当纸钱”“”“人间人间遍种自由花遍种自由

21、花”，都是在写实的基础上进行的浪漫主义的写法，都是在写实的基础上进行的浪漫主义的写法，表达作者强烈的思想感情，加强了诗的艺术感染力。表达作者强烈的思想感情，加强了诗的艺术感染力。借代和引用。借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辞手法。如第三首多次用了借代和引用的修辞手法。“阎罗阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来比作人间的反动是旧时所说的地狱之王，作者引用来比作人间的反动统治者。又如统治者。又如“旌旗旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；或武装力量；“烽烟烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战

22、争。这些修辞的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意借来指代战争。这些修辞的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和坚信革命必胜的坚定信念。为了革命做牺牲的大无畏精神和坚信革命必胜的坚定信念。课堂总结课堂总结 这三首诗围绕这三首诗围绕“断头断头”构思，扣住构思，扣住“意如何意如何”铺开，铺开，思想感情逐步升华，把过去、现在、将来融为一体。三思想感情逐步升华，把过去、现在、将来融为一体。三首诗有共同的诗题，既能各自独立成章，又相互关联，首诗有共同的诗题，既能各自独立成章，又相互关联，形成一个有机整体。集中表达了诗人的革命乐观主义态形成一个有机整体。集中表达了诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。度、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。通过这节通过这节课的学习，让我们从老一辈无产阶级革命家的身上吸取课的学习，让我们从老一辈无产阶级革命家的身上吸取他们的浩然正气，用我们的正气压倒邪气，让我们他们的浩然正气，用我们的正气压倒邪气，让我们不忘不忘初心，永记幸福生活来之不易。初心，永记幸福生活来之不易。