《咬文嚼字》完整版课件.pptx
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- 咬文嚼字 完整版 课件
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1、朱光潜朱光潜知人论世知人论世 1.学贯中西的一代名家。朱光潜(1897-1986),著名美学家、文艺理论家、翻译家。笔名孟实,安徽省桐城县(文都)人。他早年曾在桐城派古文学私塾中读书,旧学功底很深。后来他又先后留学于英法两国,广泛涉猎西方文化。2.中国美学的真正鼻祖。朱光潜所著的西方美学史是中国第一部系统论述西方美学历史的著作,迄今无人超越。解题释义:咬文嚼字解题释义:咬文嚼字汉语大词典汉语大词典1.1.形容过分推敲字句;形容过分推敲字句;2.2.形容掉书袋或卖弄学问;形容掉书袋或卖弄学问;3.3.谓不重视实质,只在某谓不重视实质,只在某些字句上纠缠或强词夺理。些字句上纠缠或强词夺理。课文课文
2、 在文学,无论阅读或写在文学,无论阅读或写作,必须要有一字不肯放松作,必须要有一字不肯放松的谨严。的谨严。咬文嚼字,表面像只是咬文嚼字,表面像只是斟酌文字的分量,在实际上斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。就是调整思想和情感。贬词褒用贬词褒用预习检测:这篇文章讲了什么?预习检测:这篇文章讲了什么?以上只是随便举几个实例,说明咬文嚼字的道理。例子举不胜举,道理也说不完。我希望读者从这粗枝大叶的讨论中,可以领略运用文字所应有的谨严精神。本着这个精神,你随处留心玩索,无论是阅读或写作,就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯。你不能懒,不能粗心,不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦
3、的事,只有刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精炼与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。为什么为什么如何做如何做再读课文,找出再读课文,找出作者所举实例并作者所举实例并简要概括内容。简要概括内容。郭老改字郭老改字李广射虎李广射虎苏轼写诗苏轼写诗套板反应套板反应贾岛吟诗贾岛吟诗整体感知整体感知合作探究:以小组为单位,分别找出作者对所举实例的态度、评析,说说这体现了什么样的道理。郭老改字郭老改字 原句:你是没有骨气的文人!修改后:你这没有骨气的文人!原句:你有革命家的风度!修改后:你这革命家的风度!作者态度:炼字的好例(情感)作者态度:炼字的好例(情感)“你是什么你是什么”:多为叙述语,:多为叙
4、述语,指不带情感的判断。指不带情感的判断。“你这什你这什么么”:坚决的判断句,带有极:坚决的判断句,带有极端憎恶的惊叹语,情感强烈。端憎恶的惊叹语,情感强烈。“你是你是”有时也含假定语气,有时也含假定语气,有讥刺的意味。有讥刺的意味。“你这你这”式语式语法并非在任何情形之下都比法并非在任何情形之下都比“你是你是”式语法来得更有力。式语法来得更有力。作者态度:似乎改得并不很妥作者态度:似乎改得并不很妥(情感、语法)(情感、语法)“你这你这”:大半表示深恶痛绝,:大半表示深恶痛绝,在赞美时便不适宜。在赞美时便不适宜。有风度:完整的句子,肯定有风度:完整的句子,肯定风度的存在。风度的存在。这风度:语
5、法错误。这风度:语法错误。句式变化,含义不同。句式变化,含义不同。李广射虎李广射虎 原文:“广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复入石矣。”王若虚史记辨惑修改:1.以为虎而射之,没镞,即知其为石,因更复射,终不能入。2.尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也。作者态度:远不如原文作者态度:远不如原文1.“1.“见草中石,以为虎见草中石,以为虎”并非并非“见草中有虎见草中有虎”。2.“2.“视之,石也视之,石也”:发现错误而惊讶:发现错误而惊讶 “既知其为石既知其为石”:失去惊讶的意味:失去惊讶的意味3.“3.“终不能复入石矣终不能复入石矣”:失望而放弃得斩钉截
6、铁:失望而放弃得斩钉截铁 “终不能入终不能入”:索然无味:索然无味文字增减,效果不同。文字增减,效果不同。贾岛吟诗贾岛吟诗 题李凝幽居题李凝幽居 贾岛(唐)贾岛(唐)闲居少邻并,草径入荒园。闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧推月下门。(敲)鸟宿池边树,僧推月下门。(敲)过桥分野色,移石动云根。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。暂去还来此,幽期不负言。作者态度:怀疑(意境)作者态度:怀疑(意境)“推推”:1.1.固然鲁莽,但表示孤僧步月归寺,自有胸襟气度。固然鲁莽,但表示孤僧步月归寺,自有胸襟气度。2.2.无声,与无声,与“鸟宿池边树鸟宿池边树”之静谧氛围调和。之静谧氛围调和。
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