《伯牙善鼓琴》课件.ppt

1、伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴 列子列子永春延清中学 潘顺钦列列 子子列子相传为列子相传为战国战国时时道家道家学派代表学派代表列御寇列御寇所著所著,郑国人。列子一生，安贫郑国人。列子一生，安贫乐道，不求名利，不进官场，隐居郑乐道，不求名利，不进官场，隐居郑地四十年，潜心著述二十篇。地四十年，潜心著述二十篇。其中其中杞人忧天两小儿辩日杞人忧天两小儿辩日愚公移山纪昌学射愚公移山纪昌学射等脍炙人等脍炙人口的寓言故事，可谓家喻户晓。口的寓言故事，可谓家喻户晓。伯牙是伯牙是春秋春秋战国时期晋国的上大夫，战国时期晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，擅弹春秋时著名的琴师，擅弹古琴古琴（是琴（是琴不是筝

2、），技艺高超，既是弹琴能手，不是筝），技艺高超，既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为又是作曲家，被人尊为“琴仙琴仙”。朗读课文，根据课文的注释，说说本文的内容。或找出最能体现文章内容的句子。（提问）中心句：伯牙善鼓琴，中心句：伯牙善鼓琴，钟子期善听。钟子期善听。点拨：善：擅长。鼓：名词作动词，弹。志：指用音乐表现的意境。（课文注点拨：善：擅长。鼓：名词作动词，弹。志：指用音乐表现的意境。（课文注释）。（意境释）。（意境-文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调）。哉：形声，文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调）。哉：形声，土戈土戈”与与“口口”联合起来表示联合起来表示“军队阵地上发出

3、的集体感叹声军队阵地上发出的集体感叹声”。本义：军阵集。本义：军阵集体感叹声。表示感叹，相当于体感叹声。表示感叹，相当于“啊啊”。峨峨：高耸的样子。（课文注释）。洋洋：。峨峨：高耸的样子。（课文注释）。洋洋：盛大的样子。（课文注释）。兮：文言助词，相当于现代的盛大的样子。（课文注释）。兮：文言助词，相当于现代的“啊啊”或或“呀呀”。念：。念：心中想到的。所：用在心中想到的。所：用在动词动词前，代表接受动作的事物。文中指心中想到前，代表接受动作的事物。文中指心中想到的意的意境。境。得：了解。得：了解。点拨：伯牙游于泰山之点拨：伯牙游于泰山之阴阴伯牙于泰山之伯牙于泰山之阴阴游。（倒装句，状语后置）

4、。阴：山的背游。（倒装句，状语后置）。阴：山的背面。（课文注释）。水的面。（课文注释）。水的“阴阴”是南面。是南面。“南海观音（阴）菩萨南海观音（阴）菩萨”。卒。卒:通通“猝猝”，突，突然。（课文注释）。逢：遇到。止然。（课文注释）。逢：遇到。止：（被暴雨）拦阻。悲：伤感。乃：于是。援：拿，：（被暴雨）拦阻。悲：伤感。乃：于是。援：拿，拿过来。（课文注释）。而：表示目的关系，相当于拿过来。（课文注释）。而：表示目的关系，相当于“来来”。初：开始时。霖雨：连。初：开始时。霖雨：连绵的大雨。（课文注释）。之：的。操：琴曲名。（课文注释）。更：再。绵的大雨。（课文注释）。之：的。操：琴曲名。（课文注

5、释）。更：再。辄：就。辄：就。穷：穷尽。穷：穷尽。形容词用作动词形容词用作动词（课文注释）。趣：旨趣，意旨。（课文注释）。舍：丢（课文注释）。趣：旨趣，意旨。（课文注释）。舍：丢开。善：好。子：你。之：的。志：叙述，讲述（课文注释）。逃开。善：好。子：你。之：的。志：叙述，讲述（课文注释）。逃:逃避。逃避。理清本文的层次，并说说各层的意思？一、伯牙善鼓琴，钟子期善听。（中心句）伯牙善鼓琴，钟子期善听。（中心句）二、主要写两个场景来表现两人二、主要写两个场景来表现两人“心有灵犀心有灵犀 一点通一点通”的知音情谊。的知音情谊。1、伯牙弹高山流水等情景，钟子期都能体、伯牙弹高山流水等情景，钟子期都能体会到。会到。2、伯牙弹被暴雨阻于岩下的情景，钟子期、伯牙弹被暴雨阻于岩下的情景，钟子期体会的和伯牙想象的一样。体会的和伯牙想象的一样。谢谢观赏！