《中国当代文学》课件—戴望舒与其诗歌《寻梦者》.ppt

1、 第四讲第四讲 雨巷诗人雨巷诗人 戴望舒与其诗歌寻梦者戴望舒与其诗歌寻梦者 教学目标教学目标1、掌握诗人真挚深沉的情感美。、掌握诗人真挚深沉的情感美。2、熟悉诗歌鲜活俏丽的意象美。、熟悉诗歌鲜活俏丽的意象美。3、体会诗歌重叠复沓、一唱三叹的形式美。、体会诗歌重叠复沓、一唱三叹的形式美。4、了解诗人的生平及创作成就。、了解诗人的生平及创作成就。教学重点教学重点1、诗人真挚深沉的情感美。、诗人真挚深沉的情感美。2、诗歌重叠复沓、一唱三叹的形式美。、诗歌重叠复沓、一唱三叹的形式美。教学难点教学难点1、诗歌鲜活俏丽的意象美。、诗歌鲜活俏丽的意象美。2、诗歌的主题意蕴。、诗歌的主题意蕴。教学方法手段教学

2、方法手段 课堂讲授；课堂讨论；多媒体。课堂讲授；课堂讨论；多媒体。课时安排课时安排 2学时。学时。授课提纲授课提纲一、走近作者一、走近作者二、诗人情感二、诗人情感三、整体感知三、整体感知四、写作背景四、写作背景 五、诗歌赏析五、诗歌赏析六、拓展延伸六、拓展延伸七、本讲小结七、本讲小结八、思考练习八、思考练习九、书目推荐九、书目推荐戴望舒（戴望舒（19051950），原名），原名戴朝安，又名戴梦鸥，戴望舒戴朝安，又名戴梦鸥，戴望舒是笔名，浙江杭县人，中国现是笔名，浙江杭县人，中国现代派象征主义诗人。望舒这个代派象征主义诗人。望舒这个笔名取自笔名取自离骚离骚：“前望舒前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。

3、使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉的车子，前面索，坐着龙马拉的车子，前面由月神望舒开路由月神望舒开路,后面由风神飞后面由风神飞廉作跟班。廉作跟班。望舒是神话传说中望舒是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。后用作月的代称。纯洁幽雅。后用作月的代称。取名取名“望舒望舒”，意在迎取光明。，意在迎取光明。一、走近作者一、走近作者 一、走近作者一、走近作者 戴望舒戴望舒1922年开始新诗创作。年开始新诗创作。1925年年入震旦大学法文系。入震旦大学法文系。1928年年8月他的代表作月他的代表作雨巷在小说月报

4、第雨巷在小说月报第19卷第卷第8号上发号上发表，获得表，获得“雨巷诗人雨巷诗人”称号。诗集有我称号。诗集有我的记忆、望舒草、望舒诗稿、的记忆、望舒草、望舒诗稿、灾难的岁月、戴望舒诗选、戴灾难的岁月、戴望舒诗选、戴望舒诗集等，另有译著数十种。望舒诗集等，另有译著数十种。二、诗人情感二、诗人情感 戴望舒一生与三位女性有不解之缘，戴望舒一生与三位女性有不解之缘，他的初恋是施蛰存的妹妹施绛年，而他的他的初恋是施蛰存的妹妹施绛年，而他的第一位妻子却是穆时英的妹妹穆丽娟，第第一位妻子却是穆时英的妹妹穆丽娟，第二位妻子是杨静。二位妻子是杨静。1、爱情谎言（施绛年）、爱情谎言（施绛年）2、找回婚姻（穆丽娟）、

5、找回婚姻（穆丽娟）3、仓促再婚（杨静）、仓促再婚（杨静）v诗每节三行，节奏大体整饬。诗每节三行，节奏大体整饬。v每节一二句或重复、或排比，甚至各句每节一二句或重复、或排比，甚至各句大部重复。读来，不仅有意象纷至沓来大部重复。读来，不仅有意象纷至沓来的美感，也有和谐而富于音乐美的视听的美感，也有和谐而富于音乐美的视听满足。满足。朗读时要深情朗读，做到诗我朗读时要深情朗读，做到诗我的融合。的融合。三、整体感知（朗读）三、整体感知（朗读）寻梦者寻梦者 梦会开出花来的，梦会开出花来的，梦会开出姣妍的花来的：梦会开出姣妍的花来的：去求无价的珍宝吧。去求无价的珍宝吧。在青色的大海里，在青色的大海里，在青色

6、的大海的底里，在青色的大海的底里，深藏着金色的贝一枚。深藏着金色的贝一枚。你去攀九年的冰山吧，你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的贝。然后你逢到那金色的贝。它有天上的云雨声，它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉。它会使你的心沉醉。把它在海水里养九年，把它在海水里养九年，把它在天水里养九年，把它在天水里养九年，然后，它在一个暗夜里开绽然后，它在一个暗夜里开绽了。了。当你鬓发斑斑了的时候，当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，金色的贝吐出桃色的珠。金色的贝吐出桃色的珠。把桃色的珠放在你怀里，把桃

7、色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边，把桃色的珠放在你枕边，于是一个梦静静地升上来了。于是一个梦静静地升上来了。你的梦开出花来了，你的梦开出花来了，你的梦开出娇妍的花来了，你的梦开出娇妍的花来了，在你已衰老了的时候。在你已衰老了的时候。寻梦者寻梦者梦梦/会开出会开出/花花来的，来的，梦梦/会开出会开出/姣妍姣妍的的/花花来的：来的：去求去求/无价无价的的/珍宝珍宝吧。吧。在在青色青色的的/大海里，大海里，在在青色青色的的/大海的大海的/底里底里，深藏着深藏着/金色金色的的/贝贝/一枚。一枚。你去攀你去攀/九年九年的的/冰山冰山吧，吧，你去航你去航/九年九年的的/旱海旱海吧，吧，然后然后/你逢

8、到那你逢到那/金色金色的的贝。贝。它它/有有天上天上的的/云雨云雨声，声，它它/有有海上海上的的/风涛风涛声，声，它它/会使你的心会使你的心/沉醉。沉醉。把它在海水里把它在海水里/养九年养九年，把它在把它在天水天水里里/养九年养九年，然后，它在一个然后，它在一个/暗夜里暗夜里/开绽了。开绽了。当你当你/鬓发斑斑鬓发斑斑了的时候，了的时候，当你当你/眼睛朦胧眼睛朦胧了的时候，了的时候，金色的贝金色的贝/吐出吐出桃色桃色的的/珠。珠。把把/桃色的珠桃色的珠/放放在你在你怀里怀里，把把/桃色的珠桃色的珠/放放在你在你枕边枕边，于是于是/一个一个梦梦/静静地静静地/升上来了。升上来了。你的梦你的梦/开

9、出开出花花来了，来了，你的梦你的梦/开出开出姣妍姣妍的的/花来了，花来了，在你在你/已已衰老衰老了的时候。了的时候。四、写作背景四、写作背景 “五四五四”运动前后，科学与民主的洪流震运动前后，科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子。美好的理想与黑醒了一代又一代的知识分子。美好的理想与黑暗现实的激烈矛盾，笼罩了他们敏感的心灵。暗现实的激烈矛盾，笼罩了他们敏感的心灵。比比“知其不可为而为之知其不可为而为之”的精神更强烈的社会的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的使命感造就了一个庞大的“寻梦者寻梦者”群。从鲁群。从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实迅无数痛苦的梦结出的果实呐喊呐喊，到何其，到何其芳在精

10、美中浸满了热情的芳在精美中浸满了热情的画梦录画梦录，虽然个，虽然个人的心同现实的距离有远有近，但是，寻求美人的心同现实的距离有远有近，但是，寻求美好的梦境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻好的梦境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻求精神，却是大体一致的。戴望舒就是其中一求精神，却是大体一致的。戴望舒就是其中一位由现实世界转到诗的世界中最忠实的寻梦者。位由现实世界转到诗的世界中最忠实的寻梦者。梦会开出花来的，梦会开出姣妍的花来的：去求无价的珍宝吧。开篇为全诗作出铺垫开篇为全诗作出铺垫.这梦是什么这梦是什么?它是它是”无价的珍宝无价的珍宝”。“娇妍的花娇妍的花”象征梦象征梦的美好绚丽的美好绚丽，读之让

11、，读之让人产生无限的遐想。人产生无限的遐想。这是第一部分，是全这是第一部分，是全诗的引子诗的引子，“梦梦”是是诱人的。诱人的。五、诗歌赏析五、诗歌赏析 在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏着金色的贝一枚。紧承上文，指出紧承上文，指出梦梦是是“无价的珍宝无价的珍宝”是是“金色的贝一枚金色的贝一枚”，而这而这“金金 色的贝色的贝”不不是轻而易举就可以是轻而易举就可以得到的得到的,它深藏在它深藏在”青色的大海的底青色的大海的底里里”,要得到它要得到它,必必须须“攀九年的冰攀九年的冰山山”“”“航九年的旱航九年的旱海海”，付出极大的，付出极大的代价。代价。五、诗歌赏析五、诗歌赏析你去攀九年的冰山吧

12、，你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的贝。然后你逢到那金色的贝。梦的世界，充满了静梦的世界，充满了静美、绚丽，而寻梦的美、绚丽，而寻梦的过过 程则充满了艰辛程则充满了艰辛。两者构成了一个动静两者构成了一个动静结合的意象群。结合的意象群。五、诗歌赏析五、诗歌赏析它有天上的云雨声，它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉。它会使你的心沉醉。然而这艰苦的寻求却然而这艰苦的寻求却是值是值 得的，因为得的，因为“它有天上的它有天上的云雨声云雨声，它有海上的它有海上的风涛声风涛声，它会使你的心沉醉它会使你的心沉醉”。这些诗句描绘了一个

13、这些诗句描绘了一个令人心醉的美好世界，令人心醉的美好世界，喻示着贝的丰美与价喻示着贝的丰美与价值值。五、诗歌赏析五、诗歌赏析把它在海水里养九年，把它在海水里养九年，把它在天水里养九年，把它在天水里养九年，然后，它在一个暗夜里开绽了。然后，它在一个暗夜里开绽了。但是这艰苦寻求的获得但是这艰苦寻求的获得并非就是梦的终点，并非就是梦的终点，在寻梦的旅程中在寻梦的旅程中这还只是漫长的一站，这还只是漫长的一站，你还须继续艰苦地寻求：你还须继续艰苦地寻求：“把它在海水里养九年把它在海水里养九年”，这样它才能这样它才能“在一个暗夜里开绽在一个暗夜里开绽”。这里这里“冰山冰山”“”“旱旱海海”“”“天水天水”

14、隐喻了人生历程中的隐喻了人生历程中的种种艰苦与磨难。种种艰苦与磨难。五、诗歌赏析五、诗歌赏析当你鬓发斑斑了的时候，当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，金色的贝吐出桃色的珠。金色的贝吐出桃色的珠。经过漫长而艰苦的历经过漫长而艰苦的历程，这程，这“金色的贝金色的贝”在一个在一个“暗夜里开绽暗夜里开绽了了”，“吐出桃色的吐出桃色的珠珠”，这时候寻梦者，这时候寻梦者已是已是“鬓发斑鬓发斑斑斑”“”“眼睛朦胧眼睛朦胧”了。了。第二部分（第二部分（26节）节）写寻梦的历程写寻梦的历程“不不易易”。五、诗歌赏析五、诗歌赏析把桃色的珠把桃色的珠放放在你怀里，在你怀里，把桃色的珠把

15、桃色的珠放放在你枕边，在你枕边，于是一个梦静静地升上来了。于是一个梦静静地升上来了。你的梦开出花来了，你的梦开出花来了，你的梦开出姣妍的花来了，你的梦开出姣妍的花来了，在你已衰老了的时候。在你已衰老了的时候。两个两个“放放”字，写字，写出获得无价珍宝后出获得无价珍宝后的珍惜与激动欣慰的珍惜与激动欣慰的心情。的心情。以梦开花与人衰老以梦开花与人衰老对比，使意境更深对比，使意境更深沉，强调美好梦想沉，强调美好梦想实现的艰难。实现的艰难。第三部分（第三部分（7、8节）节）写实现美好梦想时写实现美好梦想时的幸福与快慰。的幸福与快慰。五、诗歌赏析五、诗歌赏析1.“梦会开出花来梦会开出花来”，“梦会开出娇

16、妍的花梦会开出娇妍的花来来”，这样的梦给你怎样的感受？又激发你怎样，这样的梦给你怎样的感受？又激发你怎样的欲望？的欲望？2.“在青色的大海里，在青色的大海的底里在青色的大海里，在青色的大海的底里”两句之间有着怎样的关联？梦呈现给我们怎样一两句之间有着怎样的关联？梦呈现给我们怎样一种姿态？种姿态？3.“攀九年的冰山攀九年的冰山”、“航九年的旱海航九年的旱海”，寻，寻梦是怎样的一种历程？梦是怎样的一种历程？五、诗歌赏析（问题设置）五、诗歌赏析（问题设置）回答回答1：梦是美丽的，甚至是绚丽的，如梦是美丽的，甚至是绚丽的，如无价之宝般珍贵无价之宝般珍贵，值得人一生去寻求。值得人一生去寻求。回答回答2：

17、大海里大海里”已是难寻，已是难寻，“大海的底大海的底里里”更加难寻，层层递进，可见梦是更加难寻，层层递进，可见梦是“深深藏藏”的，不易寻找的。的，不易寻找的。回答回答3：“九九”这个数字并非实指，只言这个数字并非实指，只言岁月之久长，岁月之久长，“冰山冰山”“”“旱海旱海”则指道路则指道路之艰难，可见寻梦要付出巨大的艰辛。之艰难，可见寻梦要付出巨大的艰辛。4.这个梦会带给我们怎样的感受，值得我们去这个梦会带给我们怎样的感受，值得我们去追寻？追寻？5.要真正实现这个梦，还需付出怎样的努力？要真正实现这个梦，还需付出怎样的努力？6.何时梦才会降临？何时梦才会降临？7.这这“桃色的珠桃色的珠”还需如

18、何呵护？还需如何呵护？回答回答4：它有天上的云雨，有海上的风涛，它有天上的云雨，有海上的风涛，会让人心沉醉。会让人心沉醉。回答回答5：“在海水里养九年在海水里养九年”，“在天水里在天水里养九年养九年”，如此精心呵护，才能在，如此精心呵护，才能在“一个一个暗夜里开绽暗夜里开绽”。在。在“暗夜里暗夜里”，预示着梦，预示着梦的来临又是如此的不可预知。的来临又是如此的不可预知。回答回答6：当我们当我们“鬓发斑斑鬓发斑斑”“”“眼睛朦胧眼睛朦胧”的时候，金色的贝才会吐出桃色的珠。的时候，金色的贝才会吐出桃色的珠。回答回答7：放在怀里，放在枕边。放在怀里，放在枕边。8.经历了重重艰辛，付出了滴滴呵护，经历

19、了重重艰辛，付出了滴滴呵护，“桃桃色的梦色的梦”会让我们获得怎样的心灵震颤？会让我们获得怎样的心灵震颤？9.这首诗以这首诗以“寻梦寻梦”为线索，展示了一个寻梦为线索，展示了一个寻梦的过程。阅读全诗，请简要概括其抒情脉络。的过程。阅读全诗，请简要概括其抒情脉络。10.诗人在寻梦的过程中，写了四个诗人在寻梦的过程中，写了四个“九年九年”，有什么用意？有什么用意？回答回答8：即使我们已经衰老，如果有一个即使我们已经衰老，如果有一个“开了花的开了花的梦梦”，有一个，有一个“开出娇妍的花的梦开出娇妍的花的梦”，那么我们的人生，那么我们的人生已是最幸福、最无憾的了。已是最幸福、最无憾的了。回答回答9：这首

20、诗的开头与结尾，既呈一个圆圈式的结构，这首诗的开头与结尾，既呈一个圆圈式的结构，又是情感向更高层次的展开。诗的重点放在寻求又是情感向更高层次的展开。诗的重点放在寻求“无价无价的珍宝的珍宝”的精神历程，由的精神历程，由“金色的贝金色的贝”之所在，到逢到之所在，到逢到金色的艰苦，由对金色的贝丰美与价值的赞颂，再引向金色的艰苦，由对金色的贝丰美与价值的赞颂，再引向“桃色的珠桃色的珠”的艰苦生成，最后写获得无价珍宝后快乐的艰苦生成，最后写获得无价珍宝后快乐与幸福。诗歌在这种做梦寻梦再次入梦的情思中开与幸福。诗歌在这种做梦寻梦再次入梦的情思中开启了情绪律动的闸门，并在寻贝养贝的漫漫岁月和跋山启了情绪律动

21、的闸门，并在寻贝养贝的漫漫岁月和跋山涉海的艰难求索中使情绪的旋律不断升华。涉海的艰难求索中使情绪的旋律不断升华。回答回答10：突出寻贝（寻梦）；养贝（圆梦）的漫长历突出寻贝（寻梦）；养贝（圆梦）的漫长历程程。11.诗中写到诗中写到“它在一个暗夜里开绽了它在一个暗夜里开绽了”，如何，如何理解这句诗的含理解这句诗的含 义？义？12、“把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边在你枕边”，试体会其中两个，试体会其中两个“放放”的表达效的表达效果。果。13、诗中用了哪些色彩感极强的意象来渲染梦、诗中用了哪些色彩感极强的意象来渲染梦的美好，加深诗的情绪表达？的美好，加深

22、诗的情绪表达？14.阅读全诗，归纳分析各节在结构上的共同特阅读全诗，归纳分析各节在结构上的共同特点，并体会其作用。点，并体会其作用。回答回答11：“它在一个暗夜里开绽了它在一个暗夜里开绽了”暗指梦的生成过程的不经暗指梦的生成过程的不经意，不可预期。意，不可预期。回答回答12：两个两个“放放”写出了获得无价珍宝（圆梦）后的珍惜和写出了获得无价珍宝（圆梦）后的珍惜和无比激动、幸福的心情。无比激动、幸福的心情。回答回答13：诗人用诗人用“青色的大海青色的大海”“”“金色的贝金色的贝”“”“桃色的珠桃色的珠”色色彩鲜明的意象，描绘出一幅意境高远的画面。青色代表梦的澄澈彩鲜明的意象，描绘出一幅意境高远的

23、画面。青色代表梦的澄澈高远，金色代表梦的珍贵难得，桃色则代表着梦的美好诱人。高远，金色代表梦的珍贵难得，桃色则代表着梦的美好诱人。回答回答14：全诗结构重叠复沓，一唱三叹。全诗全诗结构重叠复沓，一唱三叹。全诗8节，每节三行，节，每节三行，每节前两行用叠句的形式唱出，先起后承，并用重复递进的句式每节前两行用叠句的形式唱出，先起后承，并用重复递进的句式推出，加重对诗的情绪和韵律的渲染强化，第三句则做一升华，推出，加重对诗的情绪和韵律的渲染强化，第三句则做一升华，形成了形成了“起势蓄势升华起势蓄势升华”的诗格形式，绵密而通脱，典雅而的诗格形式，绵密而通脱，典雅而有致，不仅具有意象纷至沓来的美感效果，

24、也给人和谐而富于音有致，不仅具有意象纷至沓来的美感效果，也给人和谐而富于音乐美的听觉满足。如第乐美的听觉满足。如第1节节“梦会开出花来的，梦会开出娇妍的梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的花来的”后句增加了后句增加了“娇妍的娇妍的”三个字，进一步渲染了梦的绮丽三个字，进一步渲染了梦的绮丽美好，并为下句美好，并为下句“去求无价的珍宝吧去求无价的珍宝吧”的情绪飞跃做了铺垫。的情绪飞跃做了铺垫。15、概括这首诗的艺术手法、概括这首诗的艺术手法1.回环往复：回环往复：开篇写梦的美丽、珍贵，用了开篇写梦的美丽、珍贵，用了“开出花来开出花来”，“开开出娇妍的花来出娇妍的花来”这样的句子；结尾再次重申，写梦

25、实现时的绚这样的句子；结尾再次重申，写梦实现时的绚丽多姿。美丽的句子回环往复，久久萦绕在人的心里，成为人丽多姿。美丽的句子回环往复，久久萦绕在人的心里，成为人们心中一个五彩斑斓的结。们心中一个五彩斑斓的结。2.复沓反复：复沓反复：“开出花来开出花来”，“开出妖妍的花来开出妖妍的花来”，“在青色在青色的大海里的大海里”，“在青色的大海的底里在青色的大海的底里”仿佛画一幅妍丽的画，仿佛画一幅妍丽的画，泼洒色彩时一层层的涂抹上去，色彩便一层层的浓烈起来。又泼洒色彩时一层层的涂抹上去，色彩便一层层的浓烈起来。又给人一种纵深感，一层层地潜下去，就一层层地深刻，复沓反给人一种纵深感，一层层地潜下去，就一层

26、层地深刻，复沓反复形成的波浪状的层次感，让心情跌宕起伏。复形成的波浪状的层次感，让心情跌宕起伏。3.意象传统的象征手法：意象传统的象征手法：大海、金色的贝、珍珠、冰山、旱海、大海、金色的贝、珍珠、冰山、旱海、海水、天水等一连串习见于中国古典诗歌之中的意象和海水、天水等一连串习见于中国古典诗歌之中的意象和“青青色色”、“金色金色”、“桃色桃色”这些符合中国民族心理感受的色彩这些符合中国民族心理感受的色彩的运用，使人生理想这一象征意义的载体，获得了最广泛的情的运用，使人生理想这一象征意义的载体，获得了最广泛的情感呼应。感呼应。六、拓展延伸六、拓展延伸 每个人都是有梦想的，每个人都是有梦想的，有梦想

27、，人生才不会苍有梦想，人生才不会苍白无力。白无力。那么你的梦想是什么？那么你的梦想是什么？同学们畅所欲言。同学们畅所欲言。寻梦是人生的精神苦旅，蕴涵着复杂的寻梦是人生的精神苦旅，蕴涵着复杂的人生况味。梦是可贵的，虽然梦的来临不可人生况味。梦是可贵的，虽然梦的来临不可预知。但只要付出心血，用一生去追求和守预知。但只要付出心血，用一生去追求和守候，梦终究会来到，那时会有多少欣慰和满候，梦终究会来到，那时会有多少欣慰和满足充溢心间。足充溢心间。寻梦者寻梦者是奏响于我们心间的一首优美是奏响于我们心间的一首优美而动人的歌，有梦相伴，所以不孤独。让我而动人的歌，有梦相伴，所以不孤独。让我们再次诵读这首诗，

28、让诗歌赐予我们力量，们再次诵读这首诗，让诗歌赐予我们力量，让梦想插上翅膀。让梦想插上翅膀。七、课堂小结七、课堂小结八、思考与作业八、思考与作业1.简析寻梦者的思想意简析寻梦者的思想意蕴和艺术特色。蕴和艺术特色。2.梦想是理想，不是空想。梦想是理想，不是空想。实现梦想，不可能一蹴而就，实现梦想，不可能一蹴而就，也不可能坐享其成。你未来也不可能坐享其成。你未来的职业就是你最实际的梦想。的职业就是你最实际的梦想。请为你的职业做一个近请为你的职业做一个近景或远景规划，为梦想插上景或远景规划，为梦想插上翅膀，让梦想成为可能。翅膀，让梦想成为可能。九、书目推荐九、书目推荐1.戴望舒戴望舒.望舒诗稿望舒诗稿.上海上海:上上海杂志公司出版社，海杂志公司出版社，1937 2.戴望舒戴望舒.戴望舒诗选戴望舒诗选.北北京京:北京人民文学，北京人民文学，1958 3.戴望舒戴望舒.戴望舒诗集戴望舒诗集.成成都都:四川人民出版社，四川人民出版社，1981