《二泉映月》课件2.ppt

1、二泉映月 阿炳，本名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。留存有二胡曲二泉映月、听松、寒春风曲和琵琶曲大浪淘沙、龙船、昭君出塞六首。主人公我了解：树木葱茏 藤萝摇曳 一泓清泉 淙淙流水 饱经风霜 静影沉璧 恩重如山 升腾跌宕 势不可当 似懂非懂 呐喊 积淀 恬静 搀扶 无锡 惠山 倾诉 富饶 委婉连绵 碧草如茵碧草如茵 淙淙流水淙淙流水 师傅师傅涓涓清泉涓涓清泉 饱经沧桑饱经沧桑 患病患病 伤心哭泣伤心哭泣 经历坎坷经历坎坷 倔强呐喊倔强呐喊 拉弓抚弦拉弓抚弦 缓缓流淌缓缓流淌 美丽富饶美丽富饶

2、 势不可当势不可当 月光如银双目失明委婉连绵月光如银双目失明委婉连绵月光似水月光似水 卖艺度日卖艺度日 升腾跌宕升腾跌宕静影沉璧静影沉璧 经历坎坷经历坎坷 步步高昂步步高昂月光照水热爱音乐月光照水热爱音乐 舒缓起伏舒缓起伏水波映月向往光明恬静激荡水波映月向往光明恬静激荡发现词语规律发现词语规律 月光的月光的阿炳的生世阿炳的生世二泉映月二泉映月的旋律的旋律文中描写了阿炳几次听泉？这两次听泉有什么相同之处与不同之处？第一次第一次 淙淙的流水声淙淙的流水声 第二次第二次 深沉的叹息深沉的叹息 伤心的哭泣伤心的哭泣 激愤的倾诉激愤的倾诉 倔强的呐喊倔强的呐喊 时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件：

3、事件：有一年的中秋之夜有一年的中秋之夜泉边泉边小阿炳和师傅小阿炳和师傅在二泉边听泉声在二泉边听泉声有一年中秋之夜有一年中秋之夜听泉时难解师傅饱经听泉时难解师傅饱经沧桑话语的沧桑话语的孩子孩子十多年过去了十多年过去了双目失明、卖艺度日、双目失明、卖艺度日、热爱音乐、向往光明热爱音乐、向往光明与幸福的与幸福的盲艺人盲艺人又是一个中秋夜又是一个中秋夜故地重游的故地重游的民间艺术家民间艺术家 十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。十多年过去了，十多年过去了，阿炳也阿炳也 他整天戴着他整天戴着墨镜，墨镜，但是，生但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不

4、了阿炳对活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！有一天能过上安定幸福的生活啊！师傅早已离开人世，师傅早已离开人世，操着胡琴，靠卖艺度日。操着胡琴，靠卖艺度日。因患眼疾而双目失明。因患眼疾而双目失明。十多年后，阿炳十多年后，阿炳的生活发生了哪些变的生活发生了哪些变化化?他整天戴着墨镜，操着胡他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。他是怎样卖艺琴，卖艺度日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会发生什的？卖艺过程中可能会发生什么事情？他心中会想些什么？么事情？他心中会想些什么？冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳 夏

5、天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳 阿炳生病了，烧到39度40度，阿炳生活在抗日战争的关键时刻，阿炳生活在抗日战争的关键时刻，家家户户缺钱少粮，人们为着生计奔波。家家户户缺钱少粮，人们为着生计奔波。几乎没人请他弹曲子，他的破碗中也是几乎没人请他弹曲子，他的破碗中也是空得出奇。空得出奇。那是一天午后，阿炳为一帮酒足饭那是一天午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子，曲毕，得到了两个铜饱的商贩弹曲子，曲毕，得到了两个铜板，却丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦板，却丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，他是多么希骨嶙峋的手，颤抖地摸着，他是多么希望尽快摸到那两个铜板啊！望尽快摸到那两个铜板啊！还有一次

6、，国民党军阀汤恩泊要阿还有一次，国民党军阀汤恩泊要阿炳给他的十三姨太唱生日堂会，他断然炳给他的十三姨太唱生日堂会，他断然拒绝，遭到了一顿毒打。拒绝，遭到了一顿毒打。渐渐地，渐渐地，他渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔倔强强的呐喊的呐喊 jing 强强 qing qing 但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。渐渐地，渐渐地，他似渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊的呐喊 自读课文第四自然段并思考：自读课

7、文第四自然段并思考：谁在叹息？为什么叹息？谁在叹息？为什么叹息？谁在哭泣？为什么哭泣？谁在谁在哭泣？为什么哭泣？谁在倾诉？为什么倾诉？谁在呐喊？倾诉？为什么倾诉？谁在呐喊？为什么呐喊？为什么呐喊？阿炳阿炳叹息自己双目失明叹息自己双目失明哭自己命运的坎坷哭自己命运的坎坷 倾诉自己遭遇的不公。倾诉自己遭遇的不公。呐喊自己执着的追求。呐喊自己执着的追求。痛丧师父痛丧师父 孤苦无依孤苦无依 天降横祸天降横祸 双目失明双目失明衣衫褴褛衣衫褴褛 颠沛流离颠沛流离小小人生小小人生 苦苦凄凄苦苦凄凄 但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都

8、变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。自由读课文第五自然段：自由读课文第五自然段：分别找出描写琴声和心声的语分别找出描写琴声和心声的语句。句。1 1、用、用“”“”画出描写琴声变画出描写琴声变化的语句。化的语句。2 2、用、用“.”“.”画出描写阿炳画出描写阿炳心声的句子心声的句子 起初，琴声起初，琴声委婉连绵委婉连绵，有如山泉从幽，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在阿炳在赞叹赞叹惠山二泉的惠山二泉的优美景色优美景色，在在怀念怀念对他恩重如山的对他恩重如山的师父师父，在，在思索思索自自己走过的己走过的人生道路人生道路。随着旋律的随着旋律的升腾

9、跌宕升腾跌宕，步步高昂步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的力量，表达出对命运的抗争抗争，抒发，抒发了对美好未来的无限了对美好未来的无限向往向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静舒缓而又起伏，恬静而又激荡而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他告诉人们，他爱爱那支撑着他度过苦难那支撑着他度过苦难一生的一生的音乐音乐，他，他爱爱那美丽富饶的那美丽富饶的家乡家乡，他他爱爱那惠山的那惠山的清泉清泉，他，他爱爱那照耀清泉那照耀清泉的的月光月光 起

10、初起初 委婉连绵委婉连绵 高潮高潮 升腾跌宕升腾跌宕 步步高昂步步高昂 结尾结尾 舒缓起伏舒缓起伏 恬静激荡恬静激荡 阿炳用这动人心弦阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，的琴声告诉人们，他爱他爱，他爱他爱，他爱他爱，他爱他爱，起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入高潮。，步步高昂，乐曲进入高潮

11、。它以势不可当的力它以势不可当的力量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清 此刻你最想对阿炳说些什么？此刻你最想对阿炳说些什么？“阿炳，我想对你说阿炳，我想对你说”世界著名指挥家小泽征尔 在听过二泉映月这首曲子后，激动不已，他流着泪说：“这样的音乐应该跪下来听。”