《口语交际身边的小事》课件(同名14).pptx

1、12 孩子们，老师今天想与你们分享两个孩子们，老师今天想与你们分享两个“心情心情”一个一个“好心情好心情”，还有一个，还有一个“坏心情坏心情”，你们愿意先听哪一个呢？，你们愿意先听哪一个呢？3 老师的好心情是源自今天早晨我上班路上发生老师的好心情是源自今天早晨我上班路上发生的一件小事情。因为没注意，我不小心将口袋里的的一件小事情。因为没注意，我不小心将口袋里的钱包给丢地上了，幸亏被一位小学生看到了，她赶钱包给丢地上了，幸亏被一位小学生看到了，她赶紧把钱包捡起来交给我，让我的财物失而复得。孩紧把钱包捡起来交给我，让我的财物失而复得。孩子们，你们觉得老师的心情是不是很好呢？子们，你们觉得老师的心情

2、是不是很好呢？4 您确实非常幸运。不过，我还想您确实非常幸运。不过，我还想知道您的坏心情又是为什么。知道您的坏心情又是为什么。5 唉，同样是今天上班路上发生的。在公交车唉，同样是今天上班路上发生的。在公交车上，一个中年男子违规抽烟，公交车师傅劝阻他上，一个中年男子违规抽烟，公交车师傅劝阻他不要在公共场所抽烟，结果他不但不听，还跟师不要在公共场所抽烟，结果他不但不听，还跟师傅吵起来了。同学们，如果你也在场，你是不是傅吵起来了。同学们，如果你也在场，你是不是也会跟老师一样，心情被破坏了呢？也会跟老师一样，心情被破坏了呢？6 其实，在我们的生活中，每天其实，在我们的生活中，每天都在上演着许多看起来平

3、凡，但却都在上演着许多看起来平凡，但却总是时刻影响着我们的心情、甚至总是时刻影响着我们的心情、甚至是生活的事。这节课，就让我们一是生活的事。这节课，就让我们一起来聊聊身边的小事。起来聊聊身边的小事。7话题中的话题中的“小事小事”为什么要加双引号？为什么要加双引号？8 这里的这里的“小事小事”看上去非常微看上去非常微不足道，但却紧密关联着我们的生不足道，但却紧密关联着我们的生活，所以未必是真的活，所以未必是真的“小事小事”。9 那么生活中都有哪些看起来那么生活中都有哪些看起来虽小，但事实上却能够影响我们虽小，但事实上却能够影响我们生活和心情的生活和心情的“小事小事”呢？同学呢？同学们，还是先让我

4、们来看几幅生活们，还是先让我们来看几幅生活画面吧。画面吧。10公共秩序公共礼仪旅游文明公共环境这些这些“小事小事”有的给人带来温暖，有的给人带来温暖，也有的令人厌恶甚至带来危险。也有的令人厌恶甚至带来危险。11 第一幅第一幅插图中一位插图中一位乘客不遵守乘客不遵守秩序随意插秩序随意插队上车；队上车；12 第二幅插第二幅插图中一位游客图中一位游客在古建筑墙上在古建筑墙上乱涂乱画。另乱涂乱画。另一位爬到古树一位爬到古树上拍照留影。上拍照留影。13 第三幅插图第三幅插图中一位叔叔推开中一位叔叔推开那扇可以自动关那扇可以自动关的大门，直到后的大门，直到后面的人都进去了面的人都进去了才轻轻放手。才轻轻放

5、手。14 第四幅插第四幅插图中一位叔叔图中一位叔叔随手将小狗的随手将小狗的粪便给铲进垃粪便给铲进垃圾袋中。圾袋中。1516 认真观察四幅图片的内容，想一认真观察四幅图片的内容，想一想这些画面中人物的不同举动都给自想这些画面中人物的不同举动都给自己留下了怎样的感受。选择印象最深己留下了怎样的感受。选择印象最深的一幅图画与同学、老师交流自己的的一幅图画与同学、老师交流自己的看法。看法。17 刚才的发言，有些同学说得清晰刚才的发言，有些同学说得清晰简洁，有些同学说得比较模糊。怎么简洁，有些同学说得比较模糊。怎么说才能让人明白你的看法？说才能让人明白你的看法？18 为了让人明白你的看法，要说清楚。可为

6、了让人明白你的看法，要说清楚。可以先针对现象表明看法，再说理由；也可以以先针对现象表明看法，再说理由；也可以先说现象和感受再表明看法。说理由时，可先说现象和感受再表明看法。说理由时，可以讲清楚行为带来的结果，还可以补充有关以讲清楚行为带来的结果，还可以补充有关的事例。的事例。19范范 例例20 每天早上每天早上我乘公交车去上学，总会遇到一我乘公交车去上学，总会遇到一些人不排队上车，车一停就拼命往上挤，有一些人不排队上车，车一停就拼命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。我觉得这种行为太不次还差点儿把我挤倒了。我觉得这种行为太不文明了。大家以后看到这种不文明行为也要严文明了。大家以后看到这种不文明行

7、为也要严厉制止，让那些不文明的人认识到自己的错误。厉制止，让那些不文明的人认识到自己的错误。21乘车时，我们要遵守公共秩序，让我们看看下面的小朋友，不遵守公共秩序的后果。22安 全 乘 车点击下一页安全课堂23 有些有些人旅游时喜欢在景点乱写乱画，作人旅游时喜欢在景点乱写乱画，作为自己来过该景点的纪念。我觉得这种为自己来过该景点的纪念。我觉得这种行为行为既不文明，又影响建筑物的美观。我们既不文明，又影响建筑物的美观。我们要做要做有素质的游客，文明旅游，保护好名胜景点有素质的游客，文明旅游，保护好名胜景点和古建筑，让更多的人来欣赏、参观。和古建筑，让更多的人来欣赏、参观。2425 其实其实有时候

8、他人一个小小的举动也会让我们有时候他人一个小小的举动也会让我们感到十分温暖。一次我去图书馆，前面的大哥哥感到十分温暖。一次我去图书馆，前面的大哥哥推开那扇可以自动关的大门，直到我们都进去了推开那扇可以自动关的大门，直到我们都进去了才轻轻放手。我当时觉得大哥哥很有爱心。才轻轻放手。我当时觉得大哥哥很有爱心。2627 生活中，像这样的生活中，像这样的“小事小事”还有很多。自由组成还有很多。自由组成小组，在小组内说一说，说清楚看法。汇总他人的意小组，在小组内说一说，说清楚看法。汇总他人的意见也一种重要的能力。小组成员要注意倾听别人的发见也一种重要的能力。小组成员要注意倾听别人的发言。全部组员说完后，

9、每个组员都要试着汇总小组成言。全部组员说完后，每个组员都要试着汇总小组成员的看法。员的看法。28 要注意倾听每位同学的发言，记住同学说要注意倾听每位同学的发言，记住同学说的主要内容。可以用笔记录几个关键词，以免的主要内容。可以用笔记录几个关键词，以免忘记。听不明白时还可以向同学追问。每个同忘记。听不明白时还可以向同学追问。每个同学的看法都不要遗漏。学的看法都不要遗漏。29 分小组合作交流，说自己对某件小事分小组合作交流，说自己对某件小事的看法，再互相评价说得是否清楚。之后，的看法，再互相评价说得是否清楚。之后，每个学生试着汇总小组成员的看法。每个学生试着汇总小组成员的看法。30 今年国庆节，我

10、们全家去旅游，有的游今年国庆节，我们全家去旅游，有的游客还美滋滋地爬到大树上拍照。多不文明啊！客还美滋滋地爬到大树上拍照。多不文明啊！如果游客都这么做，时间长了，树木就会被如果游客都这么做，时间长了，树木就会被折磨死。以后别人还怎么观赏景色呀？我们折磨死。以后别人还怎么观赏景色呀？我们要坚决要坚决 这种不文明的行为。这种不文明的行为。反对反对31 我和大家说一件发生在我家的非常感人的小事吧。暑假我和大家说一件发生在我家的非常感人的小事吧。暑假的一天，晚饭后，的一天，晚饭后，“叮咚叮咚叮咚叮咚”门铃响了起来，我门铃响了起来，我打开门一看，一个陌生的叔叔背着奶奶站在门口：打开门一看，一个陌生的叔叔

11、背着奶奶站在门口：“是李丽是李丽家吧，老人家把腿摔坏了，赶快去医院看医生吧！家吧，老人家把腿摔坏了，赶快去医院看医生吧！”爸爸连爸爸连声道谢，那位叔叔又帮助爸爸把奶奶送到了医院。多么可敬声道谢，那位叔叔又帮助爸爸把奶奶送到了医院。多么可敬可爱的叔叔哇！能主动帮助一个素不相识的人，多么热心！可爱的叔叔哇！能主动帮助一个素不相识的人，多么热心！多么善良！你们说，这种多么善良！你们说，这种 的美好品质不值得我的美好品质不值得我们学习吗？不令人感动吗？们学习吗？不令人感动吗？乐于助人乐于助人32随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯 在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩

12、占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 33由于浪费水，云南省抚远县的孩子都只能食用污水。乱砍伐树木，考拉失去了自己的家园。34 由于空气污染严重，每个人出门都必须戴上口罩。由于乱扔垃圾，广东省汕头市一名男孩在遍布垃圾的污水中行走。35令人感动的行为令人感动的行为随手捡拾垃圾随手捡拾垃圾 帮助有困难的人帮助有困难的人随手关掉水龙头随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座在公共汽车上主动让座语言文明语言文明 爱护小动物爱护小动物 见到老师主动打招呼见到老师主动打招呼维护学校的环保标语牌维护学校的环保标语牌39勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。40 我们今天在课堂上交流了身边的我们今天在课堂上交流了身边的“小事小事”，平时在生活中也应该多关注，平时在生活中也应该多关注社会现象，大胆说出自己的看法。社会现象，大胆说出自己的看法。41 回家对家人描述自己看到的身边某件回家对家人描述自己看到的身边某件“小事小事”，并说清楚自己的看法。，并说清楚自己的看法。汇总印象深刻的几位同学的发言，说汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。给家人听。课外实践作业，选做其中一项：课外实践作业，选做其中一项：42