《〈论语〉十二章》名师课件3(第2课时).pptx

1、论语十二章名师课件3(第2课时)温故知新 根据个人修养、学习方法和学习态度，对论语十二章进行分类，简述分类理由，并从每一章中找出一个关键词写在板书上。温故知新学习方法：学而时习之，不亦说乎?温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。学习态度：三人行，必有我师焉。温故知新个人修养：人不知而不愠，不亦君子乎?吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。不义而富且贵，于我如浮云。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。博学而笃志，切问而近思，仁在其

2、中矣。拓展研读 论语记录了孔子和他弟子的言行，我们通过一些章节来研读“孔子和他的弟子们”。1.孔子的学生中，子贡是一个很了不起的人物，用今天的话说，他不但是个学问家，也是外交家、军事家、工商业巨子。但孔子最看重的人似乎不是他，而是颜回，子曰：“贤哉，回也！”那么，颜回是一个怎样的人呢？阅读下面几章，我们一起来探究。拓展研读子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”(为政)子谓子贡曰：“女与回也，孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰;“弗如也，吾与女，弗如也。”(公冶长)哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，

3、不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”(雍也)拓展研读子曰：“回也，其心三月不违仁，其馀则日月至焉而已矣。”(雍也)子曰：“语之而不惰者，其回也与!”(子罕)子谓颜渊曰：“惜乎!吾见其进也，未见其止也。”(子罕)颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立。卓尔，虽欲从之，末由也已。”(子罕）明确：颜渊德行高尚，追求“仁心”，坚定执着；勤奋好学，天资聪颖；崇敬孔子，心怀感恩。拓展研读2.孔子是一位伟大的教育家，论语中公冶长篇主要记录了孔子对古今人物的评价，有不少是评价他的弟子的。从他对弟子们的评价中，你可以看出他怎

4、样的人生主张？子贡问曰：“赐也何如？”子曰：“女，器也。”曰：“何器也？”曰：“瑚琏也。”或曰：“雍也仁而不佞。”子曰：“焉用佞？御人以口给，屡憎于人。不知其仁，焉用佞？”拓展研读孟武伯问：“子路仁乎？”子曰：“不知也。”又问。子曰：“由也，千乘之国，可使治其赋也。不知其仁也。”“求也何如？”子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也，不知其仁也。”“赤也何如？”子曰：“赤也，束带立于朝，可使与宾客言也，不知其仁也。”子曰：“已矣乎!吾未见能见其过而内自讼者也。”拓展研读明确：孔子非常了解弟子的才干，知道他们的长处与不足。孔子认为，一个人所追求的最高境界是“仁”，而要做到“仁”，就要不断地

5、自我反省，自我修炼，完善自己的德行。拓展研读了解孔子及论语 孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人之一，由此可见他在世界文明史中的地位。孔子五十多岁时曾任鲁国宰相，只用三个月就把鲁国治理得有声有色。齐国见孔子主政，担心鲁国强盛会对齐国造成威胁，便挑选乐女、良马、华车送给鲁君。鲁君接受了齐国的馈赠，沉酒于享乐之中，一连三天不上朝问政。孔子后来离开了鲁国，开始了十四年的“周游列国”，而他的学说终不见用，六十八岁时返回鲁国。返回鲁国后，他一面整理文化典籍，一面大规模开展教育事业，相传弟子多达三千人，其中最著名的有七十二人。孔子小故事孔子的个人

6、修养极高，他不仅有治国理政的思想，也有治国理政的才能。孔子的思想和学说，比较集中地见之于论语。论语辑录了孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再传弟子辑录而成的。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说便成为统治中国两千多年的正统思想，对中国社会的发展产生了深远的影响。我们学习论语，就是触摸中国古代主流文化的脉搏，这是一种文化继承，也是我们进行文化创新的基础。了解孔子及论语活动一创设情境用论语。积累运用小活动积累运用小活动1.如果我们教室黑板上方要张贴一幅标语，你会选择论语十二章中的哪一句？请说明你选择的理由。有人这样选：“学而不思则罔，思而不学则殆”，提醒我们学和思在学习中具有同等重要的作用。有人

7、这样选：“博学而笃志，切问而近思”，学习、立志、提问、思考，这不仅是求学之道，也是我们一生要坚持的学习、工作方式。积累运用小活动2.一场晚会中，主持人对远道而来的嘉宾说“有朋自远方来，不亦乐（yu）乎”，你认为他读得对吗？明确：不对，乐念yu，是礼乐的意思，而这里是说有志同道合的人从远方来，很高兴，应该读l。积累运用小活动3.小文同学建了一个微信群，把学习小组的六名成员都拉进群内，大家讨论起个什么群名。小文说，就叫“三人行”。你们觉得这个群名好不好？有人认为：不好，有六个人，叫“三人行”，那还有三人呢？有人认为：好，“三人行，必有我师焉”，“三”是多的意思，这个群名意味着我们小组成员互相帮助，

8、互相学习，大家共同进步。积累运用小活动4.小组合作，创设合理的情境，运用十二章中任意一章或多章。全班交流。积累运用小活动活动二成语接龙。积累运用小活动论语是语录体散文，用口语写成，有着简练、晓畅的风格。许多句子内涵丰富，用意深远，成为耳熟能详的日常用语；还有不少语句逐渐演化并固定为成语。“积累拓展五”要求同学们课外搜集论语中的成语。我们开展一次小组成语接龙竞赛，看哪一个小组积累的成语最多。积累运用小活动规则：1.开展两两小组比赛：一个小组一次只能说一个成语，不能重复已经说过的成语，若一方不能继续，则另一方获胜。2统计各组积累的成语个数，数量最多的两个小组在全班比拼。同学们将成语补充整理到自己的本子上。积累运用小活动活动三写赠言。积累运用小活动选择下列两个以上的成语写一段话送给同学。温故知新、三十而立、逝者如斯择善而从、三人行必有我师、从心所欲乐在其中、博学笃志、饭蔬饮水曲肱而枕、箪食瓢饮、不舍昼夜、切问近思课外延读阅读中华书局出版的杨伯峻译注的论语，运用课堂所学的方法学习，摘录自己特别喜欢的语录，结合自身的学习经验或日常处事的经历，写下自己的理解与感受。板书设计论语十二章学习方法：时习 知新 学思学习态度：师个人修养：乐 省 乐 义 志 仁