《呼风唤雨的世纪》课件-3.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《呼风唤雨的世纪》课件-3.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 呼风唤雨的世纪 呼风唤雨 世纪 课件 _3
- 资源描述:
-
1、新部编版四年级语文上册新部编版四年级语文上册 1 视频 点击下一页 3 呼风唤雨:使刮风下雨,原指神仙道士的呼风唤雨:使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然。法力,现在比喻能够支配自然。在课文中比喻在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。从前那样受到自然条件的严格限制。4 古时候人们说神仙法力无边古时候人们说神仙法力无边,可以可以“呼风唤雨呼风唤雨”,那只是那只是人们的一种幻想。到了人们的一种幻想。到了2020世纪世纪,由于科学技术的高度发由于科学技术的高度发展展,“,“呼风唤雨呼风唤雨”已不再是
2、人们的幻想。现在已不再是人们的幻想。现在,人们有了人们有了“千千里眼里眼”,秀才不出门秀才不出门,便知天下事便知天下事;人们有了人们有了“顺风耳顺风耳”,足不足不出户就可以听到万里之遥的声音出户就可以听到万里之遥的声音;人们有了人们有了“筋斗云筋斗云”,可以可以到月球去串门了。这一百多年科技的发展到月球去串门了。这一百多年科技的发展,给人们的生产、生给人们的生产、生活带来了翻天覆地的变化活带来了翻天覆地的变化,这是个怎样的这是个怎样的“呼风唤雨呼风唤雨”的世纪的世纪呢呢?快让我们到课文中寻找答案吧快让我们到课文中寻找答案吧!5 作者介绍作者介绍 路甬祥:路甬祥:浙江慈溪人,中国科学院院浙江慈溪
3、人,中国科学院院长,长,20042004年年2 2月,获得月,获得“意大利总统科学意大利总统科学与文化金质奖章与文化金质奖章”和和“学校、文化和艺术学校、文化和艺术功勋证书功勋证书”。代表作品:代表作品:主编了主编了科学改变人类生科学改变人类生活的活的100100个瞬间个瞬间一书,书中介绍了一书,书中介绍了2020世世纪世界上最伟大的科学发明和技术发明。纪世界上最伟大的科学发明和技术发明。6 7 读一读,记一记。li qin hun j hu y 呼呼唤唤 科科技技 获获得得 依依赖赖 潜潜入入 百百亿亿 su?o b zh zh ln 探探索索 奥奥秘秘 船船舶舶 物物质质 哲哲学学 兰兰花
4、花 8 我我会会写写 唤 纪 技 程 超 亿 索 奥 益 联 质 任 善 9 易错字 善善 善良 此处是四横,不要写成三横此处是四横,不要写成三横 10 唤唤 “口口”偏上;偏上;右下部撇与捺对称,撇尖略高,右下部撇与捺对称,撇尖略高,捺脚略低。捺脚略低。纪纪 技技 程程 左右结构要紧凑。右部竖弯钩要展开。左右结构要紧凑。右部竖弯钩要展开。左窄右宽,左右等高。左窄右宽,左右等高。“支支”上面的竖不可过长。上面的竖不可过长。左部略窄;左部略窄;“口口”不宜过长不宜过长,“王王”最后一笔宜长。最后一笔宜长。11 超超 “走走”的捺要舒展平稳,托住被包部分。的捺要舒展平稳,托住被包部分。亿亿 奥奥
5、益益 左窄右宽。横折弯钩的弯尽量向左。左窄右宽。横折弯钩的弯尽量向左。下面的下面的“大大”横要长,托住上部,撇、捺伸展。横要长,托住上部,撇、捺伸展。“皿皿”竖画间距均匀,最后一笔横要长。竖画间距均匀,最后一笔横要长。12 联联 质质 左部略窄;右部上面点、撇呼应,捺画伸展。左部略窄;右部上面点、撇呼应,捺画伸展。第一笔和第二笔都是撇,不要写成第一笔和第二笔都是撇,不要写成“厂厂”。任任 善善 左部略窄;右部上面点、撇呼应,捺画伸展。左部略窄;右部上面点、撇呼应,捺画伸展。“羊羊”的竖与竖中线重合,三横间距匀称;的竖与竖中线重合,三横间距匀称;“口口”稍扁。稍扁。13 连一连连一连 【奇迹奇迹
6、】【腾云驾雾腾云驾雾】深奥的尚未被认识的秘密。深奥的尚未被认识的秘密。幻想出的情景。幻想出的情景。传说中利用法术乘云雾飞行。传说中利用法术乘云雾飞行。改变原有情况使好一些。改变原有情况使好一些。想象不到的不平凡的事情。想象不到的不平凡的事情。很清楚地观察。很清楚地观察。14【幻想幻想】【洞察洞察】【奥秘奥秘】【改善改善】光年光年 天文学上的一种距离天文学上的一种距离单位。光在真空中单位。光在真空中1 1年内年内走过的路程为走过的路程为1 1光年,约光年,约等于等于9460594605亿千米。亿千米。15 程控电话程控电话是指接入是指接入程控电程控电话交换机话交换机的电话,的电话,程控电话交程控
7、电话交换机换机是利用电子计算机来控制是利用电子计算机来控制的交换机,它以预先编好的程的交换机,它以预先编好的程序来控制交换机的接续动作。序来控制交换机的接续动作。程控电话具有接续速度快、业程控电话具有接续速度快、业务功能多、效率高、声音清务功能多、效率高、声音清晰、质量可靠等优点。晰、质量可靠等优点。16 地球村 随着科学技术的进步和随着科学技术的进步和交通、信息业的发展生活交通、信息业的发展生活在地球上的人类感到彼此在地球上的人类感到彼此的距离大大缩短,地球就的距离大大缩短,地球就像一个联系紧密的村庄,像一个联系紧密的村庄,所以把地球叫作地球村。所以把地球叫作地球村。17 爱因斯坦说:爱因斯
8、坦说:“提提出一个问题,往往比回出一个问题,往往比回答一个问题更重要。答一个问题更重要。”18 同学们,一个同学读了这篇课文,同学们,一个同学读了这篇课文,提出一些问题,写在了旁边和文后。请提出一些问题,写在了旁边和文后。请你读课文,写下你的问题,和同学交流你读课文,写下你的问题,和同学交流。19 并标出自然段序号并标出自然段序号 20 一一 位位 同同 学学 提提 出出 的的 问问 题题 21 提问能促进我们的积极思考。提问能促进我们的积极思考。提问能加深对课文内容的理解。提问能加深对课文内容的理解。提问能提高阅读理解能力。提问能提高阅读理解能力。22 通过前两篇课文的学习,我们掌握了通过前
9、两篇课文的学习,我们掌握了如何从不同的角度对课文内容进行提如何从不同的角度对课文内容进行提问,问,那么,哪位同学回顾一下,如何对问那么,哪位同学回顾一下,如何对问题进行分类题进行分类?23 1 对课文内容提问对课文内容提问 问问题题的的分分类类 2 对课文的写法提问对课文的写法提问 3 对课文的主题提问对课文的主题提问 4 对课文中关键词句的提问对课文中关键词句的提问 5 对读文后得到的启示提问对读文后得到的启示提问 6 联系生活实际的提问联系生活实际的提问 24 抓住重点和难点,问出课文内容;抓住重点和难点,问出课文内容;从写作方法入手,问出表达技巧;从写作方法入手,问出表达技巧;从题目和内
10、容入手,问出课文的主题;从题目和内容入手,问出课文的主题;抓住关键词句,问出词句的内涵;抓住关键词句,问出词句的内涵;从得到的启示入手,了解课文的写作意图;从得到的启示入手,了解课文的写作意图;从生活实际入手,有利于我们全面理解文章。从生活实际入手,有利于我们全面理解文章。25 请你读课文请你读课文,写下你的问题写下你的问题,和同学交流和同学交流。26 朗诵 点击下一页 27 分小组整理问题清单,给问题分分类。分小组整理问题清单,给问题分分类。点拨:点拨:整理问题要把旁批和课文后的问题进行整理问题要把旁批和课文后的问题进行分类,各类别之间是并列关系,不能互相包分类,各类别之间是并列关系,不能互
11、相包含。本文中的问题有字词方面的,有内容理含。本文中的问题有字词方面的,有内容理解方面的,有联系生活方面的,有内容拓展解方面的,有联系生活方面的,有内容拓展方面的。我们可以从内容理解方面的问题中方面的。我们可以从内容理解方面的问题中筛选出对理解课文有帮助的问题。筛选出对理解课文有帮助的问题。28 下面是一个小组在整理问题时的讨论,你从中受下面是一个小组在整理问题时的讨论,你从中受到什么启发?从你们小组的问题清单中,筛选出到什么启发?从你们小组的问题清单中,筛选出对理解课文最有帮助的问题。对理解课文最有帮助的问题。29 问题一:问题一:什么是什么是“程控电话程控电话”?问题二:问题二:“忽如一夜
12、春风来,千忽如一夜春风来,千树万树梨花开树万树梨花开”是什么是什么意思?意思?2020世纪的科学成世纪的科学成就为什么可以用这句诗就为什么可以用这句诗来形容?来形容?我发现阅读中产我发现阅读中产生的问题很多,有些生的问题很多,有些问题不影响对课文内问题不影响对课文内容的理解。容的理解。有的问题可以帮有的问题可以帮助我理解课文的内助我理解课文的内容。容。有的问题可以引有的问题可以引发我深入的思考。发我深入的思考。问题三:问题三:现代科学技术给我们带现代科学技术给我们带来的全是好处吗?来的全是好处吗?30 结合讨论内容,说说自己受到了什么启发。结合讨论内容,说说自己受到了什么启发。这些问题有的对理
13、解课文有意义,有的这些问题有的对理解课文有意义,有的意义不大。最有意义的应该是问题二,因为意义不大。最有意义的应该是问题二,因为它能帮助我们理解课文的重点和难点。它能帮助我们理解课文的重点和难点。31 现在,让我们走进课文,看看现在,让我们走进课文,看看这位同学是如何提出问题,提出的这位同学是如何提出问题,提出的问题对我们理解课文有哪些帮助?问题对我们理解课文有哪些帮助?32 2020世纪是一个呼风唤雨的世纪。世纪是一个呼风唤雨的世纪。为什么为什么计年单位。一百年为一个世纪 说说2020世纪是世纪是一个一个“呼风呼风唤雨唤雨”的世的世纪呢?纪呢?1901-2000 这一百年 33 为什么说为什
14、么说2020世纪是一个世纪是一个“呼风唤雨呼风唤雨”的世纪呢?的世纪呢?这个问题对我们有什么帮助?这个问题对我们有什么帮助?可以引发我们更加深入的思考。可以引发我们更加深入的思考。34 哪位同学来回答?因为因为2020世纪的科技成就巨大,而且这些科技世纪的科技成就巨大,而且这些科技成就改变着人类的生活,使人类的生活变得越来成就改变着人类的生活,使人类的生活变得越来越舒适,越来越方便。而这种改变只在短短的一越舒适,越来越方便。而这种改变只在短短的一百年间就实现了,超过了人类历史上百万年的总百年间就实现了,超过了人类历史上百万年的总和。所以说和。所以说2020世纪是一个世纪是一个“呼风唤雨呼风唤雨
15、”的世纪。的世纪。35 谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在什么句?什么句?2020世纪世纪100100年的时间里,人类利用现代科年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的自问自答 设问句设问句 “发现发现”和和“发明发明”有什么区有什么区别?别?36 发现和发明。正是这些发现和发明,使人发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类历史上百万年的总和
16、。“发现发现”和和“发明发明”有什么区别?有什么区别?这个问题可以帮助这个问题可以帮助 理解课文的重点词语理解课文的重点词语 )我们(我们(37 经过研究、探索等看到或找到前经过研究、探索等看到或找到前发现:发现:人没有看到的事物或规律。人没有看到的事物或规律。(原先存在的)(原先存在的)人们创造出来的新事物或新方法。人们创造出来的新事物或新方法。发明:发明:(原先不存在)(原先不存在)38 填一填填一填 发明发明 发现发现 发现发现 金属丝通电后会发出强烈的白光,金属丝通电后会发出强烈的白光,?爱迪生爱迪生()()于是他于是他()()发明发明 了电灯。了电灯。?科学家(科学家(发现发现 )蝙
展开阅读全文